何為階層？就好像何為豪門一樣？看過美國《綠皮書》就懂了王子在某些人眼中也是小丑，小丑在自己的圈子裡也是王子。一個月入1萬存款5000的人就可以做自己的“豪門”。

所以這是個偽命題，教育的終極目的一定不是教育出精緻的利己主義者，教育的本意是喚醒一個靈魂的力量。這個力量是人之初、性本善；是失敗了還有毅力有勇氣去遇見成功之母；是人生跌落谷底，還有“行到水窮處，坐看雲起時”的平和心態；是終究知道此生平凡，依然為夢想拼搏的身影，用微光點亮了自我前行之路，才是通向打破階層唯一之道

教育是窮人最直接最重要的階層上升方式，再窮不能窮教育，再窮也要想辦法讓孩子上學、考學。我家五個孩子，因為家窮哥哥姐姐都沒能上學，一家人都把希望寄託在我身上，因為我從小學習好，家裡人都不捨得讓我退學，才有機會上高中上大學，才從農村來到城市，才不用天天下地幹農活種大棚那麼辛苦。考上大學有了工作，掙了工資，買了樓房。工作也不算辛苦。所以教育是改變窮人命運的最直接最重要的途徑和方式，沒有了教育，窮人永無出頭之日！感謝教育，感謝老師，感謝國家！

是的。這條路是最公平，最能夠靠實力走向成功的。現在這個社會有本事走遍萬里路，沒本事寸步難行。有關係辦好所有事，沒關係，啥事辦不了。所以出生在農村，更應該重視教育，讓孩子擁有一技之長，將來才可以行萬里路。

如果按當下社會來說，教育的確是窮人上升的一個重要方式，但並不是唯一，俗話說，三百六十行，行行出狀元，現如今，社會各方面穩定發展，機遇更多，只要你能發現商機，在各個行業都能成才，但最基本的教育我覺得還是起碼要有的！

現在有一種流行的觀點，認為應試教育更為公平，因為應試教育給了窮苦孩子“平等”的機會，使得他們可以僅僅透過勤奮而改變命運，因此是一種比素質教育更好，更平等的教育形式。這樣的觀點成立嗎？

這種觀點其實是非常荒謬的，應試教育絕沒有給窮人孩子提供“更多”的機會，它只是給了一小部分“考試能力較強”的孩子以更多的機會。而這樣孩子不一定是窮人。那些中高收入的家庭，如果玩起命來給孩子拼應試教育，窮人孩子更加不是對手。要知道，現在很多大城市的中產階級都是應試教育的優勝者，他們在應試教育方面有更強的實力和經驗。

一句話，窮人的孩子在應試教育中將會輸的更慘。所以，這篇文章的作者其實是在虛構一種“平等”。應試教育並沒有給窮人孩子更多的機會，絕大部分窮人孩子並不能從這個教育體系獲得成長和提高。真的來拼應試教育，依然是家庭條件較好的孩子勝出。中國古代的科舉考試，也是江南富庶地區子弟的成績遠勝其它地區。

還有人說，拼素質教育是富人的專利，窮人更拼不過，因為富人在素質方面的投入能力要強很多。這就是更加是一個偷換概念的說法了。我們談教育問題，談的是社會教育的問題，是社會投入的問題，而不是家庭投入的問題啊！如果窮人家的孩子，能夠在公立學校得到國家提供的素質教育內容，比如足球，游泳，戲劇，音樂，舞蹈，這豈不是很好的事嗎？

有一種荒唐的觀點認為，就是因為富人能夠給孩子提更好的素質教育，所以窮人就要回避這些教育內容，另闢蹊徑的與富人競爭。這個觀點好比富人愛吃飯，所以窮人就應該愛吃屎。一個東西好不好，與富人喜歡與否有關係嗎？富人喜歡的東西，對窮人就不好嗎？那富人喜歡給孩子吃健康食品，那窮人是不是就要給孩子吃地溝油呢？窮人沒有經濟能力給孩子提供較多的素質教育內容，這是事實，但並不能就說素質教育不好啊！所以教育才需要改革，由社會來為窮人的孩子提供免費的素質培養內容，幫助他們成長的更好。

