略過前言贅語直接入主題，說說我對學習英語語法的看法。

第1步：瞭解語法知識包含哪些內容?（以初中英語語法為例）看下面語法結構圖便一目瞭然。

第2步：勤學語法知識

從上面結構我們可以知道語法知識主要分為兩部分，一部分是講詞法，主要單詞的分類及用法； 另一部分是講句法，主要是句子的結構及用法。其中句法的知識，對於語法整體框架的搭建，特別重要，特別有用。語法知識固然很多，但並不是所有的知識都很難，也不是所有的知識都需要記憶，需要同等的方式去學習。

①有些語法知識，屬於常識，僅僅瞭解即可。比如詞彙可分為名動形、副數代、冠介連嘆；名詞包括專有名詞和普通名詞；句子的成份有主謂賓、補定狀；等等。這些知識，屬於任何語言中都存在的普通常識，即使以前沒有系統學習過，也有可能耳聞過；即使從沒聽說過，也不怎麼影響你對語言的使用；即使後來學過了，在大多數使用語言的場景中，你也不會專門去理會或思考。

②有些語法知識，能成規則，更多需要的是理解。比如說，時態語態的格式、人稱代詞物主代詞反身代詞的用法、從句的引導詞，等等這些語法知識。

③有些語法知識，屬於特例孤例，才需要專門進行記憶。比如說，不規則的名詞複數、不規則動詞表、特殊的介詞用法、動詞與介詞的固定搭配，等等。這些語法特例，沒法去理解為什麼要這樣，也沒法總結成可以大規模擴充套件使用的規則，在多次接觸之後，仍不能掌握時，就只能專門想辦法去記憶。

我們根據語法知識在學習或應用中的表現，劃分成這三個類別，但對某個特定的語法知識來說，劃分並不是一成不變的。

比如說，有一些語法知識，一般情況下是需要專門記憶的，但也有可能在某些情況下，變成是可以理解的，甚至會感覺是常識

第3步 苦練語法題。

英語諺語 Practice makes perfect（熟能生巧）。說的就是要多練，練多了就會語法知識點熟悉起來。

首先，要練好基本句型。目前很多英語廣播、電視節目或網路影片教材，在入門階段多采用句型教學法。我們可以利用這些資源以及課本提供的句型用替換詞進行替換練習。我們所選擇的句型應當由淺入深，由簡到繁。以定語從句為例，把“There are some people on the playground.“和“The people become interested in tennis.“這兩個單句改為“There are some people who become interested in tennis on the playground.“這就是定語從句的練習。

其次，學語法要結合課文去學。詞語要嵌在上下文裡才有生命，才容易記住，才知道用法。課文裡有各類語法知識點，透過課文去學語法，可以學得活，記得牢，比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束後，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法專案，循序漸進地學習比較系統的語法知識。

最後，英語學得好不好，不是看你讀了多少語法書，記得多少條語法規則，而是看你能否真正將所學的知識應用到實際中，同時能在必要的語法理論指導下進行大量的多樣化的語言實踐，多聽、多說、多寫、多讀、多翻，做到能聽懂、說得好、寫得出、理解得當、譯得準確，才算達到了學習語法的目的。

每當問起中國學生英語最難的地方是什麼，十有八九就會說語法，語法真的有這麼難嗎？那是因為你沒有找對方法學，看過這篇文章你會發現原來語法如此簡單。

大家學語法是為什麼？，最通俗的說法就是-造句

英語的句子是由單片語成的，而語法就是單詞排列的規則，學語法是為了研究句子，說白了是看懂英語中的長難句。

而語法是有框架的，有邏輯可循的，掌握了語法的框架才能迅速習到語法的核心。

但面對學渣又如何著手英語語法？

首先開始學語法的同學們要記住：語法分三個層次

初級語法，中級語法，高階語法，根據自己所在不同層次學習語法相關內容。否則，對於高階語法，沒有達到這個級別的的同學，涉及的詞彙量，語言庫太少，思維都不足，很難理解語法裡講解的內容，最後僅僅剩下套用句型。

句型那麼多，你能做得了多少？

規則是是建立在一定基礎之上的，如果一開始你真的是學渣，以下總結的一個語法大體框架你一定能懂，那有沒有一個更容易能入門語法，讓人覺得更容易學習的方式？肯定有的，大家細心看，針對零基礎，我整理了一套入門的基礎語法（最易懂）

學習語法先定框架，一目瞭然，不會覺得學習是個無底洞。

取消英語學科的必要性和緊迫性：

1，可以首先達到給學生減負50%的任務，教育只有擺脫了英語的枷鎖，才能將學生解救出來，有餘力進行德育、興趣愛好、勞動教育等全面培養人才的舉措；

2，中國的5G時代已經在2020年全面到來，以此為基礎，各大翻譯工具會以更加全面直觀的形勢幫助到人們的出遊、外貿、技術消化、國外論文的翻譯，至此（預計最遲在2022年），英語的工具性被全面取代，無一例外；

