眾所周知，孩子的教育分為“學校教育”，“家庭教育”，“社會教育”三大板塊，而家庭教育，父母重在做好自己，信任孩子，給予孩子成長支援。孩子小的時候對很多事物都是沒有準確判斷的，他首先看到的是父母，所以首先在於父母先做好自己，言傳身教遠好於一遍遍的說教。例如你的思維模式，生活習慣，作息習慣和學習習慣，都會潛移默化的影響著孩子。父母的言行在孩子面前，他都會有自己的判斷，並在實踐中驗證，這也是很多父母說為什麼我說了，孩子就是不聽，因為他要自己去驗證，經歷，才能確認父母說的是對的，這是孩子成長的過程，他需要應激，反應，總結，確認，最終固化形成自己的思維和行為模式，因此父母做好自己就是對孩子最好的教育。

李嘉誠先生曾經說過，任何成功都無法彌補對孩子教育的失敗。

孩子的成長需要學校，社會和家庭的共同參與。現在隨著學校教育的一步步完善，家庭教育在孩子成長的過程中就扮演著越來越重要的角色 。

首先，家長要重視學生的教育，不能做甩手掌櫃，認為把孩子送到學校就完事了，平時要注意引導孩子形成正確的價值觀。同時，家長要身體力行，給孩子樹立良好的榜樣。在生活中多關心孩子的心理健康，瞭解孩子在成長過程中的煩惱和需求。

其次，家長要設身處地的去考慮孩子的感受，不能用自己的眼光去評判孩子的對與錯。家長要加強自身學習，及時瞭解孩子在學校的動態，與老師保持密切的聯絡，時時刻刻守護孩子的成長。

最後，希望家長能做好孩子的引導者和守護者，讓孩子在家庭教育裡更好地發揮個人的潛力。

教育分為三個層次：家庭教育，學校教育和社會教育。

學校教育是有專人（教師）專門（有意識地）培養人（具有系統知識的國家需要的人）的教育。更看中社會需要，社會價值！

以一個已經經歷過小學初高中的我認為家庭教育是至關重要的，學校教育固然重要。可以說是二者在不同方面發揮不同的作用吧！學校教育可以說是書本上的知識即基礎。拿炒菜來做比喻的話，學校教育就是炒菜時用的油，而家庭教育則是炒菜時用的水，水和油都是炒好一道菜必備的，二者誰也代替不了誰且缺一不可!學校教育給不了孩子足夠的監督和陪伴，且孩子心靈的依靠和寄託還是家庭，家庭可以給予孩子心靈美。父母是孩子的第一任老師，日常中的生活習慣都是根據父母的行為潛移默化習得的。父母與孩子之間的感情與老師與孩子之間的感情也是不一樣的，有時候我們對老師的話就言聽計從，而家長的話卻沒有那麼大的威懾力。總而言之，家庭教育給孩子的陪伴和成長以及教育他做人的道理是學校教育給予不了的。

黨的十八大以來，習近平總書記就家庭教育作出一系列重要指示，特別指出家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。

可見，家庭教育對孩子成長的重要性！

立德樹人是家庭教育的根本！

家庭教育的核心任務是培養孩子的家國情懷！

立德樹人，教育好孩子如何做人，是最好的彌補方式。

針對家庭教育從哪些方面彌補學校教的不足，我認為大致有如下方面：

一家校溝通，教育一致。家庭教育具有啟蒙性，父母是孩子的第一任老師，孩子的性格、習慣、價值觀等的形成，很大程度上都來自父母的影響。往往父母是孩子最信任的人，也是孩子的依靠。所以在配合學校教育時，要家校溝通，教育步調儘量一致，這樣才能使教育效果最大化。

二用好家庭教育的感染性。家庭教育具有感染性，父母與孩子從小生活在一起，父母的言行對孩子起來潛移默化的作用。家庭成員特別是父母要儘量支援學校，支援老師的教育，多些當面讚賞學校或老師。如果老師或學校的做法，家長持不同意見的，一定要先與老師或學校溝通，不可當著孩子的面指責學校或老師。

三配合學校管束孩子。家庭特別是父母對孩子的教育有一定的權威性，孩子往往最“害怕”的是父母，父母在管束孩子方面要與老師或學校多溝通，比如手機的管控，在家學習的管控等。正如有些專家說的5+2=0，也就是孩子在學校學習了5天，週末“遊戲”了2天，這一週所學的知識全部歸0。所以離開學校，孩子在家，家庭特別是父母要寬嚴有度，孩子畢竟是孩子，自制力不太強，要適當監督孩子在家的學習。

四學習上的補短。家庭如果有條件，針對孩子的弱科弱項，父母可輔導孩子或到校外機構補習。

家校溝通合作，是孩子成才的關鍵！家長要多與老師、學校溝通，以真正形成教育合力！

我認為家庭教育可以學習興趣，學習習慣方面補學校教育的不足。

學習興趣指的是孩子對於學習的興趣，畢竟一個班裡這麼多的孩子，一個老師不可能面面俱到的照顧這麼多的孩子，所以就需要我們家長在學習興趣上多多引導和實施，比如說英語方面，我們可以給孩子準備些英語動畫片，英文兒歌，讓孩子寫完作業後看看這些英文動畫片，無疑會增加對英語的理解和開發。語文方面，我們可以舉行小型的家庭誦讀會，家庭誦詩會，家庭故事會來增加孩子家庭活動，在這些活動中體會語文的魅力，從而激發他的興趣。

