不是坐的端正就是認真聽課，認真停課不是一種形式，而是一種心理活動狀態，大腦高速運轉，能跟上老師授課的節奏是最基本的，另外還要能條理地寫出筆記。

筆記記的越詳細，聽講就越認真，筆記記得越條理清晰，學習的效率就越高。

記筆記的過程是一個知識梳理的過程，一邊跟著老師的思路聽，一邊能自己梳理知識結構和重要知識點，隨手記下來，便於今後複習。

我覺得能做到這樣，就是認真聽課，聽課後學習的效率也一定不會差。所以，檢查和督促孩子做好聽課筆記是非常重要的。

好吧，我也想講一些實在的，而不是虛無的。

學生認真聽課的標準就是，能夠記住老師所講的要點，能夠理解這些要點的意義，特別是要能夠用這些要點去解決問題。

怎麼樣衡量我們是不是達到了這些標準？很簡單，那就是你能夠用自己的話把老師講過的東西講出來，注意不是背誦。

我們舉個例子。

比如說我們聽了一節關於定語從句的課，我們就應該知道定語從句是什麼意思？它跟定語有什麼相同之處和不同之處？

定語從句的外觀是怎麼樣的？賓語從句的引導詞有哪些？定語從句是怎麼樣翻譯的？還有定語從句在考題中是怎麼樣表現的？比如說下面的句子，哪一個任含有定語從句？哪一個沒有定語從句？

What did surprised me a lot?

That he likes the car surprised me a lot.

He bought a car that surprised us a lot.

The idea that he should buy such a car surprised us a lot.

裡面只有一個句子包含有定語從句,你能根據外觀和意思指出哪一個句子含有定語從句嗎？

你能翻譯這個定語從句嗎？

現在我告訴你, 第三個句子包含有定語從句。

第三個個句子的意思是

他買了一輛讓我們感到很驚訝的小車。

要做到這一點, 那就讓我們真正的明白什麼叫定語從句, 定語從句的外觀和意思。

要做好這一點, 我們就應該好好的預習, 如果我們已經學過, 那就應該好好的複習，然後再認真聽老師講。

這就叫做認真學習認真聽課, 並且有良好的效果。

中學生上課認真的標準，應該是看效果如何。

我曾經教過一個學生，是我在近三十年 的教學生涯中，印象最深刻的一個。直到現在還清楚地記得他的名字。這個學生，上課時，精力是高度集中，真正達到了全神貫注、心無旁騖的地步了。記得我的一節課是試卷分析，我講試卷分析，往往是即講方法，又講知識。試卷講完之後，我收上學生的試卷復看，發現這個學生，不僅記下了該記的知識，而且什麼題目，用什麼方法解，都記錄的明明白白，甚至老師講課時，用到的成語，格言，諺語，名言警句等，都記錄在了試卷上，兩張試卷，幾乎沒有任何的空白處了。這樣的學生，學習不好都難。這個學生，用他自己的話說，就是老師的每一節課都有很多的收穫。當然是得利於他上課時的認真聽講。

所以，我認為，上課認真的標準，首先應該是精力是否集中。只要上課時 能集中精力，牢記教師講授的內容，該記住的記住，該理解的理解，不走神，不糊思亂想，不被其他與上課無關的事情干擾自己，能抵抗各種誘惑，不做小動作等。

其次，就是看效果。課下能獨立自主的完成老師佈置的作業，遇到不會的問題，能獨立解決，或者透過合作探究，順利解決，而不是看問題一點思路都 沒有。如果能夠觸類旁通，舉一反三，這就更能證明，對問題的把握更好，理解更準確，更有深度。

認真聽課的標準，主要應該是看效果。如果老師講過的知識，你還是不懂，即使再認真，也不能算認真。

一己之見，望同行各抒己見。

學生上課認真的標準，真正的認真聽課、講課後即刻會有什麼成果？

講到學生認真聽課的標準，有一下幾個體現

一．與老師一個頻道

老師講到哪裡，學生思維和狀態到哪裡，而且會思考，很多學生聽不進課是因為和老師不在一個頻道上光記筆記根本不知道老師在講什麼，雖然功課做得很多但是成績卻還是很難提升，所以寧願不做筆記也不能和老師不在同一個調頻上，下課後是可以和同學借筆記抄但是可以沒有認真聽老師講課也會等於沒用。

二．認真聽課體現思考

老師講什麼學生要思考，老師為什麼這麼做，這個步驟重點在哪裡，或者中心思想在哪裡課堂裡要學會獨立思考，腦子動起來。與老師一起互動，這樣課堂裡也不會困。學習起來也就有樂趣。

三．與同學競爭比速度

雖然課堂不能說話，但是可以比同桌同學學習速度，在課堂變得有趣起來，不會那麼枯燥，同時也會精神狀態活躍起來。積極與同學互動交流。學習成績當然也就提升。

學習既要踏實認真，又要找對方法，一味的去苦學，不加思考，學習的知識不消化，看似挺努力的，結果是沒有效力的，有句話叫學而不思則罔，思而不學則殆，就是這個道理，學習既要勤奮，也要勤于思考，才能有高的學習效果。