我認為孩子受期負，無論在任何場合均不要鼓勵孩子還手，因為孩子小，對事件判斷能力有限，以免釀成嚴重後果。

如果在校內或在上下學的路上，知道是本校同學欺負的，應告訴老師，由老師出面處理。不要還手，更不應該先動手。

假若在校外受不認識的人欺負，最好不要爭強好勝，因為往往對方勢力比你強才敢欺負你，見你不還口不還手，覺得無聊會主動離開。要是被打傷了，請附近的叔叔阿姨打電話報警並告訴自己的家人。不管在任何情況下，儘量不還手更不先動手，否則遇到流氓團伙會造更大的傷害。這不是膽小怕事，是為了自身安全。“進一步驚濤駭浪，退一步海闊天空"。說的就是這個道理。

我的觀點是孩子受欺負了告訴老師為好。

講個我朋友孩子的例子：之前我們單位都是子弟學校，家長和孩子們素質普遍高，一般不存在孩子受欺負的事。08年，我們調到現在工作單位，一個城鄉結合部。

一天，那孩子放學回家帶了一個男孩進了房間，過了幾分鐘那男孩就走了。因為剛來此地，家長對孩子同學也不認識，就以為是同學之間互相串門玩。

直到有次無意說起，那孩子才說，那個男孩他不認識。但是在上學路上拿著小刀威脅他要錢，他害怕就帶回家給了幾十塊錢，就連父母當時在家都沒敢告訴。

我朋友知道後很後怕，好幾天不放心路上接送孩子，並去學校和老師溝通了此事。學校也在每個班就此事進行了教育，後來的話也沒發生此類事情。

說這個事例的意思，就是受欺負了鼓勵還手，後果可能會不可預料，和現在社會上有些“以暴制暴”行為性質是一樣的，冤冤相報何時了，不可取，只能是悲劇收場。

找學校老師幫忙解決，小事化了，不影響孩子的身心健康，是理智的做法。孩子透過這個事件也會學習家長處理問題的思路，值得各位家長效仿。

在孩子的成長過程中，家長時時處處起著表率作用。教育無小事，做一個用心的家長，理智處理孩子成長中的每一件事，孩子的成長才是良性且可控的。

首先必須明確地說明，以暴易暴絕對不是什麼好手段。

不過，那也要看是對誰。對於那些臉皮太厚死不悔改的熊孩子，似乎也只有那一條途徑了。但我覺得這一招只能在最後關頭使用，千萬不要濫用。

如果孩子被欺負了，我首先想到的是告訴孩子：你應該友好地和他講道理，讓他們知道欺負人是不對的。

當然了，這一切的收效肯定是微乎其微的。如果孩子們那麼講道理，就不至於欺負人了。

那麼，忍讓有用嗎？或許很多孩子用採取忍讓。這樣做，無非就是跟大人一樣，大事化小，小事化了。可怕就怕，你一再忍讓，對方卻得寸進尺，正所謂專挑軟柿子捏。所以，讓一讓可以，但是一味地忍讓就沒必要了。

所以，下一步便是告訴老師了。畢竟，對於年幼無知的孩子們來說，老師的判決往往是最公平的了。是非對錯，老師說了算。對於那些欺負人的熊孩子，老師也肯定會採取一系列的懲戒措施。那麼，到了這個時候，目的也往往達到了。受罰後的孩子，多數都能夠銘記於心，不敢再明知幫犯。

事實上，對於這類問題，老師的介入是最有效果的。哪怕只是對方的道歉，一般也不至於走入惡性迴圈。畢竟老師的權威擺在那兒。

當然了，碰到那些極少數油鹽不進的“賤人”，那麼你只能使用“賤方式”了，就是靠自己，用拳頭來顯示你的權威。這也是最後的辦法了。

你好，我覺得在幫你做決定是回擊還是告訴老師這個問題之前，個人建議你得先讓孩子明白他為什麼會受欺負。

如果是偶然的事件的話可以心態大一點，私下和孩子的家長商量處理。能交個朋友還是沒壞處的吧！

因為孩子太小的話，他實際上是不太懂得怎樣和別人交流的，特別是幼兒園或者低年級的小孩子。我們也經歷過類似的事情。那個孩子跟我們家孩子鬥著玩的原因是什麼呢？是為了引起我們家孩子注意，想和他玩。但是他又沒有正確的方式，他也不知道怎麼表達和溝通。

有的時候對小年齡的孩子不能太上綱上線。偶然的事件可以稍微大方一點。但要讓對方瞭解有這麼個事情！

非偶然的事件就是你們家的孩子，經常性地被同一個孩子欺負的話。那麼就要找對方的原因，也要找自家的孩子的問題，這兩個孩子要麼就是不對付的那種緣分。就告訴老師避免到一個空間裡，別靠得太近。

小孩子之間小矛盾，小衝突，儘量不用上升到雙方的家長兩個家庭之間對仗！

孩子還不還手，就看具體情況了，孩子被氣急了肯定難自控會還手，但是什麼程度得和孩子說，拍打都算對方承受範圍之內的，太傷人的部位就要手下留情了，鬧事不怕，鬧出大事就可怕了！

偶爾傷害在可控範圍之內的還手有點必要，起到威懾作用，因為人性本就是複雜的，別看孩子小，但他們也是從小就在各種大人身邊長大的呢。他們身上的惡魔也好，天使也罷都可能存在的！沒有絕對單純善良的人，只有相對的！

總之，做人也好，教育人也罷，不惹事，也不怕事，會來事，也會消事。都是要學會的人際關係學！

我個人覺得小學的時候，可以告訴一次老師，但是中學之後，如果只是校園霸凌，不存在和社會上的流氓有聯絡的話，應該選擇自己解決，包括像霸凌者亮肌肉；如果和社會上的流氓有關係，那就要教孩子更加智慧的對待這個問題，要學會保留、收集證據，緊急情況下可以緊急、或者提前報警。

我當年小的時候，身體孱弱，加之父母不在身邊，所以經常受到同學的欺負，我也告訴過老師，老師的處理並不能解決根本問題，有時候有的老師甚至說：你說他打你，那他幹嘛老打你，不打別人呢？

另外如果真的跟社會上的流氓有聯絡，老師特別是女老師，他自己都還害怕呢，怎麼幫孩子？

所以在很多情況下，求人都是不如求己的，只是要有智慧，有方法的解決問題。

繼續說我的情況，可能是因為我太弱了，以至於經常霸凌我的一個傢伙都看不下去了，於是在我離開北京的最後一個暑假，（因為我戶口不在北京，不能在北京讀中學）他和另外幾個同學一起帶我晨跑，還教我一些打架的方法，並對我說：你要走了，我是怕你會四川之後受欺負，畢竟咱們都是北京人，也算是最後幫你一把。

結果被他一語成讖，我回到四川后，由於口音的關係，和當地的孩子果然出不來，我看上去又文弱，所以受欺負成了家常便飯，終於在一個冬夜我爆發了，以一敵二，幹翻了兩個嘴最賤，最喜歡在我這兒找優越感的壞小子，自那之後，一直到我當兵走，再也沒有受過其他同學的欺負。

孩子在受到霸凌的時候，鼓勵他還手，不僅僅是在叫他打架，也是在教他自立和自強啊。