至於習慣方面，我們家庭起的作用就更大啦，一般21天養成1個習慣，前10天孩子時非常不適應的，所以說需要家長的提醒和督促，另外在具體的過程中，也會遇到各種情況，這些都需要家長與孩子一起商量解決，從而幫助孩子樹立好的習慣。

現在很多家長都忽略了家庭教育的作用，只以為自己每天送孩子去學校，監督孩子寫作業，就是做到了家庭教育。但事實上，家庭教育做到的並不是這些。

那麼，應該怎樣做到家庭教育呢？

首先，我來說一下它們內容上的區別。

學校教育是學校培養孩子的德智體美勞的全面發展的，學校能為孩子的教育提供系統的知識，增強孩子的學習能力，是一對多的教育。

家庭教育主要包括健康教育、情感教育、智慧教育和人生指導教育。

健康教育是為了促進孩子成為具備健康軀體和健康人格的人，也就是生理健康和心理健康。讓孩子能夠身體強健，充滿活力，情緒高漲，生活愉快。情感教育是高尚的道德情感，美感，理智感和實踐感，成為品德高尚，情感豐富，樂於交往，為社會所接納的人。智慧教育是對孩子發展智力和培養良好個性心理品質的教育。任務就是培養孩子的學習興趣，開發孩子的智力和培養孩子良好的學習習慣。人生指導教育就是教育孩子關於一些人生哲理。

所以，家庭教育和學校教育一樣重要，缺少家庭教育對孩子來說是不完整的教育。

家庭我覺得是每個孩子的避風的港灣，如果說自家的孩子是大船，大船總是會去遠行，在遠行中總是會不停的停在每一個不同的每一個不同特色的港灣，我想說的是縱管外面再鳥語花香也抵不過家中人間溫暖。

現在，大部分學校的教育還是側重在文化知識和體育運動方面，孩子在學校的主要角色是學生，老師評價學生的主要標準也還是成績。而學校教育的盲區，比如愛，安全感，自信，情商，逆商等等就成了家庭教育的重點。家庭教育不能只盯著孩子的學習成績，而要把重心更多地放在彌補學校教育的不足之上。

第一，無條件的愛和安全感無論孩子高矮美醜胖瘦，學習成績好不好，家長都應該無條件地愛孩子。父母把孩子帶到這個世界之前，並沒有徵得孩子的同意，而孩子的外貌，智商等更多地取決於遺傳，因為我們自身的硬體不好而去苛責孩子，這對孩子公平嗎？不公平呀！還有些父母擔心自己知識儲備不夠，教育不好孩子，這也是不能完全接納自己，不能無條件愛自己的表現，當然不能給孩子做好榜樣。家庭教育人人都能做好，目不識丁的農村老太太也可以培養出非常優秀的孩子。

第二，未雨綢繆，不做“救火隊員”功夫做在前面，提前學習瞭解孩子在每個階段可能遇到的問題，有什麼相對應的解決方案。比如在備孕或者懷孕期，就開始學習親子教育，上小學前，讓孩子養成自主學習、獨立閱讀的習慣等。未雨綢繆，家長心裡有底，孩子也打好基礎了，教育起來自然會輕鬆很多。如果不提前做準備，等遇到問題，再急吼吼地去尋找解決方案，難免會焦慮、暴躁，而這種不好的情緒也會傳染、影響到孩子。

第三，發現孩子優勢，幫助他們建立自信自信不是憑空而來的，要在做事的過程中，不斷積累成就感，這樣建立起來的自信才牢固。所以家長要善於發現孩子的優勢，即便是很小的事情，透過不斷強化鼓勵，來增強孩子信心。有些家長偏偏做反了，希望透過讓孩子改正缺點和不足來讓孩子變得優秀。事實上，在孩子還沒有建立起足夠的信心之前，不斷被強化缺點和不足，不僅不會更優秀，反而會越來越自卑。

第四，如何培養情商現在的小孩子都很聰明，除去極端特別聰明，特別笨的，大部分孩子的智商都相差不多，高情商就顯得特別重要。

1. 遇到尷尬事，可以自嘲，開個玩笑，逗大家一笑。

2. 夸人要真誠，走心，誇細節，比如這件裙子您穿很漂亮，顯得很有品位。

3. 當孩子表現好的時候，及時給予正向反饋，不斷重複強化。

第五，如何培養逆商如果前4點都做到了，孩子基本上就很優秀了，他們會經常接收到來自周圍人的表揚，可能就會受不了偶爾的批評，挫折，這時逆商--抗擊打能力就很重要，讓孩子能迅速調整好情緒。

1. 讓孩子建立良好的心態，做事盡最大努力，但是做好接受最壞結果的準備。

2. 家長不在意成績時，孩子也不會為一時的發揮失誤而失落。當孩子考第一時，家長淡然處之：“你的實力本來就可以考第一”；沒有考第一時，“老考第一也沒意思，也要給別的同學表現的機會”。

3. 每次批評完孩子後，都要強調“爸爸媽媽只是對你做的事情生氣，並不是不喜歡你這個孩子，無論爸爸媽媽怎麼生氣，我們對你的愛是不變的”，時刻讓孩子知道自己是被愛著的，給他們充分的安全感。

家庭教育沒有統一的模板，但有一些通用的原則。人人都渴望被關注，被愛，被傾聽，孩子更是如此。