練書法必須是個人愛好，是終身修為。

孩子要學，就找他談心，不是三分鐘熱度，不是兩學期錢一交，是一個漫長的過程。

孩子不想學，等他自己想學了不遲，人生很長，不急一朝一夕，如果逼著學只會產生厭煩情緒，不可急功近利。

我是專門辦繪畫和書法培訓的，我身邊有好多孩子都在學習書法，現在的大部分孩子寫字亂七八糟，個人覺得孩子學習書法還是非常重要的。

1、文化課學習中要求書寫規範，尤其是卷面整潔很重要，考試中會有個卷面分，相信大家都知道！

建議：

孩子學習書法最好是從1年級7歲左右就開始學習！因為一年級是孩子正式學習漢字的過程，前期的書寫習慣養成以及筆畫順序、間架結構都是決定孩子是否能寫好字非常重要的因素！

如果說等孩子四五年級以後再去學習書法，不良的書寫習慣其實已經形成，加之作業繁重，改起來會非常頑固！

在學習書法上有這麼一句話：書寫不正確其實就是不斷的在鞏固錯誤！後果可想而知！

要根據每個孩子的喜歡和愛好而定，每個小孩學的知識、藝術的種類都不一樣，要順其愛好而發展而定，千萬不能強求與強壓小孩，家長只能背後默默的支援小孩的愛好，默默的幫助就OK了。送你一個字:暖。自己理解。

事實上，書法對一個人的影響不能說是至關重要，至少是極有能動作用的。這裡我們暫且不談書法對習練者的諸多好處。

一般情況下，小孩子5歲左右就可以開始學習書法了。但關鍵的問題是，方法和老師很重要，家長的鼓勵支援也很重要，孩子的書法學習環境和一個好老師的引導這些都是至關重要的，甚至是致命的關鍵因素。所以對於孩子的培養是需要三方面因素的：學校教育、家庭教育、社會教育。幼兒的模仿能力是極強的，他們對世界充滿著無限好奇，同時他們又是極其脆弱的。所以這個時期的孩子就以引導和培養興趣為主了。找一個好老師，來正確培養他們的書法興趣，為後續打下書法學習的基礎。事實上任何技能都需要天賦，而這種天賦主要表現在對某方面技能的一種感覺，但是有了天賦，堅持和努力才是關鍵。所以，小孩子五歲左右開始學習書法黃金時間。

最後要說的就是小孩書法學習路上的關鍵因素 ：

1：找一個好的書法“明”師，否則一旦書寫姿勢和漢字書寫習慣定型了就很難再糾正過來。

2：小孩初學書法（包括書寫），前期應以培養興趣為要。

3：家長要多鼓勵小孩子，培養小孩的自信心。同時家長不可以急功近利。

4：營造一個書法學習的環境，必要的時候和小孩子一起學習書法。

5：帶孩子參觀書畫展，書法名勝古蹟等，來潛移默化的培養和影響孩子的書法情感。

6：凡事不可半途而廢，堅持是最好的人生禮物。

我曾做過書畫培訓班的教師，對於小孩學書法這個問題，以我一己之見，可以概括如下：

第一，孩子不管去學任何藝術，都是一件好事。如果孩子本身就有相當的興趣且條件允許，就應該讓其去扣藝術之門。

第二，學書法是一件非常枯燥乏味的事，能堅持寫下去的孩子很少，能寫好的就更少了。據我瞭解，一到三年級的學生最多，越往後就越少。所以學生在學習的過程中，應予以鼓勵，不要讓其產生逆反心理。

第三，藝術對人格魅力的培養至關重要，任何藝術都要心靜，心靜才有創造力。

肯定在學習呀，書法現在不僅僅是毛筆了。書法是一種技藝，留白的技藝。純熟但不做作，優雅不繁複。是一種的經歷。

興趣是孩子最好的老師，如果孩子對書法感興趣，我會讓孩子學習書法。

現在的父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，除了文化課以外，會給孩子報名各種素質教育，例如：舞蹈，美術，音樂，武術，書法等一些素質類教育。我個人認為，還是根據孩子的興趣來選擇吧，沒必要必須讓孩子去學習自己不感興趣的東西。

