問題關鍵是關於快速提高作文水平，具體內容是關於“流水賬”的改造，兩個方面結合起來，我想你可以先放下大半擔心，你的要求應該不難實現。

有些老師在面對寫“流水賬”的孩子時，往往會要求孩子學會寫中心思想，學會取捨詳略，學會側重描寫，這些理論沒有毛病，但是我們首先要有個認識，就是在寫“流水賬”的小孩子心中，其實每件事情都很重要。

如果時間充足的話，我們可以耐心的教導孩子如何取捨、如何突出重點，但目前確實已經快到期末，在短短的時間想要達到上述目的，是非常考驗小孩判斷力的事情，不小心就會造成嚴重偏題、字數不夠等現象，考試得分可能比流水賬還要不如。

正因為此，想要在期末前讓流水賬改頭換面，快速上分的話，主要得從給“流水賬”潤色的角度出發，從以下幾方面進行引導：

一、每條“賬目”之間必須使用連線詞或過渡句。

很多小孩在寫“流水賬”的時候，每個事件都是獨立的存在，相互之間缺乏必有的聯絡，讀起來有支離破碎的感覺，會讓記賬的感覺更加強烈，嚴重影響最後的判分。

針對這種情況，家長可以對小孩做出硬性的要求，在每個事件的結尾或開頭加上連線詞或過渡句，可以很大程度的加強作文完整性和層次性，提高考試評分。

二、每篇作文必須使用比喻、排比等修辭手法。

有的作文之所以叫“流水賬”，就是因為內容太過乾癟，所有事情都平鋪直敘，沒有一點起伏亮點，自然也不會有多給分的考慮。

四年級的小孩已學完了基本的修辭手法，可以鼓勵在行文中大膽的進行使用，小學作文的評分大多帶有一定鼓勵性質，看到修辭手法用得合適，或者一兩句優美的語句，老師都會不吝給分。

當然，如果確實有小孩不知道怎樣使用修辭手法，家長可以進行針對性的造句訓練，突擊比喻、排比等比較簡單的修辭手法，並規定在作文中段位置必須使用一到兩次，哪怕用的地方不太合適，也比全文乾癟的流水賬好點。

三、聰明處理作文的開頭和結尾。

作文寫成了“流水賬”，大多都是因為沒有開好作文的頭，從開篇就採取了敘事的模式，給整個作文定了基調，甚至在結尾也以敘事收尾，導致整篇文章全程說事，看不到一點孩子的想法。

家長也可以針對性處理這種情況，就是讓孩子嘗試著在作文的開頭進行分析，在收尾進行點評，甚至可以專門鍛鍊這兩點。如果這方面有所改進，哪怕作文中間結構仍然是“流水賬”的模式，也會打破總體的格局，整體形象會得到一定加分。

只要做到上述三點，“流水賬”將會得到很大程度的潤色，可以讓考試得分明顯上漲。

當然，這只是對付考試的權宜之計，而且效果也比較有限，所以我也明確表明，這是家長方面做的針對性訓練，作為老師還是要從根本出發，耐心教導孩子寫作的各種技巧，真正提高孩子的寫作能力。

同時，家長也可以繼續配合，讓孩子多看好的習作、多練不同的命題、多觀察世界的百態、多體會生活的滋味，有了足夠的文字積累和生活體驗，自然能透過充足的練習落到筆尖。

一篇好的作文主要會考察4個方面，第一是內容要切合題意，第二是語言，語言要真切流暢生動，第三是結構，要嚴謹，條理清晰，第四是文面，要卷面整潔，字跡工整。從我諮詢的那麼多學生來看。多數孩子丟分的原因，第1個是因為他不會審題立意，導致偏題跑題，第2個是沒有掌握找素材的方法，導致素材很老套，第3個是作文的結構很差，導致頭重腳輕，第4個是不會運用一些細節的描寫，導致內容很空洞，像流水賬一樣。

其實想要寫一篇高分的考場作文很簡單，要用科學的公式化寫作。比如咱們這邊的學生，我都是教給他了5個步驟，8種創意故事思維訓練，17種描寫技巧，20個寫作工具，讓孩子寫作文，就像學數學一樣，有公式有方法，變得很簡單。比如審題可以用三步審題法，立意可以用大題小做反彈琵琶這些技巧。找素材可以用6要素找素材法，結構可以用一線串珠式，排山倒海式6段經典式這些結構，語言這塊可以用動靜結合，正側結合的描寫方法，透過使用公式來寫作，孩子就很容易寫一篇考場的高分作文。