閱讀與表達是學習語文的基本功。大量的閱讀是必不可少的。這應該是語文最大的習題，如果要刷題，那麼就多刷閱讀型別的題，各種型別的文章。其次就是表達。表達有口頭表達和筆頭表達。

口頭表達以演講和辯論為主要形式，筆頭表達以寫作為主。寫作體裁以論說文為主。

最後就是要每天背誦、朗讀、抄寫、翻譯古詩文。把閱讀與表達一以貫之於整個學習中，堅持不懈，語文成績一定會提高的，且具有可持續性。

語文學習，是一項綜合專題學習，實際包括歷史，政治知識，有時你會發現也包括數理化，數理化在語文的運用上當作人文類主題，科普類主題等閱讀材料學習。

學習語文還需要背誦、朗讀、抄寫、翻譯古詩文。堅持不懈完成，效果才能達到。

首先，我的語文成績一直都很不錯，我是湖南考生，用的全國一卷，高中階段我的語文均分在130以上，我高考失利語文也有126分，所以我想和題主聊一聊我自己的經驗。

第一，多刷題總結有用嗎？當然有。因為我高中語文成績好，我經常不聽課老師也不怎麼管我，但是隻要老師講到總結性的知識我是一定會記筆記的。我建議題主刷題首先只要刷閱讀，古代閱讀，現代閱讀。先將題型分類，這些市面上有很多教輔資料都已經分好類了，看一看老師對於每一類題型的答題模板。不要照搬照抄，每一類題型做幾道題目，歸納出自己的題型總結。

第二，多背素材有用嗎？也是有用的。我是一個理科生，我覺得我語文成績還不錯的一個主要原因就是我從小喜歡讀書。素材體現在兩個方面，一個是你對名人名言的套用和引用，一個是在寫議論文的時候你文章內容的深度和廣度。如果題主平常素材積累不多，我建議題主將歷年高考的作文題和學校考試的作文題歸納出幾個大方向。比如人生，拼搏等等，每一類找三個事例和五個句子。

第三，除了題主說的這兩個方法還有什麼呢？多讀課本。基本上字音字形，成語都是可以靠課本積累的，還有古文閱讀的理解都是可以透過語文課本來知曉的。

古代文化。現在語文考試好像都挺重視傳統文化的，我因為自己積累的比較好，從來沒在這方面失過分，題主可以考慮多積累一些文化知識。

作為一名老師，我來談談語文成績如何提高：

語文可以說是我們要學的時間最長的一門科目了，說簡單也簡單，畢竟是我們的母語，說難也難，想得高分很不容易。而且我們常常可以看到數、理、化、英等的滿分卷子，卻幾乎看不到語文的滿分試卷，單項滿分（滿分作文）就已經是可望而不可及的事情了!那麼到底該如何才能學好語文呢，幫大家介紹點方法：

1.基礎知識的確需要多刷題

我們翻開語文試卷可以看到，幾乎每張卷子的前部分都是考察基礎知識的題目，其中包括：字音、詞義、成語、語法、病句、文學常識、古詩文等等，這部分題型必須多練習，只有練得多，一般就不會出錯了，特別是字音、詞義，成語、病句這些，都是在考一些易錯點，只要你練到了，完全可以掌握規律不扣分。文學常識和古詩文這部分靠的就是我們的日常積累，你可以多背誦多默寫，當然也可以透過多做題來磨。以高考為例，要求背誦的古詩文一共64篇左右，只要功夫到沒有不提高成績的。

2.大量閱讀經典名著有利於提高閱讀成績

閱讀理解往往在語文試卷中佔有較大的分值，而且初中、高中的語文試卷中往往有多篇不同體裁的文章需要我們分析。這部分成績是比較難提高的，不是盲目刷題就可以提高成績的，因為你再怎麼刷閱讀理解題，也很難在中考和高考等大考中遇到原文的閱讀理解，所以這部分考察的是每個學生的真本事：能不能看懂文章？能不能分析出作者的真實想法？如何從文中昇華並凝練出文章的精華、要義？這種分析、理解、總結、提煉的能力只有靠我們大量的閱讀來提高。特別要注意的是，大量的閱讀要求的是經典名著的閱讀，而不是一些網路小說、口水文章，這樣的閱讀只能使你的閱讀層次、品味和理解水平逐漸變差。閱讀能力的提升沒有捷徑可走，唯有勤奮、廣博的經典閱讀才能提升你的能力。

3.平時的作文要多寫多練才能得高分

針對作文，許多學生總說不知道寫啥，或者沒啥好寫的，更談不上寫出優美的語句了，這就是平時練筆太少，並且讀書太少的緣故。我建議學生應該有寫日記的習慣，如果時間實在是緊張，至少你要每週堅持寫作。那種背別人的經典段落或者優美語句的做法，我覺得行不通，因為別人的文章的某個段落或者某個語句寫的再好，那也是有上下文跟著的，那是水到渠成，煥然天成的，你要是生搬硬套地直接移植到你的文章中來，只會顯得突兀、上下文銜接不上，反而給人感覺文風不統一，作文成績自然不會高。

因此要想提高作文成績，必須多閱讀、多寫作，即使初期寫不好也要堅持寫，不出3個月你就會發現，你再提筆的時候，就有話說，而且思路也打開了，當然大量的經典閱讀不僅對閱讀理解有幫助，對寫作的幫助就更大了，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。

