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1 # 忘川雜記
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2 # 渝渝的小世界
古詩默寫可不可以只把常考的幾句整理下來默寫?這是很多學生非常糾結的問題,背誦常考的幾句是可以節約時間的。
但是是否應該這樣做是要分情況的,如果是考試前夕,或者是高考前夕,為了節約時間,臨時抱佛腳,這樣做還是非常有效的。
如果時間充足,我建議你還是整篇默寫,並且搞懂整篇文章的意思。為什麼這樣說呢,不知你是否知道,現在的默寫已經不是像以前一樣單單考背誦,現在的默寫叫情景式默寫,意思就是在理解的基礎上進行默寫,如果你都不理解整篇文章的意思,即使都能夠背誦,也可能因為不理解情景而寫錯。
你想過嗎,在語文這一學科,你和別人的差距在什麼地方,可能就在這些地方,默寫題不難,如果你肯多花一點時間,在弄通文意的基礎上整篇默寫,在這一個題上面,可能你就不會跟別人拉來差距。
現在的高考默寫題所對應的篇目是六十四篇,以後可能會增加默寫篇目,所以如果現在參加考試,抓緊機會呀,不用多背,以後可能就需要背誦更多的篇目!
現在的考試大綱強調對古詩文的學習,這是我們的傳統文化,背誦是傳承的一種重要的方式,背誦也是學習古詩文一種基本的方式。在時間充足的情況下,在理解的基礎上背誦整篇。
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3 # 彭彭語文線上
從短期應付考試的情況下作為應急是可以,因為可以節約時間並達到一定效果。而長期學習的角度看這樣做是不合適也是沒有大功效的。
學習古詩詞是需要整篇默寫才能達到一定效果,因為只有理解整篇文章的意思和了解相關的知識,那麼詩詞的字詞和句子意思才能理解通透。
高考默寫題所對應的篇目是六十四篇,未來考察方向是會增加默寫篇目。而且考試大綱強調對古詩詞的閱讀和運用,國家在加大我們的傳統文化的學習力度,鼓勵傳播傳統文化,由於古詩詞是特殊的歷史環境下的產物,默寫和背誦是學習古詩文一種較好的學習方式。
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4 # 弦思
1、如果是在已臨近考試前的複習回顧,臨時抱佛腳,可以。
2、如果是日常學習,個人認為這種方法不可取。
首先,結合註釋,瞭解創作背景。
其次,瞭解詩人的生平。
再次,明確意象的象徵意義。古典詩的意象一般具有固定的象徵意義,比如松、梅象徵高尚的節操;牡丹象徵富貴;柳象徵送別、留戀等。詩人在用到這些意象時,一般都和自身聯絡起來託物言志,這樣,在其固有的象徵意義基礎上,再結合具體的詩作,主旨就不難理解了。
然後,善於發現“詩眼”。一首詩裡,詩眼往往體現全詩的感情基調,顯示全詩的思想。它是詩中最能體現事物精神、表現詩人感懷、概括力最強的語彙。品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味,看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用。
最後,利用詩歌的結構來理解詩歌的內容。觸景生情的詩,往往先景後情;借景抒情的詩,一般是先情後景。瞭解了詩歌的結構,能讓我們更快更好地理解它的內容。
完整透徹理解了詩歌,自然而然記憶其內容也簡單了,也才是真正懂了古詩詞,學習古詩詞的目的絕不單單是為了死記硬背幾句常考句子。
回覆列表
答案顯而易見:可以!
一、古詩的默寫是學生經常會遇到的事情,古詩默寫的目的很簡單,很直白的告訴你就是要你能完全的理解掌握這首古詩的意思。不僅僅要會背更要會寫!
只有你會寫了就代表你能懂了,能好會了。因為考試的時間我們要面對的是寫上去,把我們會的東西呈現到捲紙上,這才是我們學習的。
二、總結歸納常考的知識點和收集經常考試的古詩是我們在學習過程中,對於自己學習的知識的昇華和規律尋找。這也是我們學習的意義,學習的目的出了讓我們掌握知識,也想讓我們在學習中學會去歸納總結,從而利用到我們的生活中,也可以鍛鍊我們的邏輯性總結思維。所以,做的的不錯,想法很好,要彙總請記住一定要全面。
三、提醒一點,我們這在總結常考的知識點故事的同時,我認為也不忙丟下我們平時學習的其他古詩。我們在抓主要矛盾的同時,我們也要抓我們的次要矛盾。爭取全部兼顧。這樣就可以遵守大機率論,把常考的知識點學會默寫,把不常考試的也要了解知道。