3，疫情過後，中國實力更加真切的展示在世界良善明智的人民面前，中國在科技與高階製造業，在進入5G（及以此帶來的人工智慧時代）時代之前，已經全面趕超歐美。接下來，中華民族將迎來全面的復興，華人要全面恢復文化自信，探索新時代的精神文明，就必須加大力氣恢復本國語言和文化，英語作為時代的產物，到了拋棄（至少是取消主科地位）的時間節點；

預測：

英語學科的主科地位的政策會在未來兩三年內下達—————由於人工智慧時代已經到來（5G商用最遲在2020年底開始），教育是面向未來的，教育要考慮為學生培養適應未來十年甚至二十年的社會做好價值觀、人格、品質等方面的準備的，作為技能、能透過人工智慧的協助得到的、學習的時間耗費大的英語學科首當其衝作為改革目標。

而隨著人工智慧對就業和教育的影響狂飆式的進行，取消英語主科地位的政策會突然出現！

大家儘快做好應對準備吧！

英語作為一門語言，肯定跳脫不開語言習得的學習規律，任何一門語言都分為字、詞、句、段、篇，相應的學習方法就是聽、說、讀、寫、譯。

這樣細分之後是不是就覺得學習好下手了！

首先：對於字詞，沒有任何好的方法，必須下苦功去記誦，當然就我們所接觸的市面上有很多關於語言學習記誦的方法，但是作為一個語言專業的學生、教師，我可以負責任的告訴你，方法只適用於超越了中級，正走向高階的學習者。

原因非常簡單，無論你接觸的是詞根、詞綴、還是拼讀，試問，沒有一定量的積累，你的詞根、詞綴和拼讀詞彙從哪來？

記誦中最讓人頭疼的問題是什麼？遺忘，沒關係，一遍遍地重頭來過，當你把記誦養成一種習慣之後就會發現，你對於詞彙會越來越熟悉。

其次：句法結構分析，我想所有提出建議的人都是英語教育教學從業者，其中不乏老前輩甚至是一些專家，他們都會提到句法結構分析這一項。而我可能會從另外一個維度進行闡述，就是，做句法結構分析一定要首先弄懂詞性。

很多老師會說：你要弄懂主謂賓，各種從句……

可是我要說，你首先要弄懂詞性，瞭解什麼詞性在句子中能充當什麼成分。

舉例說明，這也是我在教學中經常給孩子舉的例子，我發現絕大多數學生不僅僅是對英語，即便是對漢語的語法都不瞭解，比如兼語詞，“付之於行動”中的“之於”兼語為“諸”，其實就是取“之”的聲母，“於”的韻母構成一個新字而已，試問，又有幾個學生掌握，或者我們作為教師可以自問，我們是不是瞭解？

第二個例子，英語中的及物和不及物動詞，我在授課中（宣告，我教的是高三的學生）首先會問：“物體在英語中時那個詞彙？”答案是object，然後問這個單詞還有什麼意思？這個就需要引導一下，這個單詞還是“賓語”的意思。

那麼所謂的及物和不及物，就是和賓語相關的！接著問“及”是什麼意思？當然是到達，夠得到的意思。

好了，當一個動詞夠不到賓語的時候就是不及物，夠得到賓語就是及物，接下來呢？不及物怎麼辦？架一座橋樑連線起來啊！橋樑是什麼？是“媒介”，問題不就解決了，不及物動詞和賓語之間需要“介詞”聯通！

對於母語學習尚且如此，原因何來，其實就是對於詞性分析不到位，所以，我在此強調詞性的重要性！

再者：段落延伸至篇章。中國的英語教育是從句法結構開始的，肇始於民國時期（這裡指的是成規模、成系統）那時候的教學完全就是拆分句法結構，這種方法綿延至九十年代中期。

隨著留學潮的星期，對於英語口語的要求強化，英語教學中開始大量湧現對話體。

其實這兒是一個矯枉過正得過程。

用個鮮明的例子來解釋一下，可能會更通俗一點，我不知道大家身邊有沒有“文盲”，就是不識字的人，但是他也會說話啊，而且動些小心思的時候，他的語言會百轉千回，把你繞的雲山霧罩。

所以，語言學習和說話本身有關係，但是並不是絕對的關係。因而我們在英語學習過程中，必然還是要兼顧口語和語法，怎麼兼顧？

還是要選取經典文字進行學習，而在學校學習階段，最經典的文字就是教材！

綜上所述，就是我對英語學習的一點淺見！

英語學習要重視其語法規律的學習，這對提高學習效率很有幫助。我的建議如下:

一，瞭解英語的基本句型與漢語句子主要的差別:

