答：託管班老師是不會為了省事情就直接給孩子看答案的，這個是一種職業道德的要求，家長把孩子送到託管班輔導，也是希望自己家孩子成績有所提高的，像貝爾安親，都是經過一定的培訓且合格後才會上崗的。在臨沂市臨沭縣第四實驗小學校區，還會用雙師動畫課程給孩子進行知識點的複習和鞏固，動畫和闖關遊戲能夠吸引孩子的注意力，自然學習的興趣也就有所提高，畢竟興趣是最好的老師，有了學習的興趣之後，掌握的知識點也會慢慢變多了，學習上面也不太會吃力了。

這種情況肯定會有的，不過這樣的老師還是少數。

很多託管的輔導班的主要任務就是幫助孩子完成作業以及保證孩子的安全，如果是比較小型的託管班，其實一個人就可以照看過來，有的時候學生不會的時候，自己作為託管班的老闆加老師，他是不會隨便的應付學生，還是儘可能幫助學生解決不會的難題的，但是如果學生成績確實不行，這個就不是託管的老師所能輔導的了，這種情況老師就會應付公事，直接把答案告訴學生的可能性還是比較大的。

如果是比較大的輔導班，我相信大多數的老師都不會這樣做，但是也不排除有些老師混日子，為了自己清靜，會告訴學生答案，直接讓孩子快速的完成作業，雙方都是省時間。

當然這樣做是一種極其不負責的做法，也有失師德，如果發現這樣的老師家長一定要及時進行反應。

一般有職業道德的託管老師是不會直接告訴孩子答案的，都會幫助理一遍思路進行多次演算和解答。

但是目前市場上各種託管參差不齊，也難免會出現這樣嫌麻煩的老師的存在。

建議看託管資質，一般有教師資格證的老師以及存活了四年以上的託管還是沒有問題的，這些老師一定是用心經營盡心盡力兢兢業業教孩子的。不然，小學生是童言無忌藏不住話的，會和其他孩子傳播，而且結局是不會撒謊的。如果平時作業都十分優秀，但是考試起來差距很大還是要留意一下了...

這種情況確實是存在的，所以選擇託管班之前一定要先了解清楚，可以和在裡面託管的小朋友和家長多多打聽一下情況！！

肯定有。應該不在少數。我朋友的還有在晚託班一個小時完成三門作業，回來還跟我說託班很好，效率很高。在家一個小時還沒做完一門。各中原因就不用說了。本身託班的所謂老師都沒有教師資格證的，什麼來頭都有。這個行業管理也並不規範。如果可以，儘量不要委託託班輔導。

不能完全否定沒有，這種行為是否定學生自己的思考，讓他產生依賴。機構負責人還是應該有一定的監督，並且要跟家長保持一定的溝通，方便了解情況，因為這種情況一個學生可能會保密，但學生之間一定是瞭解情況的

有類似的。但作為教師，還是首先要有責任心，是最重要的，其次才是教書育人，這時候就要有愛心，時刻對得起你的職業！

你說的這種情況時有發生，但不侷限於託管老師。

如果我們換個角度，比如說農民種地。會不會所有的農民都是每天起早貪黑，披星戴月的侍弄莊稼呢？不會。

再退一步，即使是最勤謹農民也不見得天天給莊稼除草施肥。

引申到各行各業，你會發現幾乎每個人都會有惰性。

託教行業或者說教育行業也不例外，但是託教行業又有所不同。

因為教育行業面對的是孩子、是學生。教育行業的未來性、不可預知性是與其他行業最大的區別。

所以，教育工作者被稱為園丁、人類靈魂的工程師……只是，時過境遷，當越來越多的人湧入教育行業時，難免魚龍混雜。

那麼，家長要如何選擇一個合適的託管班呢？

第一，排除在校教師開設的託管機構。

我絲毫不懷疑在校教師的專業性，但這種專業性僅限於其所教授的課目，至於其他課目，在校教師能否勝任，還是個未知數。

其他課目的教師會不會因為同事關係，對該教師招收的學生網開一面同樣是個未知數！

第二，看口碑。

很多家長選擇託管班有四點：

一、問老師

二、問朋友同事

三、看規模

四、聽託管機構老師的口才

這四條中，前兩條比較靠譜，後兩條容易跑偏。

第三，看託管班學生構成。

有些託管機構口碑很好，可能是託管班的老師善於交際。

這類機構的學生大多是一年級新生，而三年級以上的學生卻很少。為什麼？

因為從三年級開始，課程難度增加了，不再像一二年級，隨便學一學都能考九十幾一百。

三年級，學生之間的差距慢慢拉開了，家長當然會重視學習。

所以，一般負責任的託管機構中，三年級以上的學生應該佔大多數。

第四，看託管老師。

一看言談舉止是否自信，

二看目標是否堅定，可以用討價還價試驗，

三看面相身材，經常和孩子打交道的人面相和善，顯年輕。而一個對自己嚴格要求的人絕不會讓自己的身材不受控制。

綜合以上四點，基本可以鎖定一個合適的託管機構。

託管老師直接告訴孩子答案的現象是肯定存在的。

1.一個託管老師要帶15個左右的學生，對老師的工作量確實很大。如果是同一個班級的學生，作業一樣，老師在統計作業上就減少了工作量。如果是好幾個班級混合，老師要一個個統計作業，生怕漏做。再加上學生知識程度又不一樣，如果遇到差生，不讀題不會做，依賴性強的，託管老師確實會應付不過來。有時候在不得已情況下，會告知答案。