所以，所謂教育改革是一個普遍性的問題，而不是個人如何改變命運的機遇性問題。真的要談論改變個人命運機會的機會，那科舉制還不如農民起義吧？歷史上那些造反成功的仁人志士，數量恐怕不比金榜題名的狀元少吧？所以說，所謂好的教育，是絕大部分人能夠透過它而獲得提高，而不是被它淘汰。現代人所呼籲的現代教育，是能讓所有人能夠從中獲益的教育。至於成為“人上人”，獲得超額利益，則不應該是現代教育的目標。

在當下的教育格局下，上學讀書對絕大多數窮人來說，是一個被淘汰的機會而不是一個被培養的機會。無論是科舉制還是應試教育，都是讓大部分人被淘汰，然後讓一小部分人成為人上人！我們去觀察一下那些鼓吹應試教育的人，也很少是真正的窮人，大部分是城市平民，即在應試教育方面遠比窮人強，但在財富和知識格局上又比不過真正的社會精英。他們所鼓吹應試教育的目的，就是為了抓住這個唯一的優勢，去淘汰那些真正的窮人。

知識改變命運 ，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子

中國最公平的競爭方式就是教育讓各階層的人有機會公平競爭，透過自己的努力每個人都可以實現自己的上升夢想。你可以來自十萬大山裡，也可以來自一線大城市我，你可以來自三餐不飽的家庭，也可以來自富甲天下的家庭，無論你來自什麼地方，你都有機會和完全和你不是同一物資條件家庭的人共事，為未來爭取與你努力相匹配的人生。中國科舉制度一千多年，新中國恢復高考制度是有道理的，為每個人提供了進步的階梯，教育是窮人最直接最重要的階層上升方式，再窮不能窮教育，再窮也要想辦法讓孩子上學、考學。只有好好學習才有機會上高中上大學，才能從農村來到城市，才不用天天下地幹農活種大棚那麼辛苦。考上大學有了工作，掙了工資，買了樓房。工作也不算辛苦。所以教育是改變窮人命運的最直接最重要的途徑和方式，沒有了教育，窮人永無出頭之日！感謝教育，感謝老師，感謝國家！以上只是個人觀點，僅供參考，謝謝

1：教育是當下來說最好的方式，每個人都可以有這個機會去接受教育，面對時代發展進步，如今的教育也有了九年義務教育，所以給更多的窮人家的孩子有這個可以上學接受教育的機會。

2：教育是當下來說比較公平的方式，只要有接受教育的機會，剩下的就是自己的努力，不會因為是窮人家的孩子，就接受不一樣的九年義務教育，每個人學習的內容基本一致，老師也會對待班級的同學一個教育內容，所以學生要做的就是努力認真，好好學習天天向上，掌握知識，高考考到好的大學，以後可以有好的機會去工作。

3：教育也許不能夠一定讓窮人家的孩子可以達到一定高度，不一定可以成為特別特別成功的人，但是教育可以讓每一個窮人家的孩子，應該是讓每一個孩子都可以接受教育，掌握知識，從來豐富自己，讓自己擁有很多能力，從來以後長大了，進入社會，可以有更好的能力去應對不同的情況。

非常認同這個說法，在身邊很多朋友和同事，比如做同樣的一件事情，學歷高的做起來很輕鬆，可是學歷低的需要加努力，時間也更長。真悔當初讀書少啊

我覺得蠻正確的。窮人的思維與富人的思維有著許多差異，這也是導致窮者越窮，富者越富的原因。窮人想往更高階層發展，無非就幾條出路:

一、有親戚朋友帶，這種方法一般受到別人的照顧，會讓自己比較輕鬆點獲取勞動報酬。

二、找個工作使命幹，比如在工廠裡機械化流水線的過程，這種工作方式會使自己的思維逐漸機械化，時間久了缺少思維靈感的創新，思考也會變得僵化。不過如果積累的經驗多了量變也會成質變，可以往主管經理等高層發展，也能實現人生價值。