(1)漢語句中修飾名詞的短語和從句一般放在名詞的前面，而在英語句中則在名詞後面;

(2)漢語句中修飾動詞的短語和從句以及副詞，一般在動詞前面，而在英語句中則往往在句尾

(3)英語問句和否定句的結構和漢語也不同，這裡，只要注意疑問句和助動詞在句中的位置，就能掌握它們的規律。

三，學習語法時要對有關的語法規律進行總結，這樣能使你對語法知識的理解更直接透徹，同時記憶也更深刻。

四，要先學句法，再學詞法，效果比較好。

五，學英語語法時務必懷著刨根問底的心態，經常所學材料的語法現象，並時常將自己常犯的語法錯誤歸納到不同的語法章節中，從而提醒自己不再犯同樣的錯誤。

六，學習語法的目的在於運用，要運用語法知識對所學材料的長難句進行語法分析。

英語語法到底該怎麼學？

最近很多家長問我，為什麼我孩子該背單詞都背了，可就是考不好呢？我看了一下發過來的試卷，一些默寫單詞的題目確實都能寫對，但到一些考語法知識點和閱讀的題目就錯漏百出了。那麼，是不是光背會所有考綱單詞，就能考高分了呢？最後孩子的成績證明並非如此。當然，用心點的家長還會回答說，不光要背單詞，還要懂語法呢！於是家長收集了非常多的英語語法知識點總結資料，打印出來讓孩子複習背誦，但效果往往不理想，問題出在哪裡了呢？

我們的孩子一般從三年級開始學英語，小學只要求識記單詞，再掌握一些簡單的語法知識就可以應付正常考試了。到了初中，發現孩子英語成績上不去了，吃力地揹著單詞，但成績依然考不好！家長很著急啊！你先看看初中孩子的試卷，不需要仔細看題，你只看一下題目名稱、分數及題型即可。

你會發現，120分的總分，閱讀和完形填空就佔了50分，而單選題15分，同樣考察的是語法知識點。你會發現中考英語主要考察的能力是閱讀能力，如果你所有的單詞都認識，但句子就是讀不懂，肯定是很難答對，至於寫作，如果你讀都讀不懂，還談什麼寫？

終於得出一個淺顯都結果：中考英語甚至是高考英語就在考閱讀，如果閱讀好了，就能上百，以此基礎強化語法和寫作才能拿高分，如果你閱讀很差，那應該一般分數都拿不了。

我們可以想一下，一篇閱讀，你能讀懂，取決於什麼？你肯定會回答，是語法！我懂語法肯定就能讀懂了！好，既然你說的是語法很重要，那我們就假設為了讀懂文章，讀懂句子，我們不但要背單詞，我們還要去學習語法。語法知識點那麼多，我們又應該怎麼快速學會英語語法呢？我們從小學就開始學習語法，到高中英語的時態才基本學完，語法是不是真的就這麼難呢？

其實語法只是知識點多，並不難。那怎麼學好英語語法呢？老師分享三點：

懂概念

建體系

學考點

首先，你先思考一下什麼是語法？語法究竟是研究什麼呢？思考兩分鐘。

【思考第一個概念】什麼是語法？語法是是究竟什麼的？

其實語法就是我們人類說話的規則，語法真正研究的是句子，是研究對方到底是怎麼說話的。這，就是語法的概念。人類的溝通都是從句子開始的，句子是交流的最基本單位，而單詞無法表意。你總不能說“桌子、桌子。。”，就希望別人能瞭解你說的什麼意思吧！所謂“詞本無意，意由境生！”

你已經懂得了第一概念，語法的概念，既然說語法是研究句子的，那我們為了讀懂句子，是不是就得了解句子是由什麼組成的呢？其實天下所有的英語主句都是主幹和修飾兩部分組成的。

【句子=主幹➕修飾】

【主幹】是什麼？

主幹=主語部分➕謂語部分

【思考第二個概念】什麼是主語？

主語：句子的主角，也就是句子要描述的物件. 例如 Annie teaches English. (Annie 就是句子的主語)

做主語的必須是名詞嗎？你可以說，不一定啊，老師，那可以找出不是名詞的能不能做主語？自己去驗證。

再問自己，什麼詞可以當名詞用呢？然後你會發現，名詞本身可以做名詞用，代詞、定語從句、非謂語動詞也可以當名詞用。

（思考：那什麼是代詞、定語從句、非謂語從句呢、、、、他們的概念又是什麼呢？）

【思考第三個概念】什麼是謂語？

謂語：“謂”其實就是說，謂語其實就是描述、說清楚主語到底是幹嘛的。

如 Annie teaches English.（teach 就是說清楚主語Annie 是教英語的。）

語法規則裡有一條，一個句子中有且只有一個謂語。就好比謂語是正宮，再出現第二個謂語，只能做嬪妃了，那就就非謂語動詞。

【修飾】是什麼？

修飾=定語部分➕狀語部分

修飾成分=形容詞/副詞/介詞短語/非謂語動詞/從句

【思考第四個概念】什麼是定語？

定語：修飾名詞的，限定名詞的範圍的。

如，who takes the apple（on the desk）?誰拿了桌子上的蘋果啊？（不是別的蘋果，就是桌子上的，修飾名詞，限定範圍，這就是定語）

【思考第五個概念】什麼是狀語？

狀語：修飾除了名詞以外的其他詞，目的就是為了把句子壯大，增加更多的句子細節。

如, Annie goes to school (every day) 。(我增加了時間，就是時間狀語。要是增加地點，就是地點狀語)

