我是一名初中培訓機構的老師，多數老師和父母是可以劃等號的，沒有哪個父母會討厭自己的孩子。別多想，努力就好了。

我覺得喜歡這個詞用得不夠恰當，老師的職業是教書育人。語言關心每一位學生，抑鬱症的孩子需要重點關注，因為抑鬱症情緒不穩定，建議老師要和學校心理輔導老師多溝通，找到可以幫助孩子的方法

這樣的可能性也會遇到，我們所做的一切並不是要去獲得他人的喜歡，這與當事人的原生家庭很有關係，父母可能缺乏對孩子的關注，但是孩子卻渴望得到，於是孩子就做一些不正確的事引起父母的關注，你追溯自己的童年，把你的專注力放在自己身上，忽略外界，米就是想做好自己，並未自己設個目標，你未來想要什麼樣的人生……

老師有可能喜歡一個有抑鬱症但是成績很好的學生；但老師不會喜歡一個有抑鬱症、且成績還不好的學生。

換位思考一下，你自己是一個老師，你會喜歡一個成績不好、還抑鬱的學生嗎？沒道理嘛！

不知道題主本人是老師？還是學生？還是學生家長？

假如題主是老師，問這個問題，顯然你是不喜歡這學生，但是心裡又覺得過不去。老師也是人，在成績好、心理又正常和成績不好、且心理抑鬱的孩子之間，選擇喜歡前者，一點毛病沒有。假如你反而喜歡後者，那才真是有問題。但身為老師，你不好表現得太明顯，以免在這孩子抑鬱的心理之上再添傷害。可以跟家長溝通，建議孩子去看心理醫生；可以在心裡替這個孩子難過，多給一些鼓勵，但是也要注意不要打擊到正常學生，同時也不要陷在這裡面，畢竟你要照顧更多的學生，老師的平和心態更重要。

假如題主是學生本人，孩子，你不能要求別人喜歡你，但是你可以先嚐試去喜歡別人、先給予別人愛，並且不要求回報。請相信終有一日，愛會回到你身邊。就是那句話，你只管盛開，蝴蝶自然會來。至於學習，如果你學習不好，就要想辦法解決問題，努力學好。我有個學生，不怎麼聰明，從小學一年級就開始聽不懂課，就開始請家教補課，但是現在他是北京理工大學的研究生。沒有誰能保證你天生聰明，但是你可以要求自己付出比別人多十倍、百倍的努力，來獲得同樣的成績，對吧？

假如題主是家長，問這種問題，就是為難老師。還是換個位置思考一下，假如你是老師，在你面前一個是成績又好、性格又開朗陽光的孩子，另一個是成績不好、還有心理問題的學生，需要老師付出特別多關注、甚至影響到對別的孩子的關注，你喜歡誰？你覺得對別的孩子公平嗎？所以假如你是父母，孩子是你親生的，最責無旁貸的人是你自己。好好陪伴他，幫助他吧。我另有一個學生，小學時老師認為這個孩子智力有問題，建議轉特殊學校，這個孩子的母親自己辭職了來陪伴孩子，最後孩子在小升初的時候進了北京四中，再後來去了美國讀書，現在美國普渡大學學習計算機專業。

老師要面對很多學生，要對所有孩子公平以待，把自己的時間平均分配給每一個學生。只有你，身為孩子父母，你自己需要把時間更多地給到自己孩子。有個真理永遠顛簸不破，與其要求別人對你負責，不如你自己多努力。孩子是你的，所以身為家長的你，才是最需要努力、而且對孩子永遠熱愛、永遠不離不棄的那個。

老師會喜歡你的。

我妹妹和你情況一樣，她也有抑鬱症，她身邊有一個對她很好很好的老師。

因為老師永遠心懷善意，清澈明朗。妹妹更願意把她自己的內心真實感受講給老師聽，在這個過程裡妹妹感受到的是包容，理解和對彼此的信任。

我也相信你的老師也會和我妹妹的老師一樣。永遠心懷善意，清澈明朗，喜歡你[心]

對老師而言……

可能會喜歡成績好又不影響自已教學工作的抑鬱症學生，

不會喜歡成績差，又影響其教學工作的抑鬱症學生。

對家長而言……

不管老師喜歡不喜歡，孩子對自已來說是唯一，對老師來說不是，家長應做的是一方面積極和老師搞好家校關糸，盡力博得老師的體涼及額外關照或喜歡，另一方面積極給孩子冶療，營造好的學習成長及康復環境，給孩子更多關注關愛。

