“要成功，先發瘋。”這話不無道理。

所謂“發瘋”，其實可以理解為針對自己的目標，採取超出常人的手段，夜以繼日，廢寢忘食，專心致志，心無旁騖，像瘋子一樣發奮圖強，追求目標的徹底實現，達到成功的境地。

有些學校對學生進行封閉式的軍事化管理，有的極其嚴格，甚至連吃飯、上廁所的時間長短都有嚴格的限制，在常人看來幾乎是“變態”，忍無可忍，但恰恰就是這樣“變態”超常的管理措施，使學生能夠瞄準目標，專心致志心無旁騖地學習學習再學習，最大程度上實現自己的目標。

所以，如果你希望達到自己的既定目標，比如考入較好的大學，那麼，能夠進入像衡水中學那樣的學校，自覺自願地接受其“變態”化地管理，把其他與學習高考無關的一切一切的東西都拋到九霄雲外，一心一意地全身心地撲在學習上，你就離成功就不遠了。

當然，這種成功具有單一性，僅僅只是在“考試”方面的成功，而對於那些不考的東西，可能知之甚少，或者一無所知。這種片面的成功，對個人而言是喜劇，對整個國家民族的長遠發展而言卻可能是悲劇。

比如，我們熟知的范進，持之以恆地學習學習再學習，終於中舉了，對於他自己而言是喜劇，而對於國家民族的發展而言卻是地地道道的悲劇。

對學生進行封閉式的軍事化管理，對於學生個人而言，可能利於考個好成績，上個好大學，是個好事情，但對於我們整個國家民族的長遠發展而言，卻可能是一出大大的悲劇。

一個學校的管理制度和管理方式，是家長選擇學校的一個重要參照條件。封閉式學校對學生的日常生活實行全封閉管理，吃飯、住宿和課餘活動等都被限定在學校範圍內，也稱為寄宿制和半軍事化管理。現在，許多學校採用了封閉式管理，目的很簡單，為的就是保障學生們的安全，提高教學成績，讓家長們放心。封閉式管理是學校根據中小學生個性發展特點，針對這一學生群體自控能力相對比較差，不具備足夠的分辨能力，而為他們營造的一種精神特區，以免受外界不良風氣、思想的侵蝕。然而，封閉式管理在保障學生們的安全、提高學生們的學習成績的同時，也給學生帶來了許多負面影響。那麼，我們應該怎樣看待學校的封閉式管理呢筆者針對封閉式學校的管理現狀，淺談自己幾點粗淺的看法：

一、不可否認，學校封閉式管理的確有著好的一面，它讓學生們學會了自制，讓家長們十分放心。

1、學校實行封閉式管理，可以使學生的學習時間更加充裕。因為吃住全在學校校園內，學生省去了家校間來回奔波及參與一些其它活動的時間。據瞭解，封閉式學校一般規定，低年級學生每兩週，高年級學生每三週休息一天，只有休息時才允許回家；平時不準隨便走出校門：每天的時間安排是：早讀40—50分鐘，上午8—12時四節課，下午三節課，晚飯前有50分鐘課外活動時間，晚上有兩個小時自習。這樣，學生每天的學習時間在10小時以上，要比普通學校的學生多出近三個小時。

2、學校實行封閉式管理，學生可以隨時得到老師的“照顧”。在這樣的學校，一般老師和學生一樣也全部實行封閉式管理，各科教師統統住校，不準在校外兼課，每月集中休息六天，其他幾個週日只准在校內小休半天。這樣學生就可以享受到老師的“全天候陪讀”。

3、學校實行封閉式管理，有利於處於青春萌動期的學生減少社會不良因素對其產生的影響；可以培養學生獨立生活能力；減少意外事故的發生；防止校外閒雜人入內滋事，為學生提供一個安定的學習環境。因此，經常有一些家長把自認為“毛病”太多的孩子送到封閉式學校來，接受這裡的集體約束。事實證明，學校還真把這些孩子的成績提上去了，而且“問題”也少了。

實行準軍事化管理，對所屬每一個學生用部隊的紀律要求強行做到，經過專科幾年的養成教育，絕大多數學生都能具備文明守紀的習慣，一切行動聽指揮；堅忍不拔、勇往直前的大無畏氣概；吃苦耐勞艱苦奮鬥的精神；團結協作的集體主義思想。