三、人的生命之中或者工作之中遇到貴人，透過自己的努力從此平步青雲，飛黃騰達，步上高階層。

四、從小受教育成長，並且成功考上重點大學，並不斷學習進修，今後步入國企央企或世界500強等優秀企業，透過自己的學習與努力成為別人家的孩子，從而改變自己的命運。

五、自己創業，然而創業的道路千萬條，最終能成功的只有少數人，人們只看到創業成功者登臨巔峰的耀眼，無法體會他們創業的路上付出了多大的努力，經歷了多少挫折。

六、投資，沒有錢哪來的資本投資，並且股市深似深，十個股民九個虧，什麼都不懂的小白就是往裡送錢的。

七、學技術，好的技術走遍天下都不怕，也是不錯的選擇，但學習技術的過程尤如幼蟬蛻皮，經歷漫長的學習過程才能破繭成蝶，先苦後甜嘛。

八、聯姻的方式，好的物件會改變自己的一生。但物以類聚人以群分，社會階層的劃分還是一道鴻溝。不過緣分的事誰也說不準。

上述觀點都離不開自己的努力，富二代除外。其中我覺得教育算是低成本的一種重要跨階層方式。自己不僅能學習到知識更會帶來工作上薪酬的回報。只有自己的實力強大了才是王道！

俗話說的好“知識改變命運”，人的一生都在不斷學習與接受新事物，從何時開始學習都不算太晚，重點是你是否去努力去學習與實踐了，只有當我們做好了迎接未來挑戰的準備，才能“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

我贊同這個說法

應該說中國的高考選拔制度是最公平的向上流動的方式。

比如，在美國如果想進知名學府，不光成績優異，有些特殊情況還需要當地的議員給寫一份推薦信。很多西方國家教育制度雖然完善，但是階層劃分很明顯，能進名校的絕大多數是家庭地位顯赫，從小就享受優質教育資源的孩子。成績只是其中的一項考評，還有很多其他方面的考評，家庭一般的孩子在這方面就吃虧很多。

在中國，即使是一個貧困地方的孩子，只要努力學習就有機會和那些一線城市的孩子走進同一個教室，同樣的環境，一樣的老師。畢業以後還有可能進入同樣的公司，在同樣的工作崗位上開始競爭。儘快教育資源和生長環境有著很大的差距，但是自古以來教育資源和生長環境從來就沒有公平過。而我們國家透過高考這種考核制度，保證了一定比例向上流動的機會。

當下有很多人，雖然沒有讀多少書，經過社會的磨礪和後天的自我學習，也能獲得成功。這樣的人畢竟少數，對於大部分人來說，讀書還是非常重要甚至是唯一向上流動的通道。參考高考進入大學，其實不是說你就能學到多少知識了。更重要的一點，進入大學能有機會接觸到五湖四海的優秀學子和大學裡從事教育工作多年的老師們，受他們潛移默化的影響，逐漸會形成自己的價值觀，世界觀。包括對待新鮮事物的看法和吸收速度，以及獨立學習，提升自我的學習習慣。這些東西對於以後的發展非常重要，這是真正讓一個人有所突破的核心。

古往今來，教育確實是個人實現階層上升的重要方式！

在古代，能接受教育的多是官宦富家子弟，這部分階層掌握著社會的優質資源，他們都還非常重視子女的教育，可想而知，教育在他們心中是多麼的重要，因為只有接受了教育，才有機會金榜題名，才有機會步入仕層，才能光宗耀祖，才能維持官宦家族的繁榮！下層社會透過教育步入上層社會的也有，儘管數量不多，但透過教育考取功名，確實實現了階層的上升，在古代實則是官宦子弟壟斷了教育，結果導致階層固化，否則會有更多的優秀人才！

在現代社會，教育更是個人實現階層上升的重要方式，也是最公平的方式！國家普及教育，給教育立法，保障所有公民接受教育，並暢通了錄取機制，這就保證了教育的公平性，只要大家肯用心學習，就有獲得向上走的機會！窮人獲得階層提升的例子比比皆是！

當然了，教育雖是實現個人階層提升的重要方式，但也不是唯一方式，更不能把階層提升作為教育的目的，謹防教育功利化！

透過20年的感悟，慢慢才會理解。輸在起跑線上 這句話到底是輸在錢上還是教育上。

舉個例子，一個窮人家庭教育孩子，如果孩子不會你話 或者有自己的想法 但是會影響大人 正常都會直接罵或者打 讓孩子聽話。富人呢？截然不同，他們會透過話語引導孩子，為什麼要這樣做，這樣做的好處或者是壞處，慢慢的開導，久而久之差距就出來了。

