印象最深的第一個想到的就是我剛畢業，進入工作崗位遇到的一個小朋友（名字還記得，就不說啦）他有大大的眼睛，特別討人喜歡，不過他和其他孩子行為舉止均不同，比較喜歡在自己的小世界裡，小班一年都沒有好朋友。吃的也比較多～印象最深的是我在組織小朋友玩遊戲的過程中，他突然躲起來了，後來我在教室桌子下面找到了他，問他什麼也不說，不過我聞到了臭臭的味道，果然他出來一看，拉了一褲兜……

這件事我也很婉轉的和家長進行了溝通交流，結果孩子奶奶說小時候他爸也這樣，真是哭笑不得～

說到我印象最深刻的學生應該是15年前在北京解放軍報社幼兒園工作時我的班上一位5歲多的小男孩！之所以對他的印象深刻是因為當時幼兒園沒有老師可以管教這個小傢伙，他每天都是自我遊走的狀態。開始我很好奇總是偷偷的關注他（當時剛剛入職只是保育員），後來才從其他老師口中得知他的父母都在北京電視臺做領導，小傢伙從小是保姆帶大非常嬌慣……但是，我發現這個小傢伙雖然表面看起來對誰都是一副滿不在乎的樣子，可他會偷偷的幫助小朋友，還會分享，可他從來不主動炫耀自己所做的事！

我想這個小朋友內心一定是需要朋友，需要被關注的，後來我每天都會跟他聊天，談心，當他被其他老師訓斥的時候我會悄悄走過去蹲下來安慰他，詢問他原因……漸漸的我們成為了【好朋友】，他每天都會大聲的叫我的名字，喜歡跟我分享他每天的趣事，看到他像變了一個人似的，我特別開心特別欣慰！

繼續加油！

在我的7年鄉村教師生涯中，有一個學生我帶了3年，從二年級一直帶到四年級，四年級結束我離開那個學校，這個學生我一直記憶深刻，那麼，這是一個什麼樣的學生呢？又為什麼會讓我記憶深刻呢？

我剛接手這個班的時候是二年級，一群非常淳樸、可愛的孩子，我擔任班主任兼語文老師，下課了也喜歡在教室裡和孩子們在一起玩。剛開始的時候我沒有特別關注到這個小女孩，後來時間一久，我就發現，其他孩子下課時都喜歡到處跑動，追打嬉鬧，但是有一個小女孩卻很少和其他小孩打打鬧鬧，總是安安靜靜的坐在自己的座位上，不是看書就是寫作業，於是我開始關注這個姓楊的小女生。

我發現她最喜歡看的是作文書，但是我們二年級都還沒有開始學寫作文呢，我就很奇怪，問她能不能看懂啊？她說能看懂，很喜歡看作文書。但是，她只有兩本作文書，好像都翻的有點舊了。於是，我後面又給她買了好幾本作文書，並且慢慢了解這個孩子的家庭情況，慢慢特別關注這個孩子的學習情況。

經過一年的帶班，我對本班孩子的基本情況和家庭情況也有了比較充分的瞭解，我瞭解到這個小女孩的家庭及其糟糕。後面，我找了個機會，去她家裡進行了一次家訪，更加深入的瞭解了她的家庭狀況。

她是家裡的老大，還有一個很小的弟弟，都是跟著爺爺奶奶生活。她爸爸以前是常年在廣東打工的，在打工過程中結識了她媽媽，她媽媽是江西人，兩人結婚沒多久就生下這個小女孩。但是，在她兩歲的時候，爸爸惹上了毒癮，打工也不打了，整天就是搞非法的事情弄錢買du，把之前打工的積蓄還有爺爺奶奶的錢全部都榨乾了，她媽媽也實在受不了，在她3歲的時候，把她和弟弟送到爺爺奶奶這裡，然後一去不復返，離開了他的爸爸，離開了這個家，後面再也沒有回來過。而他的爸爸由於惹上了du癮，除了回家要錢，其他時間一律不見人影，更別說給予兩個年幼的孩子父愛了。

就這樣，這個小女孩和弟弟就跟著爺爺奶奶生活，家裡非常窮，沒收入還要經常被du癮發作的爸爸榨取，家裡凡是有點值錢的東西都被賣了。她也是到了7歲才進學校開始讀一年級，所以年齡比其他孩子要大一歲，所以也顯得比其他孩子更懂事。