把概念讀懂後，那怎麼斷句，才能把一個句子讀懂呢？

二，建體系

舉個簡單例子。

This is a tiger. (主謂賓)

This is a （big） tiger.（形容詞修飾名詞tiger)

This is a tiger （on the grass）(介詞短語做後置定語，修飾名詞tiger)

This is a tiger ( that he saw before).(定語從句修飾名詞tiger)

This is a tiger (which is running to the shool.)(定語從句修飾名詞)

This is a tiger (runing to the shcool).(定語從句進化為非謂語從句，目的是簡化語言)

你會發現，中英文主謂賓語序基本是一樣的，不一樣的是修飾成分的位置不一樣，那我們學習語法要學什麼呢？就要著重學習英文不一樣的地方！如時態、虛擬語態、定語從句、非謂語從句等。

我說了這麼多，意義何在呢？其實學習英語語法最最重要的就是要懂概念，要學好一門學科知識，就得研究這門學科裡的概念，對於英語來說，概念都集中體現在語法裡了。

當你像剝洋蔥一樣一層一層都剝下去，你的英語語法體系也就搭建起來了，然後再根據框架慢慢研究細節。

三．學考點。

當我學習“名詞”時，那從哪幾個方面去學習它呢？

1.名詞的概念是什麼？名詞是句子描述的物件。

2.名詞在哪用？主語、賓語一定是名詞，表語一定是名詞，介詞後面加名詞，形容詞/介詞短語/定語從句/非謂語動詞修飾名詞。限定詞後加名詞。

3. 名詞考什麼？名詞不外乎考兩點，名詞單複數，常見的不可數名詞有哪些；動詞變名詞怎麼變。

這樣一個小的知識點就完全掌握了，再透過做題去消除陌生感，你不提分誰提分？

我們學生學習語法有四大痛苦：

太多，學不完；

太難，學不會；

聽懂，做不對；

刷題，沒效果。

平時死記硬背，考試連蒙帶猜。

所以，再強調一下，想學好語法的三條出路，就是懂概念、建體系、學考點！

一個人使用英語去和別人交流，不是為了告訴別人，這個句子裡的哪個單詞是什麼詞性，單詞之間的語法關係是怎樣的，到底是主語謂語賓語、定語狀語補語，還是什麼其他的。

這些都是語言交流所不關心的。語言交流關心的是什麼？只有兩件事情，一個是聲音，一個是含義。所有的母語學習者，透過聲音學習語言含義的時候，從來沒有人教他們主謂賓定狀補。他們的父母不會教他們這個，他們自己可能也搞不清楚這個，但是不影響把孩子的母語都教會、都掌握、都不錯。

由此可見語法不是語言的根本屬性。如果我們像學習母語一樣，學習一個外語，往往就和出生嬰兒一樣，接觸聲音、瞭解語言的含義、一句一句地聽懂、一句一句地學會自己會說，就是這麼簡單。

反過來看一下學校中被英語語法反覆折磨的小學中學高中生，當然還有大學生，他們中沒有一個人立志成為英語的語法學家。大多數人都不堪其侵擾、煩心、壓力。

語法可以適當的瞭解一些，但是絕不能因為語法學習干擾了英語學習的大方向。什麼是英語學習的大方向？那就是能聽懂、能說對、能順暢表達與人溝通。在這其間，有語法什麼事兒？沒有語法一毛錢的關係。

學習英語語法。

第一步，先學句子成分分析。搞清主謂賓和主系表這三大主幹。然後再認清細枝―――定狀補。這個成分分析學習很重要，對後面複合句（定語從句，賓語從句，主語從句等從句）學習很有幫助。同時也會有利於寫作。

第二步，詞法學習。建議快速過概念。最重要的是動詞，有時態語態。

第三步，句法學習。簡單句，並列句和複合句。簡單句和並列句很簡單。主要是複合句就是從句。學好句子成分分析不怕的。

語法需要系統學習，記憶好知識點做好筆記。當然也要做對應的語法訓練。一開始專項訓練。後面就要混合起來訓練。多刷題，鞏固學過的語法點，多總結自己的錯誤點。