這時，有些人會出來質疑我觀點太籠統。那我再換個說法，一個家庭，父母每天工作的很累才賺個一點錢夠孩子吃穿上學，每天能做的就是告訴他們好好讀書，你看我這麼累，對得起自己花的錢，有時候孩子不聽話，或者自己很累很累，說都不會說直接一頓打。富人家的孩子，又不一樣了！這裡可以推薦大家看看《窮爸爸和富爸爸》

再舉個例子，同樣是20歲的青年，在不同教育上出來的感覺截然不同的。不僅僅表現在情商和智商上！

不能說教育是擺脫貧困的唯一途徑，我認為教育是擺脫貧困最簡捷，最有效的途徑。

從奴隸社會至今，每種社會制度都有階層（說人人平等槓精靠邊！！！！）階層越是固定，社會體制越低階，例如：奴隸社會中，奴隸要翻身做奴隸主是不是幾乎沒有可能，到了封建社會尚有科舉。但是，這些都不能滿足社會階層上下的廣泛流動。所以才有當今社會。

教育途徑就是當今最有效的階層流動通道。只要你有足夠的天賦，透過高考這種相對公平的考試，進入大學，然後慢慢努力一般能達到中層階層，當然，這當中也有一飛沖天的，也有同樣畢業以後默默無聞的。但是透過這條道路，相比其他普通的搬磚道路，中彩票這些道路來說。已經算是很便捷了。

現階段的難點是：教育在向著私立化發展，以後就會漸漸演變成只有有錢了才能上好小學，好中學，這樣廣大貧困學子就輸在起跑線太遠了！

有人說人人生而平等，那是說社會的權利和義務平等。不得不承認社會是分階層的。

1～3級是中國的上層社會。第一級對全國局勢有控制能力；第二級能影響國家政策；第三級能影響一個地區或一個行業。

4～6級是中國的中層社會，分別是高中低端的中產階級。

7～9級是社會底層，也就是草根階層。包括普通職工，體力勞動者和一些不能自食共力的人。

中國古代就有學而優則仕的傳統，所以說教育是窮人最重要的階層上升方式。現在家長對孩子教育方面的投入都很大，“學區房，補課班，興趣班”這些名詞才會層出不窮。因為家長們都希望孩子們能夠實現階層的上升，比自己生活的更好。

農村家長的希望孩子考上大學去城市生活，城的的家長把孩子送國外留學，希望他們去大都市發展……

但我更希望聽到草根逆襲和階層上升的故事，給人以奮鬥的動力！讓我們不斷學習，不斷成長，提升自我價值！

謝邀，很感謝回答問題！雖然我未曾富裕過但是經歷過什麼是絕情，什麼親情友情都是烏雲。那一年我爸因高血壓而發病腦梗導致後遺症左邊癱瘓，然而經常在身邊的人(親戚，朋友，鄰居)都是看衰，甚至甚至在路上碰到面都假裝看不到，轉頭而去，甚是無情，父親未發病前都是對他們百般有幫助，百般慈祥，然而缺無人問津，那一陣子真是憤怒急了，後來看開了也就放心裡記著了，看清一切重新開始，生活還是美好。如花說的好，富在深山有遠親，窮在鬧市無人問

教育是窮人最重要的階梯上升方式，可以這麼說。因為：

窮人和富人之間的差距不僅僅是財富，還有格局和眼界，這些都可以用教育的方式來彌補。

知識改變命運。知識能改變窮人看待問題的層面和角度，考慮問題更深入。

窮則獨善其身，達則兼濟天下。一個人窮的時候應該完善知己的知識儲備，自己升值，而後才能升職。

教育能夠改變一個人的氣質和素質。只有氣質和素質達到一定的量，量變產生質變，終有一天窮人可以上升階層。

那是絕對的，窮人沒資源，沒人脈，而且處在這個事事都有門檻的社會里，還面對很多不公平。但有一件事是公平的，那就是讀書，這才是真正的出路。走這條路，窮人才能逆天改命。