就全國的高校來說，部隊院校的管理對學生最具約束力，管理的效率高，能夠充分調動每一個學生的積極性，發揮每一個學生的主觀能動性。嚴格的管理制度服務於教學工作，必將產生促進學生的學習

凡是到過部隊院校的人，都能聽到朗朗的讀書聲，看到井然有序的課堂秩序，都能感受到良好的學風、校風，整個校園充滿團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。這是準軍事化管理的真實寫照。

引用準軍事化管理讓老師和學生樹立軍事化思想理念和行為方式，幫助學校建立軍事化的校園文化，把部隊管理文化融入到現代學校，用軍事思想指導現代學校的管理，把學生幹部打造成“將領式的軍官人物”，把其他學生鍛鍊成“優秀士兵”式的有組織有紀律的人才。

四川核工業技師學院以“準軍事化管理為手段全面推進素質教育”為特色，有效地提高了學校知名度和辦學質量，更好的服務於社會。

一、不可否認，學校封閉式管理的確有著好的一面，它讓學生們學會了自制，讓家長們十分放心。

1、學校實行封閉式管理，可以使學生的學習時間更加充裕。因為吃住全在學校校園內，學生省去了家校間來回奔波及參與一些其它活動的時間。據瞭解，封閉式學校一般規定，低年級學生每兩週，高年級學生每三週休息一天，只有休息時才允許回家；平時不準隨便走出校門：每天的時間安排是：早讀40—50分鐘，上午8—12時四節課，下午三節課，晚飯前有50分鐘課外活動時間，晚上有兩個小時自習。這樣，學生每天的學習時間在10小時以上，要比普通學校的學生多出近三個小時。

2、學校實行封閉式管理，學生可以隨時得到老師的“照顧”。在這樣的學校，一般老師和學生一樣也全部實行封閉式管理，各科教師統統住校，不準在校外兼課，每月集中休息六天，其他幾個週日只准在校內小休半天。這樣學生就可以享受到老師的“全天候陪讀”。

3、學校實行封閉式管理，有利於處於青春萌動期的學生減少社會不良因素對其產生的影響；可以培養學生獨立生活能力；減少意外事故的發生；防止校外閒雜人入內滋事，為學生提供一個安定的學習環境。因此，經常有一些家長把自認為“毛病”太多的孩子送到封閉式學校來，接受這裡的集體約束。事實證明，學校還真把這些孩子的成績提上去了，而且“問題”也少了。

實行準軍事化管理，對所屬每一個學生用部隊的紀律要求強行做到，經過專科幾年的養成教育，絕大多數學生都能具備文明守紀的習慣，一切行動聽指揮；堅忍不拔、勇往直前的大無畏氣概；吃苦耐勞艱苦奮鬥的精神；團結協作的集體主義思想。

就全國的高校來說，部隊院校的管理對學生最具約束力，管理的效率高，能夠充分調動每一個學生的積極性，發揮每一個學生的主觀能動性。嚴格的管理制度服務於教學工作，必將產生促進學生的學習

凡是到過部隊院校的人，都能聽到朗朗的讀書聲，看到井然有序的課堂秩序，都能感受到良好的學風、校風，整個校園充滿團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。這是準軍事化管理的真實寫照。

引用準軍事化管理讓老師和學生樹立軍事化思想理念和行為方式，幫助學校建立軍事化的校園文化，把部隊管理文化融入到現代學校，用軍事思想指導現代學校的管理，把學生幹部打造成“將領式的軍官人物”，把其他學生鍛鍊成“優秀士兵”式的有組織有紀律的人才。

對於這個問題，既有它好的一面也有它壞的一面。

好的一面是：學校進行了軍事化管理，可以保證到學生的安全，包括，財產安全，人身安全，情感安全，網路安全等等。

也可以保證學生的學習效率，可以保質保量的完成學業任務，使自己在學業上完成任務，實現自己的夢想。

而壞的一面是：學校很封閉，學生無法進行外部世界的社交以及外部社會的經驗摸索，這樣以後到了社會上會相應的吃虧，畢竟有些事情自己沒有接觸過，沒有經歷過，自己一點兒經驗也沒有，是完全吃虧的，而不進行封閉式管理，學生可以去社會上摸索一定的社會經驗，不僅長見識，而且以後遇到什麼事情還能有想法，知道自己該怎麼去做，不會被別人騙，不會被吃虧的，所以我還是感覺多增長社會經驗比較重要，以後的人生路說不定會遇到什麼事情呢，。。。。

