什麼心情呢？手放到後面，避免控制不住。牆上貼著“冷靜”，和娃說好，只要媽媽開始發火，就提醒一下。我家娃也很配合，只要媽媽開始不耐煩，他立刻說“calm,calm”。我那個小火啊，嗖嗖滴冒，沒辦法，還得calm。

現在也想開了，幹嘛讓他氣我，不行就揍一頓，冷靜什麼啊，揍完心裡痛快。所以他現在作業都不用我管，在學校都做完，回家檢查一下就得。

提到給孩子輔導功課的心情，我覺得如過山車一般。

首先看到孩子做的題，感覺錯的太不可思議了，太低階了，可想而知那個心情，說火冒三丈都不為過。但是，看到幼小的孩子那可憐巴巴的眼神，還是強行把怒火壓制下去，誰叫孩子是自己生的呢，誰叫自己的基因不厲害呢，不斷告訴自己，她還不到七歲呢，自己七歲還不知道在哪個土堆堆玩呢？能識得幾個字？所以忍住。

其次當給孩子講錯題的時候，真的感覺吃奶的勁都恨不得用上，可能我女兒接受能力不是很好，比不上聰明的孩子，所以我給講錯題的時候得反覆講，講完再出同類型題的時候孩子還是不會，我的感覺當時就是崩潰，但是還不能發作出來，怕發火影響孩子思維。怎麼辦，變著法給講，舉例子給講，有時真的覺得自己好歹一個大專生，居然連一年級的孩子都難搞定，深深的挫敗感席捲全身。

最後就是題目講了一遍又一遍，還得輕言細語引導孩子，孩子只要說出一點點思路，我就使勁的表揚說真聰明，雖然是違心的，但是善意的謊言能讓孩子輕鬆一點，該誇該鼓勵都不能吝嗇，就想讓孩子有些許的成就感，不要失去學習的興趣，感覺自己挺馬屁精的，人生無奈，全靠當媽的演技呀。

總歸就是在輔導作業的過程中，即使再憤怒，再抓狂，再想罵人，都最終化為深吸一口氣壓下去，然後輕問：現在聽懂了嗎，不會再來一遍。