2.當然，無論老師工作量有多麼大，既然從事了這份職業，就要對這份工作負責，對學生，對家長負責。知道有這麼大的工作量，老師就要在上課前，做好充足的準備工作，跟上學校老師的進度，當然老師還要超前與學校老師的進度。有了更充分的準備，就不怕在輔導的時候手忙腳亂。還有更重要的是要做好班級管理，只有班級管理做好了，孩子才能按照你的節奏來，才能更好的完成工作。

所以我覺得雖然託管老師壓力大，但是不能以此為理由，而直接告訴答案，這是違反一個老師的職業道德，是不允許的。

對於他們直接告訴孩子答案的行為這種現象肯定有。不能說大部分有，至少有。

作為託管機構是以盈利為目的的，招聘的師資力量是怎樣的？有沒有教師資格證？有沒有較高速道德素質？真的無從考證。

當然，不能全盤否定託管機構，否定託管老師，有的託管老師還是很負責的，很有耐心的，家長朋友，但願你的孩子送到了負責任的老師那裡。

首先搞清楚託管班不是教育機構，而是家政服務機構，只是在孩子放學後有替家長看管和督促（注意這裡是督促，不是輔導）寫作業的職能，並不承擔教育職責，有良心的託管人員會在孩子做作業遇到困難並提出問題的時候給予解答，這本是職責外的事情，他只有督導之責，輔導只是出於義。

很多家長把託管的概念弄混了，認為託管有輔導作業的責任，很多託管班也搞混了這個問題，輔導作業應該是培訓班的事情。

當然直接讓孩子抄答案顯然是不對的行為，在此也予以譴責！

就我個人經驗來看，不會有託管老師直接告訴孩子答案的。

第一，直接告訴孩子答案的這種行為嚴格來說是違反教師職業道德的，是對工作不負責任的表現。

第二，授人以魚不如授人以漁。學生的學習成長是一個漫長的過程，教會孩子知識、方法和直接告訴他答案而言會是最有效的方法，能從根本上解決同類型的問題。

第三，直接給答案容易造成孩子不愛思考不愛學習的壞習慣，長此以往成績一定會出現大幅度的下降。

對於這種問題，其實作為家長是可以為孩子避免的，雖然說很多家長因為工作原因，不得不把孩子送去託管班，但在託管機構的選擇上家長們只要多用心就能發現利弊。首先，託管質量的好壞往往能夠成為一個託管機構發展的決定性因素。一家真心向著家長孩子的託管機構一定是會收穫一片真心的，只有優質的服務才能帶來足夠的生源和發展前景，所以在決定給孩子報託管班時，一定要選擇口碑好、生源多的大品牌！

從大部分託管老師那看，不能說全部，我認為起碼有80%的老師都是在直接或者間接的告訴孩子答案。那麼應該如何判斷是不是這樣，我認為有幾個方法。

一是週末在家中看孩子寫作業的時候，刻意留意一下孩子寫作業的時間，在基本同樣的作業量的前提下記錄好時間，同樣的託管的老師那寫作業的時間也記錄下來，如果時間相同，那麼真的有可能直接或者間接說了答案。原因很簡單，你只帶一個孩子，而託管老師帶很多孩子，如果單教的話。需要很多時間，在相同時間內，又能保質保量完成學業任務，幾乎不可能。

二是學習成績，如果學習成績僅僅在託管的時候略有提升，那麼也有可能是說了答案的。因為考試的時候有些題目是做過的類似的，稍微一難的題目學生就不會了。這就是因為沒有培養出獨立思考的能力。只有相應的記憶力。

三是做題的時候，要看到孩子是否運用了概念和技巧。有些題目必須要用概念和技巧。如果孩子不會用，那麼通常有可能是老師沒有耐心的教導。

其實面對託管要綜合的去看待，不管是直接或者間接說了沒說答案。都可以理解。因為學生多老師少，在託管寫作業學習上，不可能面面俱到。適當的講解也是能夠理解的，另外家長雖然是為了孩子學習送去託管，為什麼家長不能以身作則呢，抽出時間來陪孩子學習。