個人覺得學書法其實關鍵要與孩子的溝通要投其所好，假設孩子他對練字是不感興趣的而你卻偷偷的給他報補習班，小孩的逆反心理立刻就上來了，所以在任何情況下都應該先溝通，其次我們再討論一下書法的優勢，能寫一手好字那當然是人人都期望的，像現在能有一手好字能加學分，能有一手好字可以當個書法老師，我小孩現在還小，但我會從小給他灌輸書法的優點培養他的書寫興趣

我的女兒今年八歲了，她在練習硬筆書法，硬筆書法在學校也要求比較嚴格，經常進行評比，我女兒經過半年的練習，字型有了明顯的進步，經常得到老師的表揚，也讓她變得非常自信！

硬筆書法是藝術性和實用性的有機結合，屬於基本技能的訓練。它可以指導幫助我們正確地使用硬筆熟練地書寫出規範、美觀的漢字。

寫好硬筆字，有利於工作、學習、生活、效率、效益。過去，良好的毛筆書法是通向仕途的一塊敲門磚。時至今日，一手好的硬筆字仍然是人們社會交往中的得力工具。學習硬筆書法能培養自己認真負責、持之以恆、鍥而不捨的精神。“字是人的第二儀表”，“字是一個人文化修養的內在表現”。

一個人能寫一手好字，是其修養和才氣的凝聚，是其畢生擁有的一種幸福。在硬筆書法練習的過程中，必然要習誦古人的詩文佳作，學習先哲的思想和人品，瞭解歷史。因此，也是增長知識、陶冶情操、淨化心靈、提高審美能力和創造美的能力的重要途徑。

郭沫若同志早年在1962年給《人民教育》雜誌題詞中這樣說過:“培養學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規範，比較端正、乾淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”一名學生如果每天能夠踏踏實實地練字，認真、乾淨、一筆一畫地完成每天的作業，實際上就是在培養自己的性格，培養自己踏實、穩健、不慌張、嚴謹認真的好習慣，這種潛移默化的作用，正是對自己意志和品德的磨練與考驗。

學生的學習每天接觸大量的枯燥知識，使學生習慣於抽象思維，久而久之想像力，靈活性等形象思維退化。透過一定硬筆訓練，配以名句、賦、詩、詞、散文的練習，使我們單調的學習氣氛中，融入人文精神，生活哲理、審美心理等有較好作用。

第一：首先，古人講的養兒需讀書，在中國古代有沒有文化是以識不識字為標準的，認識字就算有點文化，識字一開始就學寫字，但是寫字與書法概念不同，首先你先必須會寫字才能談的上書法！

第二：學習書法能夠讓孩子靜心養性！這個太重要了，首先讓他能坐的住，是學習文化知識的前題！讀書從寫字開始，書法助孩子成長一臂之力！

第三：學習書法能夠讓孩子提高修養與藝術氣質，惠外秀中，氣質優雅！與眾不同！寫好字更能為孩子的考試獲得卷面分，寫漂亮字，做優秀人，字如其人，所以我認為有孩子的朋友很有必要學習書法，回答完畢[呲牙]

首先，學習書法能夠鍛鍊孩子的耐心，磨鍊孩子的意志。現在很多家長都反映孩子坐不住，做事情沒有耐心，沒有長性。書法的練習需要安靜的環境，平和的心態，鍥而不捨的精神。所以正好能夠鍛鍊孩子的耐心與恆心。

其次，學習書法可以給孩子增加自信心。見字如面，整潔，工整的書面會得到老師和同學們的認可。同樣，也會給孩子增加自信心。而且在不斷地練習中進步，也會讓孩子充滿成就感，更加建立自信！

