我認為老師肯定是該管學生的，父母把孩子送到學校是希望孩子受教育，教育和管理是分不開的，如果老師任由孩子胡鬧而不去對其進行管理教育那是在誤人子弟。但是管理也是有方法的。1、老師是一個值得讓人敬重的職業，所以在為人師表的時候更應該注重自己的修養和品性。2、再對學生進行教育和管理的時候應該更有耐心一點，而不是覺得管理不了或者懶得管理就對學生進行放養式，任由他只要不影響其他學生就行。3、管理學生應該有多種方法，絕對不可以簡單粗暴，這樣會在幼小的心靈上留下傷害，導致孩子叛逆。4、老師應該用自己的言行舉止去感化自己的學生，讓學生對老師產生信任，和老師交朋友，這樣孩子們才會敞開心扉的把內心的真實想法告訴老師，老師知道孩子們的想法了也就便於管理了。以上是我認為的幾點觀點，說的不對的地方希望大家包含。

剛剛瀏覽“悟空問答”網頁，看到了題主提的問題，我十分驚訝！高三剛剛開學一個星期，就出現了教師掌摑學生事件？驚訝之餘，我迅速搜尋網頁查詢。果然有這個事件。我真的有很深的感慨，有太多的話要說。但在這裡，主要目的是回答題主的問題，別的就不多說了！

題主提到，“老師到底該不該管學生？”這個問題。本來，這個問題是很容易回答的，是常識性問題。老師應該管學生，這是不容置疑的。可是，題主你提出了這個問題，說明你對這個問題有疑惑了！這也難怪！因為在網頁上不難看到教師因管學生而被處分的事件，給人們的感覺是，教師與學生產生矛盾，教師處罰學生，最終教師就要受處罰。因此，你的問題“老師到底該不該管學生？”就難回答了。正常的情況，從教師的職業道德來講，老師應該管學生。不管學生，任其為所欲為，是教師不負責任的表現。可是現實是，教師管學生，學生不接受，勢必產生矛盾。產生矛盾，為了維護師道尊嚴，問題可能激化（除非教師知難而退）。問題一鬧大，沒有例外的教師倒黴。教師還能管學生嗎？

這有關社會輿情的導向！這有關某些方面的社會責任！這裡不變評說。

如何管學生，卻是每個教師要慎重考慮的問題。既要對社會，對家長，對學生負責，又要保護好自己，使教育有效果，能讓學生聽得進去。我覺得：

首先，老師要轉換觀念。教師在教育教學活動中，要放下架子，不要高高在上；要與學生交朋友，特別是那些調皮淘氣的學生。師生感情融洽了，許多問題可以迎刃而解，不會擴大。

其次，教師要寬容，要有教育的智慧。要寬容，就是要教師要包容學生的錯誤與不足。十個手指伸出有長短，你不能要求每個學生都優秀。學習成績優秀，不是學生髮展的唯一。有智慧，就是教師在感覺學生不理睬你的教育行為時，要放下師道尊嚴的架子，及時找臺階，緩和矛盾，避免激化。畢竟學生是孩子，容易衝動；教師是成人，能預測後果。

第三，真誠關心學生。教師最忌用尖刻的語言傷害學生的尊嚴。大多學生，能知好歹。如果老師是真心為其好，學生是不會把問題激化的。雖然他聽不進老師的教導，也不至於給教師難堪。

總之，教師要管學生，要用寬容的心態，要有智慧，保護好自己！

看了題主的問題，震驚於現在這類事情的頻繁發生。我以一個30多年教齡的老教師來看這件事，這個問題，不能用“該不該管”簡單回答。作為老師，無論是出於職責還是道義，對學生進行“管理”“管教”，也就是教育孩子是必須的，否則，這個老師是不稱職的，是違背職業道德的。但是老師的“管”一定要“管得到位，管得得法”。

教師必須有責任感和責任心。教師的職業不僅僅是教書，更重要的是育人，這不是說什麼大話，這是實實在在作為教師應該做的。

當你看見學生犯了錯，老師不管就是失職。

當然，時代不同，學生特點也不同，那麼老師“管學生”的方式也需要有變化。

從我30多年的教學經歷來看，教育發生了很大的改變，自己的教學教育方式也隨著發生不小的改變。老師需要適應新時代的要求，適應新時代的學生。

早在八九十年代，社會經濟不那麼發達，物質基礎不那麼豐富，家長整天忙於為生活奔波，對孩子並沒那麼嬌慣。不少家長在把孩子交到學校的時候，就明確表示：老師我的孩子你可以隨意管，他要錯了，你就打，就當是你自己的孩子一樣！

所以很難想象，我一個女老師，年輕時候也是打過學生的。

但是，隨著時代的發展，社會的進步，孩子們的個性發展越來越強，他們本身有思想，自尊心強，也有法律意識。老師和學生交流溝通、管理教育的方式，也需要有改進，不能用簡單粗暴的方式。

尤其近年來，因為管教學生而發生老師最後給學生道歉、賠償，乃至被打、被告甚至被殺等惡性事件時有發生，不由得引起教育界的震動：“這學生還能不能管了？”

老師怎麼管，不同的時代有不同的要求。但有一點沒變，那就是“愛學生的真心”！有人說，“老師最強的武功是真心”，這不無道理。

面對一個個活蹦亂跳，個性各異的孩子，老師不僅要“傳道授業解惑”，還要做學生的“榜樣、朋友、知己”的角色，要熱愛學生。熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。

老師不能用一個模子來看學生，甚至不能用一個標準來衡量學生，在“管學生”這點上，必須帶著愛心，也要因材施教。首先，平日與學生相處，對調皮，搗亂，“不聽話”，不守規則的學生，要多談話，多瞭解，深入學生當中，瞭解不同學生的家庭背景和心理特點，多給予關注與關心，讓學生因“親其師，而信其道”，這樣，學生就不會給老師出難題，遇到問題也能按老師的要求去做。如果不是班主任或課任老師，遇到這樣的學生，老師千萬不要和學生正面衝突，以免碰到莽撞不聽話的學生，讓自己當眾下不了臺，甚至出現像題主所說的，因為拉扯而導致最後老師道歉賠償的結局。只要你把對學生的嚴格要求與愛相結合；關心學生，理解、包容學生，尊重他們，信任他們，學生是不會漠視這樣的老師的。說到底，“油鹽不進”，“耍橫充愣”的學生還是很少很少的。不知道我的回答會不會讓有的老師反感，但的確是“愛是化解一切的良藥”，因為我們做著這樣的工作，要不怎麼叫“人類靈魂的工程師”呢？

如果你有什麼話說，請給我留言，我們再一起交流。