我覺得現在孩子的學習壓力無非是這幾個方面導致的：

1、社會的壓力 、升學的、擇業的等等，這個主要是高年級的學生。

2、教育體制導致的壓力，現在全是應試化教育，老師只看重成績，忽視對於學生的教育等等，很難發現學習別的方面的能力。

3、環境導致的壓力。學校、家庭、同學間互相對比和競爭等，有些學校還分什麼尖子班，對別的班的學生壓力可想而知。

4、自身原因導致的壓力。考試成績不好，缺乏自信，苦悶自卑，對自我的否定，自甘墮落等等。

5、外界誘惑導致的壓力。孩子看到外面的世界太精彩，而且不用上課，網路遊戲啊，大人可去遊玩等等吧。

想要學習壓力小，就只能根據上面幾種情況見招拆招了

你覺得現在孩子的學習壓力是哪方面因素導致的？

每一個孩子都是一個獨一無二的個體，雖然我們每個孩子可能會在同一個起點上出發，但正由於每個孩子的這種“獨特性”，最終必然導致孩子們之間的巨大差異。

美國教育家、心理學家霍華德•加德納在多元智力理論中提到，“每個人都至少具備語言智力、邏輯數學智力、音樂智力、空間智力等八種智力。”

而且每個人的這八種智力的發展並不均衡，這就導致，每個孩子在他學習發展的過程中，都會有不同的表現。

無疑，那些語言智力和邏輯數學智力較發達的孩子，更適合我們傳統的教育內容，因為他們在傳統教育中佔有先天優勢。

很自然的，在其他方面有優勢的孩子在接受傳統教育方面相對則處於弱勢，這種智力差異上的客觀存在，自然而然的會造成孩子們學習上的差距。

羊老師說這個的用意在於表明，學生學習上的差距是一種客觀存在，實際上，我們傳統意義上的“差生”，更多的時候是我們用同一把尺子衡量的結果。

那學生學習上的壓力是從何而來的呢？個人以為，學生學習上的壓力正來自於自己智力特長與所學知識需要的智力上的矛盾。

舉個例子來說，如果這個學生屬於語言、邏輯思維較發達，那這個學生天生具有學好語文數學這些科目的潛力，而且在學的時候他自己也會感到學的很輕鬆。

相反，如果是一個音樂智力較發達，其他智力水平一般的學生，那他在學習傳統的語文數學方面可能本身就處於劣勢，但反過來要他學音樂的話，則可能如魚得水。

個人覺得，正是每個學生本身這種智力上的不平衡導致了部分學生學習時的巨大“壓力”，也就是說，部分孩子在學習時付出的努力可能並不少，但得到卻不是自己想要的結果。

在這樣的情況下，再加上我們傳統觀念中的一些偏見（例如被貼上差生的標籤），孩子感到的壓力可能最大。當然，此外像升學、競爭、父母的期望等也會給孩子帶來壓力。

不過，究根結底孩子最大的壓力，還是來自於自身智力差異與所學知識之間的矛盾，這可能是學生所有壓力的根源！

孩子的學習壓力從哪裡來

孩子的學習壓力我們分為：外在壓力和內在壓力。

跟大家分享一個生活中的例子，好的家庭教育會影響孩子的一生，孩子期末考試回來了，考試不是很理想，很自卑的跟父母時候，媽媽，這次我考得不是很理想，有的父母會說，考這點分，對得起我給你做飯，照顧你，給你交學費？有的父母會說，孩子沒事，這次沒考好，說明你學習上還有沒掌握的知識，去把試卷拿過來媽媽幫你分析，希望下次能考好一點，你有信心？這是兩種不同的方式。第一種孩子會覺得壓力很大，外在的來源父母的壓力，第二種反而會讓孩子將壓力轉為動力，得到了媽媽的安慰和正確的引導。

孩子在一個班級的整體中，孩子如果成績倒數，孩子的心理壓力肯定有，覺得自己把班級平均分的都拖了1分，遇到近期課程的內容特別難，自己學不會，找不到好的學習方法，成績總是下降，孩子的學習壓力自然而然就有了。在外在壓力中，還有很多父母給孩子報了很多的興趣課，孩子覺得很累，甚至有的孩子並不接受一些興趣班，媽媽還是強制要求去。父母應該良好的去安排孩子的學習和玩的時間。

作為一名老師，一名教育工作者，我感覺孩子壓力是來自多方面的。1.性格。

人的性格是各不相同的，有的孩子天生就爭強好勝，好奇心強，好勝心強。做事要強，非得爭個第一第二不可。這種爭強好勝的心理是性格形成的，是天然的。

所以在學習上也會表現的也是爭強好勝。一旦學習成績不理想，成績不如別人，這無疑。自己心理上就很難承受，自己對自己就產生了很大的心理壓力。

班級的孩子很多，學習成績由高到低。一旦成績排名不是很理想，在心理上在面子上。就會產生一種自我的不適應。可以說是很多成績出色的孩子給這些孩子，帶成帶來了心理壓力。因為如此，現在有的班級，小考成績，期末成績不排名，不比較，目的就是減輕心理壓力對孩子在心靈上造成的負面影響。

人多地方自然就有比較，比較可以是方方面面的，那麼在班級孩子聚集的地方，比較更多的就是學習成績。

學習成績比較差的孩子，老師難免要和他談話，瞭解情況，甚至有批評的可能性。還是哪種方式無形中給孩子都是壓力。孩子沒有什麼感覺，但有的孩子去反應的非常劇烈，這是心理承受能力不同而導致的。

人人都有攀比心理，家長也是如此，家長攀比的一個表現就是比孩子的學習成績好壞。所以成績不好，老大多又表示不滿甚至訓斥。這得孩子壓力是無形的。

家長在人生當中有很多不如意的地方，很多理想沒有實現。所以家長就把自己不如入的地方人生理想，都想透過孩子讓他們來實現自己的理想。有些家長要求是不切合實際的，孩子是無法實現。

但是我需要強調的是，壓力不能沒有，壓力也不能太大，壓力太大，壓力沒有，對孩子都是有百害而無一利的。怎麼把握這個尺度，這個量是一門學問也是因人而異的。