最後，以後的閱卷會是電腦閱卷，如果字跡潦草真的會影響成績。以前接觸過一個高三的學生，他成績很好，但是字寫的很不工整，卷面很差，剛開始測驗考試都是在本校，教他的老師都能認出他的筆跡，所以會認真一點給他閱卷，每次成績都很靠前。但是，後來組織全市的統考測驗，互換學校老師閱卷。他的成績降了很多。主要原因就是他的筆跡潦草，閱卷老師沒有多大耐心給他仔細閱判，所以很多題分數就被判低了。他這才意識到需要工整書寫，可是認真書寫了，答題的速度就會降低！後來，透過寒假，參加了書法集訓，才有所進步！所以，工整的卷面對以後孩子的各種考試都是有幫助的！

什麼時候學習書法呢？我的建議是孩子大班到三年級以前。這個階段，孩子剛開始寫字。書寫方面正好是一張白紙。這個時候透過專業的老師指導。掌握正確的書寫坐姿、握姿、運筆的力度和字的間架結構。再透過不斷地練習。能夠很好的掌握書寫的要領。如果等到四五年級或者更晚，孩子的書寫姿勢和習慣已經形成，很難再去糾正。而且這個時候孩子書寫增多。就沒有太多的課餘時間去練習了！所以，學習書法要趁早！

大家好，很高興回答這個問題，就是關於有孩子的朋友，你們的孩子學習書法了嗎？我覺得孩子學習書法的好處還是很多的，可以培養他的毅力，磨練意志，再就是增強自信心，提高他的專注力，豐富學識，提升內涵，促進身心發展，所以綜合各方面的考慮，我也覺得想讓我的孩子學習書法，去年剛上小學，一年級的時候我就在他的學校周圍給他找了一個書法班，我也是看了好多書法班，比價格，比資質， 比老師，最後才選定了這家。剛開始的時候孩子學的也還可以的，大約是學了有一個多月的時候吧！培訓班的老師給我打電話，說是現在市裡有一個技能大賽，孩子參加正好，這個比賽的證書，現在學校裡能用得著，像評什麼三好學生，優秀幹部，都可以作為一個參考，我覺得孩子才學了一個多月，肯定也寫不好，所以我也不想讓他參加，但是又怕書法班的老師，以後不好好教孩子，所以沒辦法就給孩子報上了，又交了一筆不小的費用，但這個比賽吧，也沒有獲得什麼名次。後來又到期末的時候，輔導班的老師又打電話來，來說那個那個，每年一度的考級又開始了，孩子考個二級三級沒問題，又說了上次同樣說的話，一聽，一聽到老師的這些話，我知道老師又是套路了，又要交錢了，我又問了問別的家長，他們也是說這種情況。最後也沒報，而且也不讓孩子學了。 當時的想法，也就是想讓孩子把字寫的，寫得工工整整的，也沒有別的要求，其實孩子學了半年的書法吧，也沒有什麼長進，對於想讓孩子學書法的家長來說，在報名之前，慎重的考慮一下，希望今天我的回答能夠幫助到您，如果大家同意的話，就點贊轉發關注，謝謝大家。

1.學習書法，能夠培養孩子“靜氣”。當前的社會發展迅速，許多孩子的日常就是與手機做伴，與遊戲為伍，遊戲中的種種事物，可能會令孩子更加的暴躁。學習書法，可以讓他能夠安靜的坐下來，體會文字之美，感受墨在紙上的變化與舞蹈。同時也是一種氣質的培養。2.學習書法，能夠感受中華文字的獨特魅力。從傳統繼承角度上來說，書法藝術是中華民族特有的一種書寫藝術，它依附於漢字，共生並存，它有實用價值，但藝術魅力更加重要。書法從文字創立之初就有，它也經歷了幾千年的變化發現，從甲骨文到金文，從小篆到隸書，一直在發展演變，從另一個角度來說，它是從古代穿越到現代的一種文化。孩子學習書法，不僅能培養他們熱愛漢字，熱愛書法。還能從中體會中國傳統文化的獨特魅力，感受前人的智慧，增強民族自豪感。