我是高中一線語文教師，有近20年教學經歷，當下正帶領學生衝刺高考。結合學生剛剛參與的全市一模統考情況，談談我的看法。

先算一筆賬吧！截止到現在，高三學生做過多少套題。每月兩次週考和一次月考，即三套統測。每年按9個月算，在校共約27套測試題。寒暑假約有20套題。兩年半里，當下高三學生共做了47+47+25=119套題。這是最保守的估算，平時利用晚自習做的那些專題練習題無法計算。

問題是大量的刷題換來了所有考生理想的成績沒？沒有。

舉例說明。（一模考題）賞析文中畫線語句的藝術手法和表達效果。（4分）

該題的考點是藝術手法和表達效果。請看學生的回答，如下圖。

藝術手法完全沒體現，表達效果便成了無本之木了。

當然，同學們的問題也是豐富多彩：有的套路式答題，空洞無物；有的答題沒有條理；還有胡數八道，天馬行空的等等。

不可否認，刷題的作用——熟能生巧。

我的建議，刷題可以，但務必進行高質量的刷題，即認真做題和規範答題，這才是王道。

高中寫作不要糾結好句子了，因為高中作文追求的是深刻、豐富和文采的多元一體。僅僅寫個好句子，華而不實，分數也高不到哪去的。高中生的作文語言應該追求簡潔、利索，表意清晰，不要故弄玄虛。因為，就高考應試寫作而言，大部分的考生還是以議論文文體為主，議論文的語言是簡潔、嚴謹見長的，如果還有文采當然是錦上添花。但我們學習跑之前，應該是先學會走路的。

關於寫作素材。巧婦難為無米之炊，不錯的。積累素材確實能為作文充實內容，但運用素材才是關鍵，很多同學反映，讀了好多的素材書，結果一考試就忘了。所以，關鍵是理解素材和運用素材。

如下面語段，非常成功的運用了美國前國務卿賴斯的成長經歷，證明了觀點“學會反省，是人生成熟最美麗的風景”。

常言道：“知人者智，自知者明。”古人有“三省吾身”的先例，今人有反省中追求卓越的典範。美國前國務卿賴斯中學時代，網球、鋼琴、花樣滑冰都很出色。16歲時，賴斯準備報考美國丹佛大學音樂學院，實現當鋼琴家的理想。但她參加了奧斯本音樂節後重新審視自己的人生，她反思道：“11歲的孩子看一眼樂譜都能演奏我練習一年才能彈好的曲子。”所以賴斯將人生目標轉向於國際政治學。經過不懈的努力，賴斯2005年1月成為美國國務卿，被媒體評價為“最有權力的女人”。因為正確的審視自我，所以成就了賴斯成熟、成功的人生。可見，學會反省，是人生成熟最美麗的風景。

對於素材積累的建議：理解素材，提煉話題，總結啟示，靈活運用；素材貴精，不貪多。

語文學科靠刷題是否能提高成績這個話題一直備受爭議，受到一些理科方面題型的影響，覺得見識到了一定量的題型，掌握了一些做題方法之後就可以提高成績，但對於語文這門學科來講，這個辦法還真不一定適用！

除了基礎部分題型外，大部分的語文題，都沒有原題和型別雷同的題。做題技巧只能幫助學生構建回答問題的框架，不能決定學生對文章的理解。所以，刷題對於語文科目來說並不是那麼重要，其作用最多就是提高成語、古詩詞默寫、病句題的正確率，對於佔大頭的閱讀理解和作文，用處不大！那麼語文學科要如何準備才能夠以不變應萬變呢？

1、題目不在多，而在精

閱讀理解、作文這類題型主觀性太強，要做就做真題。因為高考真題往往是命題人精挑細選之後的結果，考點考察一定是清晰明確的。這類題目是值得反覆推敲的。在做真題時文章本身的內容並不重要，關鍵要對題型的題材、考察知識點進行總結歸納，仔細斟酌命題人想要表達的觀點及考點型別。

2、理解題型的語文思維

雖然這句話看起來很空，但我們不妨從以下例子中瞭解。

比如，文言文傳記類的文章，它的語文思維就是：介紹了某個歷史人物，他的人物特點是如何？在某個時間，某個地點做了某件事。或者是這些歷史人物之間是什麼樣的關係，他們的性格特徵又是如何......最後是作者對這個人物表達了什麼樣的觀點。

語文思維具體表現為：理解人物的性格特點，瞭解事件發生的過程和細節，體會作者對人物的觀點。

3、重視語文基礎知識的積累

在學習語文時有一個小技巧就是一定要準備好一個專門記錄基礎知識的摘錄本。在平時做練習的時候或是聽老師講課的時候，可以把自己沒有掌握的知識都隨時記錄下來，以後可以時常翻閱。為了避免該類題型丟分，大家需要把所有字詞、成語、病句等專題做系統梳理複習，統一背誦，區分易混知識點。閱讀理解和作文決定了是否可以拿到高分，而基礎知識部分決定了學霸間是否能拉開分差。所以大家要有分分必爭的原則，簡單題目必得分，難題儘量多得分。

每一種題型都有對應的語文思維，做題的時候要帶著對應題目的語文思維去理清思路。這就是平時大家所說的“套路”，理解了語文回答的“套路”後，無論題型如何變化學生都能夠巧妙的應對，真正做到以不變應萬變！

所以不要盲目的刷題了，掌握正確的學習方法，在正確的路上不斷努力，相信你的成績一定會提高的，我是京譽君，您身邊的良師益友，找好老師就來京譽吧~