贊同這個觀點，中國最公平的競爭方式就是教育讓各階層的人有機會公平競爭，透過自己的努力每個人都可以實現自己的上升夢想。你可以來自十萬大山裡，也可以來自一線大城市，你可以來自三餐不飽的家庭，也可以來自富甲天下的家庭，無論你來自什麼地方，你都有機會和完全和你不是同一物資條件家庭的人共事，為未來爭取與你努力相匹配的人生。中國科舉制度一千多年，新中國恢復高考制度是有道理的，為每個人提供了進步的階梯，所以教育不得不說是尤其是窮人進步上升的主要方式。

“有人說教育是窮人最重要的階層上升方式”我覺得這句話非常有道理，人之所以會貧窮，歸根結底是思想上的貧窮，如果能走出窮思想，找到出路，就可以擺脫貧窮的命運。

這幾年我們國家實行了對農村貧困人口的脫貧攻堅工程，這是一件很好的事情，但是我們也從中看到了很多問題，有些窮人是怎麼扶都扶不起來的，今天給他們100塊，他們就今朝有酒，今朝醉，絕對不會把這100塊錢留到第二天，沒有計劃開銷的能力，有一點吃一點，又不願意去幹活，連最基本的勞動致富這個道理都不懂，整日遊手好閒，這些毛病歸根結底就是因為思想上貧窮，這樣的家庭出來的孩子，他們也受到父母的影響，好吃懶做，如果不學習，不透過受教育來改變思想，那麼將來還是窮人，這個窮根紮紮實實的扎到了一個家庭裡，這樣是很難翻身的，平時沒有理財的習慣，沒有存錢的習慣，遇到什麼事情就怨天尤人，這樣怎麼能改變命運呢？

人越懶就會越窮，越窮就會變得越懶，記得有一個貧困戶，他家非常貧窮，平日裡都沒錢買菜，第一次幫扶幹部進入到他們家裡，給了他500塊錢，她就買了很多的麻辣條和泡麵，家裡連一個床都沒有，所有的鋪蓋行李就地鋪著，第二次幫扶幹部再進入他家的時候，床頭床尾全部都是麻辣條的袋子和泡麵的盒子，幫扶幹部勸了他好幾次，讓他掃下地，他說他沒有勞動工具，第二次幫扶幹部又入戶，給她帶了掃把等勞動工具，並督促他一定要把屋子打掃乾淨，可是第三次他也沒有打掃，最後是幫扶幹部幫他打掃的衛生，這麼懶的人，怎麼能改變命運呢？歸根結底就是思想的貧窮，思想上不願意改變，做一天和尚撞一天鐘，今天有吃的，就不會考慮明天，這就是貧窮的根源，扶貧先扶志，窮人要改變命運的最佳方式就是讀書，透過教育來讓自己明白道理，只有懂得了做人的道理，才會努力的去改變。所以教育是窮人最重要的階層上升方式，我覺得是對的。

我自己也是一個真實的例子，我來自個農村家庭，我們村大部分人都是有多少吃多少，不會想著出去掙點錢，太陽了，不出工，下雨也不幹活，但整體一個村都很窮，我和妹妹是兩個幸運兒，讀書的時候就得到了很多老師的幫助，我記得讀小學的時候，家裡直接拿不出學費，有一次班主任，幫我交了學費，還給我了作文範本，是知識讓我改變了命運，我和妹妹都大學畢業了，他當上了老師，我也考上了一個事業單位，雖然說我們的生活在同齡人當中不算是最好，但比起小時候的那些夥伴們來說，他們沒有讀書就嫁人，比起他們的生活，我覺得還是很幸運，至少有一份穩定的收入，不用為明天的米飯而發愁，教育不一定讓我們拉到多麼高的文憑，教育也不一定讓我們找到多麼好的工作，但是教育可以教會我們勤勞致富，教育可以教會我們多勞多得，教育可以教會我們科學的生活方式，所以教育是窮人最重要的階層上身方式。

大家好！很高興可以回答這個問題，我自己覺得很重要，也認為是必須的，因為在你一窮二白的時候，你只有透過教育來獲取改變去認識知識，在現在這個社會你如果沒得受過教育，你無法在當今社會有立足之地，所以你才會窮，只有透過教育，才能知道一些問題，讓你明白一些東西，你才能在社會中磨鍊，去嘗試一些不斷的失敗，才能在社會中找到自己，所以教育是窮人的救命稻草，也是窮人唯一的改變方式，只有得到教育，你才可以邁出這一步，去上升你的階層，去改變窮人這兩個字。