我的孩子從小就鼓勵她學毛筆字，每次寫完字之後我都要表揚她，說這一點，那一豎寫的好漂亮，希望你下次寫的時候更漂亮，小孩也開心，又有自信心，慢慢的培養她的興趣和愛好。這樣來調動她的積極性，我的孩子特別調皮，好動，靜不下來。所以我讓她學習書法使孩子養成專心致志學習習慣，寫字是用腦、眼、手統一才能完成，歷練身心，貴在堅持。後來我的孩子上學之後她寫鋼筆字和毛筆字比其他同學好，獲得老師的表揚，同學的羨慕，使她在學習方面增加了自信心，學習態度端正，自覺、吃苦的學習能力增強。對孩子的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。孩子從小受到良好的書法藝術修養和薰陶。現在她更偏愛於繪畫。

我的孩子以後我會讓他學習書法的，而且要當做一門必修課去對待。因為學習書法的好處還是挺多的：

一、書法可以陶冶情操，修身養性

書法是中國傳統文化之一，古人云：字如其人，寫書法講究很多，由初學者的橫平豎直到書法大家的行雲流水，酣暢淋漓，一氣呵成等等筆法的運用都是大有講究的，練習書法的時候需要仔細觀摩，讓我們沉下心來，長此以往能修身養性、磨練意志。練習書法如果達到一種忘我的境界，可以做到平心靜氣，真正的靜心，從而平復人的內心情緒，所以書法可以修身養性陶冶情操。

二、讓自己在閒暇時刻，有一個愛好

練習書法，可以擴大我們的交際圈，認識更多志同道合的朋友，這也很有意義。而且，學習書法相較其他很多愛好，無需太多裝置和條件，筆墨紙擺齊，就可以練習書寫。交朋友，拓視野，豐富精神生活，的確是非常好的愛好。

三、培養孩子的耐力和自信心

許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。

四、開發智力，培養協調性。

書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。

五、提高人的整體能力

我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

首先我們來看硬筆書法，現在的學生，一天中有一大部分時間是用在學習上面，其中規範書寫漢字，也是學習的一大內容，字跡潦草或者歪歪扭扭的字，往往會被家長老師教訓。工整的字，表現的是自己認真的態度，同時也是對別人便利。

我們很多人在生活中都發生過“提筆忘字”的情況，明明經常在電腦和手機上輸入的一個漢字，拿起筆來寫的時候，突然就忘記怎麼寫了。往往是旁邊人的提醒，或者掏出手機來輸入一下，然後才想起這個字是怎麼寫的，這種尷尬的情況經常會在需要書寫的場合發生。

這種情況，無非就是長時間缺乏練習導致的，而我們學習書法，也就是強化這種書寫的記憶，對於小孩子來講，就是強化學習，在學校學過的字，透過練習得到強化，沒學過的字，透過練習提前學習瞭解，這在無形之中，就讓小孩子在練習書法的同時，也加強了他的學習效果，讓知識記得更牢固。

再看看毛筆，毛筆書法也是書寫的藝術，需要靜心沉著專心學習，小孩子在學習毛筆書法的時候，需要集中注意力，全神貫注投入在書法的學習裡，讓手臂的運動和心裡所想的結合在一起，才能達到效果。對於小孩子來講，就是在鍛鍊他的專注力以及知行合一的能力，這方面的能力得到了鍛鍊，不管以後他去做其他的什麼事情，都能夠把注意力集中起來，知行合一。

在學習毛筆書法的過程中，一定會接觸各類古代詩詞以及文章，瞭解一些詩詞以及典故的來歷，認識漢字的演變與漢字的美。這在無形當中，也給小孩子進行了文化的薰陶，提升了他的文化修養和知識水平，不管是對小孩現在的學習還是對小孩以後的發展，都是有著強大的助推作用。

