1.有利也有弊，利在於孩子在家也可聽到優秀的老師的課，弊就是家人不監督，孩子無心聽課交作業，還有就是愛玩遊戲。

2.我們家的孩子線上上課挺認真的，因為老師給他安排了任務，挺有成就感的。

3.學習完後，又乘機玩一下游戲，不利於健康成長。

還是學校好哦！德智體全面發展！

題主好，我進行網路授課近二個月了，體會頗深。剛開始熱情奔放，信心滿滿，學生也感覺新鮮，可漸漸的淡了下來，由於是中職教育，學生自覺性較差，教學過程不容易控制，要想上好網課，老師就要付出更多的努力，與時俱進多創新，讓網課具有趣味性、可操作性。無論學到多少知識，只要他們主動參與，能跟著老師的節奏上課，培養他們良好的生活習慣和自理能力，加強愛國主義教育和行為意識引導，教育他們有正確的三觀，愛國愛校、尊老愛幼、見賢思齊、崇德向善。在這個基礎上再學知識和技能，也就達到了教學效果。

我是老師，疫情期間，我最大的體會是我夠不著學生了。在學校裡，我站在講臺上，我可以隨時觀察學生的狀態，也可根據學生聽課狀態適時調整講課內容，合宜地把握課堂節奏和語言的節奏，甚至走到個別學生的課桌旁溫馨提示他一下。趕上下午第一節課，學生比較困，課堂效果不夠理想，我就在課前一兩分鐘給學生出個謎語或者乾脆來個成語接龍，等課堂活躍了，我再講重點內容。現在，網路授課了，一下子有點不習慣。我不知道他們到底是不是在聽講，有多少學生走神，我講的內容能接受多少，有時還莫名地擔憂家長會不會放縱學生玩手機看電腦。上課時候，我有時會神經質地隨機抽查學生，會發個表情包，有時還故意把李白的詩“君不見黃河之水天上來”說成是杜甫的，把杜牧說成盛唐詩人，看看他們的反應，測試他們的狀態，每次說完之後，我會小心提示他們的，我哪裡說錯了。也會幽默一下，發發個特朗普表情包，改成“你再不好好聽課，我回去發推特去。”等等。沒辦法，老師也算是絞盡腦汁了，希望孩子們不要耽誤青春，有所成就。有關網上教學的體會，我最深的就是這點，夠不著學生。

希望疫情趕緊結束，學校早日復課。

最近疫情期間，由於線下課暫停了，不給開展，所以把原本的線下課都轉成線上的了。作為一個老師，我對線上課的體會有好有壞，好處是在家裡開啟電腦就能上課，以前週末七點多就要起床出門去上課，現在可以睡到八點多，我的休息時間多了，也不用去乘坐交通工具，節省了通勤時間。而是現在的線上教育平臺還是挺多的，尤其是疫情發生以來，網上湧現出大量的軟體和APP，都挺好用的，可以跟學生互動，不再只能是聽我講而已，這點還是不錯的。當然缺點也是有的，比如有個學生他家網路太差，每次上課都會掉線，這點挺痛苦的，而且一些不太自覺的孩子，有時一些小動作無法很好的制止，線上學習對學生的自覺性要求太高了。我也問過我的學生，對線上的看法，褒貶不一，自覺的孩子普遍表示線上學習也很有趣，而不自覺的那些，用會整出一些么蛾子，效率明顯不好。

對於想學習的學生來講，無所謂哪種形式的學習。線上課沒有了其他學生的干擾，可以反覆聽講，更好地培養自控能力和自學能力，更大程度自我調節作息時間和偏重科目。

線上課程，會讓想學的學生和不想學的拉開差距。態度決定結果，方法決定程序。

大家好，很高興回答這個問題，疫情期間孩子在線上上課也有一段時間了，有些家長是不是有些著急了呢，什麼時候開學呀[可憐]，但對於孩子來說，他們還在偷著樂吧[偷笑]早上可以不用那麼早起床，也不用面對各科老師佈置的任務，在家時不時玩把遊戲刷下影片[奸笑]所以線上上課真是幾家歡喜幾家愁啊[捂臉]