我覺得大多數的託管老師都是直接或者間接告訴孩子答案，特別是一年級的老師。託部的孩子基礎都不一樣，一個老師輔導二十多個學生，我們家長輔導一個都有點兒吃不消，況且那麼多孩子。曾經我也給老師反應過這種情況，作業都做對了，回家卻不會，不能直接給孩子說答案，孩子不經過大腦思考，還是不會。老師就說，答案說出來有些孩子還不知道怎麼往作業本上寫呢，不說答案作業怎麼完成？字都不認識怎麼去解答問題？問題還是出在孩子身上，想想也是無語=_=

我說句實話吧，託管費一月你交多少？？？我們這邊三四線城市一月全託，便宜的吃兩餐800元左右。廣告上說保證指導孩子完成作業，但廣告只是廣告，一個老師管理十幾個小孩，你想怎樣，不讓小孩抄襲，老師直接告訴答案。一個個認真輔導可能嗎？每月給的就是個飯錢！我家小孩是半托，晚上回家自己輔導。這跟師德無關。如果你一月出4000左右，老師再告訴答案，當面我就抽他。說白了黃金價格給黃金。白菜價格給白菜。謝謝討論，歡迎指正！

你好，作為一名老師我來回答這個問題。

對於很多家長平時沒有時間來去陪伴孩子學習或寫作業，通常會去交到某一個輔導班讓相關老師來進行輔導，通常這類輔導每個班至少有10個孩子，多的話，我見過有20個一個班級裡頭。這裡頭肯定存在一種差異性，有的孩子自制力好，所以說在規定時間之內有些孩子能完成，有些孩子不能完成也是非常正常的現象，甚至有的時候老師會睜一隻眼，閉一隻眼，讓那些沒有完成的同學去抄襲已經完成作業的同學的答案。

其次，還有一種情況，就是託管老師所負責的學生數量非常少，但是學生在規定時間之內有沒有完成作業，這個時候他就有可能把答案直接去下發給學生，讓他們自己抄襲。

當年我兒子6歲的時候，我送他去學繪畫班，這一個班級裡頭有將近50個孩子，他們集體去做手工或者是畫畫，通常在臨近下課的時候，，就是很多孩子做手工的時候不能夠去完成這個時候老師就親自去幫助同學們進行完成，如果老師實在忙不過來，他會讓那些已經做完的同學去幫助那些沒有做完的同學，迅速去完成他們的作品，然後開啟教室門的時候，每一個孩子都拿著自己的作品去影響自己的父母。

父母拿到孩子們的作品之後，都會去認為這是孩子獨立去完成的，認為孩子是有這種繪畫天賦或手工天賦的，都會變得非常非常高興，所以說把孩子託管給別人，如果說所託是良師的話，那你是大幸運，更多的時候所託非良師，這就非常非常危險了，你是賠了孩子又折兵。

學校的老師要把知識點都講明白了，輔導老師還用直接說答案？學校老師要都認真教學，還有輔導班？輔導機構為什麼能立根，它是應運而生的產物。我們不要一味地抹黑他們，要理智地對待他們。先把學校治理好了，輔導班也自動退出了。

身為業內人士，我明確告訴你，這樣的現象普遍存在，越是班級人數多越是這樣，不然如何維持託管班的高效率完成作業。每道題給每個孩子單獨講會浪費很多時間，家長來接孩子時，如果總是需要家長等好久的話，家長會覺得這個地方的輔導水平不行。為迎合家長，就只能出此下策了，所以經常導致孩子作業完成得不錯，但考試還是啥也不是，確實挺坑人的。

會不會有託管老師直接告訴孩子答案？我可以告訴你會，而且大部分都是這樣。

我之前有兩年的時間在這種託管輔導班裡工作，我第一天上班的時候有孩子問我數學題，然後我就給他分析這道題，教他怎麼畫線段，教他怎麼樣把這道題正確的解答出來，在我還沒有教會他這道題之前，我的身邊就已經圍著好幾個準備來問問題的學生，所以那一天當我所看著的所有的學生作業寫完之後，就已經很晚了。

所以當時這個託管班的負責人就教我，說你不用給他們講的這麼細，有一些直接告訴他們答案就行了。我問他有的家長就在旁邊看著，人家能樂意嗎？然後負責人就說，你別太死腦筋，你教他們的時候就說你看這道題是不是應該他先乘他，然後再怎麼樣。雖然不是直接告訴學生該怎樣計算，但是實際上也就是把答案直接告訴了學生。

然後在以後的教的過程中我也慢慢發現了，這些學生基本上分成兩種，第一種聰明的基本上不問，寫完作業就交了過來，錯的也很少。第二種基本上每道題都要問，而且講一遍根本聽不懂，即使講過了，做出來也不一定是對的。如果真的要讓那種比較笨的學生把晚上所有的作業，都理解得明明白白，根本就不可能完成。

所以說現在很多託管班裡的老師，會直接把答案告訴學生。