她在家裡除了帶弟弟，還要做很多家務，洗衣做飯是每天必做的，而她每天的作業卻都能完成的非常好，真的是非常懂事的一個孩子。

到三年級開始學寫作文了，這個小女生表現的更加突出。很多孩子連一句話也不出來的時候，這個女生卻能輕輕鬆鬆的寫三四百字。後來，我嘗試讓孩子們每天寫寫日記，練練筆。其他孩子要麼寫的都是流水賬，要麼就只能寫幾句話，或者一句話都寫不出來，只有她能堅持每天都寫一篇完整的日記，每一篇我都會認真的幫她批改。其實，真的沒什麼改的，字跡工整，語句流暢，很少有錯別字。後面我又給她買了很多作文書，她都一本本反反覆覆的讀，非常認真。

後來到四年級的時候，我們全鎮組織了一次統考，我參加了四年級的集中閱卷。在閱卷的時候，突然有一個老師拿出一份考試卷子，說有個學生的作業很可能是抄襲的，但卷子是把姓名密封裝訂的，不知道是哪個學校的，就把大家都叫過去看看，我一看就立馬認出了字跡，這篇作文就是我的學生的，而且還寫的很長，差不多有七百八字，而一般的學生能寫兩三百字就不錯了，何況還寫的語言流暢，表達清晰，難怪會被認為是抄襲的。這個時候，就如實的跟大家說，這是我的學生，絕對不會是抄襲的，的確是她自己寫的，她幾乎每篇作文都能寫成這樣。最後，所有在場的閱卷老師一致給出了最高分，毫無疑問，她的語文成績也成為全鎮四年級的第一名，讓我這個鄉村學校的老師瞬間漲臉了。但是也很殘酷，能寫出這樣的作文，的確不是我教出來的，全靠她自己，沒有人教她，也不需要別人教她，因為她寫的作文都是發自內心的情感和語言，這是一個情感非常豐富的孩子。

可惜的是，我離開農村學校之後，去了另外的省份，相隔數千公里，再也沒有回到那所學校。中間我也給學校校長寄過幾次作文書，讓代交給這個小女孩，由於那時通訊不發達，後面再也沒有和這個學生聯絡過，也沒有見過這個學生，但我印象卻非常深刻，現在還能清晰的記得她的模樣。也不知道後面她有沒有讀完初中，真的是一個非常聰明的孩子，可惜我沒有能力一直幫助她。

說到印象最深的學生，有三位學生，而且都是是單親家庭(2女，1男)。

三個孩子中，有一個女孩長得非常漂亮學習成績也很好，但是從小父母離異，有姥姥姥爺照顧，而且左眼失明。另一個女孩是班裡的班長，也是父母離異，由姥姥照顧，作為班長很有責任感，管理能力很強。其中的男孩，也是父母離異，由姥姥照顧，母親長年在外打工。這三個孩子，由於家庭原因，內心比較敏感，到高段時，情緒波動較大。也正是因為這些原因，關注的比較多，平時與學生和家長交流的多，建立起相互的信任，慢慢變成了朋友。

我印象最深刻的學生叫張宜旋。一位長相清秀非常可愛的小姑娘，她是我在私立學校時的一名學生，帶了她兩年多，師生之間會更像朋友一樣。孩子的父母在外地工作，屬於留守兒童，所以平時對她我會格外關注。現在已經不教她兩年多了。今年由於疫情原因，進行線上教學。許多學校採用釘釘線上教學的方式，孩子從釘釘上找到我的聯絡方式和我聊天，談生活談考試成績。最後孩子說了這樣一段話“老師，能告訴我你的電話嗎？我要把她記在書上，等我長大了，給你打電話”我聽到這個話，瞬間眼淚就流下來了。有感動更多的是慶幸。能成為一名教學，能把教書育人當作自己為之奮鬥一生的事業。希望自己能不忘初心，為鄉村教育事業奮鬥終身。

說實在話，印象最深的學生不是成績最好的學生，更不是成績中間的學生，而是當時惹你生氣最多，最調皮搗蛋的學生。