郭沫若老先生認為：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨，容易認。養成這樣的習慣，好處是：能夠使人細心、容易集中意志，善於體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些不良習慣。

此外，據專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。所以，我們必須從小學抓起，培養他們的良好的書寫習慣。

我的孩子今年九歲了，現在我給他報了一家書法培訓班，剛開始學的時候不願去，我就不斷鼓勵他，孩子對學習書法就有所興趣，現在每天做完了作業，我都要他去練一個小時字，慢慢就養成了習慣，後來我就沒有叫他也樂意去練，這樣一來二去，不到一年他的字明顯提高了，老師也經常在班上表揚他寫的字，現在不但字寫好了，而且也很自信，學習成績也上去了，就好象換了一個人似的，我看到他這樣的進步，更堅定了我對孩子末來的發展方向，他想將來在藝術方面肯定有天賦，上培訓班練書法必須堅持學下去，我就經常和書法老師交流，而且老師也很喜歡我孩子，說我的孩子要好好地培養，將來肯定有發展前錦，我聽了也很受鼓無，孩子有這方面特長作家長的一定要好好重視，這是孩子一生的財富，為了更好地讓孩子在這面取得進步，我就不斷地買一些這方面的書和字帖，以豐富他的興趣，學校也經常舉辦一些這樣的書法比賽，每次比賽都能獲獎，去年參加全縣書法比寒中獲得了一等獎，興趣是最好的老師，一定要遵重孩子的發展規律，家長不能強迫孩學這學那，只要孩樂意學的才是對的，而且就要鼓勵他堅持學下去，在興趣方面只有專注一件事將來才有可能成功，每個人都有特長，只是我們做家長的沒有去觀察發現，就認為孩子沒有出息，灰心喪氣，要多為孩子想一想，你為孩子做了什麼，關心了什麼，多和他交流溝通，你才能走近他的心靈，從而發現他的興趣，這樣你才能稱得上一個合格的家長，否則就會影響孩子一生的前途，學書法最能體現一個人的綜合能力，對他經後從事任何工作都有幫助。

我自己鑽研書畫藝術已經多年，所以家中孩子也多少受些薰陶，耳濡目染。個人建議如是有興趣，還是希望孩子們能夠受到一些好的書法教育。即使不以成為書法家為目的，也能受益匪淺，提高藝術審美能力和眼界。

所以這個問題可以倒推，從書法藝術的五個方面益處去思考：

1、陶冶性情，提高修養。精神沒有空白期，有所寄託，不會寂寞無聊，拓展興趣點，更加喜歡傳統文化。

2、提供另一種思考問題的方式。思維更加開闊，提升格局。

3、讓你的內心豐盈起來。人與人之間最大的不同是內心的不同，擅長髮現美的事物。

4、涵養氣象，改變氣質。相由心生，人的氣質是可以改變的。

5、延年益壽。自古很多藝術大師，如吳昌碩、齊白石、黃賓虹、啟功先生等，都享高壽。

即使不做書法家、藝術家，只是堅持這樣一個愛好，相信也能讓孩子提升審美，讓其變得越來越溫和、越來越儒雅。

所以讓孩子學學書法還是很好的。

有兩個女兒，大的一個五歲，雖說沒有接觸正真所謂的書法，有時候也是拿著毛筆畫畫香盤，畫畫棋盤，對於硬筆寫字，要求稍微嚴格點，當然了，沒有講解任何關於書法方面的知識，只是糾正一下她的姿勢，有些寫法，順便說說把字寫好看的意義。

對於孩子，我感覺應當從興趣培養，直接讓去學習書法不一定效果很好，讓他喜歡上書法，再去學習就顯得更加輕鬆一點，也不會產生反逆的現象。

不管怎麼樣，我想讓孩子去學習書法，不在乎成就，不在乎結果，只注重這個過程，學習書法的過程其實就是收穫的過程，無論是學識，眼界，知識，還是情操，都有很好的培養，是一個不錯的選擇。

附圖為壹庸拙筆