我上學期間在衡水有5年軍事化封閉管理，也一直在思考這個問題，下面說說我的看法：

1.透過封閉式軍事化管理確實能最大的提高成績。每天都在做題、考試、背誦，如果你想提高分數的話能最大的激發自己，就和我們學校的校訓一樣：解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生

2.同樣，大家一個月有29天在一起，和老師同學會有很深厚的感情，這個畢業以後會感覺到，這也是一筆財富

相反的，也有一些是不太好的地方

3.在這樣環境出來的人，被無數的規矩束縛，被無數的老師的話語反覆的洗腦，以後步入大學確實會很不自信，腦袋有點鈍化，而且到了大學突然一放鬆很容易沉淪遊戲等誘惑。

但是也要辯證的看這個模式，如果沒有這樣，很多人自制力不夠，不可能透過高考考上很好的大學；這個模式就是你肯努力，肯付出，就能得到相對好的結果。

今年的高考考生很不容易，一直在家複習，考試還推後一個月，希望各位考生最後能考得理想的大學！

我覺得，軍事化管理雖然有弊端，比如跟不上外面的發展速度，讓學生無法親身感受外界環境變化。（備註：在下面我會提到部分解決辦法）但是，它的好處大於壞處，當然我提倡這種軍事化管理方式。

首先，先說一下軍事化管理的好處

首先，軍事化管理是我國軍隊所採用的方式，為的就是能夠提高作戰效率。用於學校，也起到了積極作用。學生處於三觀未成熟的時期，軍事化管理可以保證學生的人身財產安全，透過教育，讓他們形成比較正確的人生觀，會很大程度減少社會不良現象的浸染。另外，可以提高他們的自律性，透過反覆的強化重複訓練，他們會逐漸形成自己的學習生活規律，自律會讓他們終身受益。在我沒進入寄宿學校時，我的作息生活幾乎沒有什麼規律，心情好的時候，回到家先寫作業，不好的時候，就想看手機、看電視，然後補作業到很晚。但是後來進入了寄宿學校，幾點起床、幾點學習、幾點睡覺，這些都有嚴格的限制，慢慢的就形成了自己的生物鐘。形成自律真的很重要。

剖開了揉碎說，學校實行封閉的軍事化管理，家長將孩子送進寄宿學校，最終的目的無疑就是提高學生的學習成績。不管如今如何提倡素質教育，但是學業成績在這個社會上的地位是無法撼動的。好的成績是名牌學校的敲門磚，（當然，這裡小編可能說的有點絕對，也不否認那些某些領悟極其突出的人）所以父母們的心理都是望子成龍，望女成鳳。這樣的封閉教學，無疑增加了學生的實際學習時間，比如晚自習、早自習等，這也是把零碎的時間充分的運用在了學習知識上，日復一日的積累，學習時間一定大大高於走讀學生，自然，成績也會順勢提高。

下面我就想講一下如何將軍事化管理更加合理化

對於軍事化管理是否合理，我想大多數人的擔憂無非就是學生的壓力問題和會不會與社會脫節。

我是從半軍事化管理學校走出來的，我不否認會壓力大，但是不得不說如果堅持下來，對自己的成長真的大有裨益。記得剛進去時，感覺自己被學校的規章制度把的死死的，喘不過氣來，於是我就去請教心理老師，她告訴我，與其做那些沒意義的“抗爭”，不如試著接受它，有一顆平常心。說實話，這個很難做到，但是你堅持了一段時間，你會發現你的壓力承受能力正在慢慢的變大，也越來越樂觀。慢慢的我適應了這種生活方式，慢慢走向了生活的正軌。

第二個問題，在我看來，學校可以採取一定的措施，在一些零碎的時間內，比如大的課間或者晚自習抽出一些時間，給學生們放一放時事新聞，讓他們及時瞭解社會動態，同時，也在培養他們的社會責任感，提高他們的社會參與度。