對學生而言……

輕者，調整心態，不管老師喜歡不喜歡，自已的人生自已負全責，活好自已。

重者，積極進行治療。

首先，一定是真誠的，有感情活潑這一類學生，不論對老師還是同學，滿懷熱情營造一種積極向上努力學習、樹立理想，努力完成作業，比如下面這類學生

他們並不是那種乖乖的型別，甚至經常犯錯，看似玩世不恭，但是很重感情，他們學習不是特別努力，生活習慣也並不是特別好，他們願意與老師相處，一旦班級遇到什麼事，他們一定衝到前面，搬書、本子、發作業之類的，他們不厭其煩

有時候，一些小事能夠反映出很多問題，比如開學了，我們要去發新書，總有人馬上舉手、躍躍欲試，也總有人躲避，老師和學生之間，只要真誠熱心積極幽默

誰都會喜歡你

你這個問題，好像有語病。

應該是：老師會喜歡一個有抑鬱症但成績很好的學生嗎？

或者應該是：老師會喜歡一個有抑鬱症且成績不好的學生嗎？

作為老師來說，學習成績和學習態度，我想老師更喜歡的，應該是學習態度端正的學生。

我遇見過很多學生，成績很好且態度端正的孩子，那是老天的眷顧。

成績不錯，可是作業隨便應付，上課還不聽的學生也有。

我就教過一個這樣的學生，上課從來不聽，作業也不做，可每次成績都考的挺好。

我曾經和他的家長聊過，肯定他的聰明，但希望他能認真的學習，現在小學可能看不出來，天賦卻不能吃一輩子的，連中學都不能。

可他依然如故，家長也無所謂，後來考初中就略顯吃力了。

我覺得很可惜，不過如果他能醒悟得早，我想以後還是能追上的，那就要端正學習態度了。

我也遇見過成績不好，但很認真的孩子。每天上課很專心，作業清清楚楚，就算不會，也要問出來查出來。

但成績就是跟不上。對這樣的孩子，我也是很喜歡的。

成績不好，但認真努力過了，我覺得就很棒。

又不認真又成績很差的學生，那是老師的歷劫。

每個人都是平等的，老師不會因為你有什麼的不同，而忽略了你的感受，成績不好，可以提升，可以努力，盡力了就行。

你就是你自己，不用討好別人，成績不好可以自己慢慢努力提升，只要你稍稍一努力，老師就會把目光放在你身上，生命這麼美好，世界這麼大，你還有好多地方沒有去過，好多美食沒有吃過，所以，加油啊！不要沮喪。

不要以為自己喜歡不言不語經常情緒低落就是得了抑鬱症。

不要以為醫生告訴你得了抑鬱症就給自己貼上一張抑鬱症的沉重的標籤。

在醫生的眼裡，來看病的都是患者。

在老師的眼裡，揹著書包的孩子都是學生！

學校的學生這麼多，老師豈能個個都喜歡？

老師和學校只是你人生旅途中匆匆的過客和小站，無論你喜不喜歡，無論你情不情願，他們都將在你漫漫人生旅途中漸行漸遠，隨風而去，永不復返。

珍惜生命時光，善待自己，善待他人，愛生活，愛世界！

從事教師這個職業五六年，見過了很多的學生，有成績好的，有成績不好的，有樂觀的，也有易怒的，有每天嘰嘰喳喳的話嘮，也有沉默寡言一說話甚至會臉紅的。

可是作為老師，很少會說不喜歡哪個同學。

印象深的一個學霸，每次來上課都提前半小時到，然後先複習，如果還沒到時間就在座位上看書，他的爸爸每次都拿著一份報紙，等的間隙兩人都安安靜靜。對這樣的學生更多的是欣賞，之後我會跟很多家長分享這個孩子的日常，希望更多人明白好的家庭氛圍是孩子健康快樂成長的基礎。

還有的學生很不服從管理，敢跟老師對著幹那種，剛開始做老師時，給這樣的學生上課，總覺得發怵，上課之前得給自己打打氣，鼓起勇氣去面對混亂的課堂。等時間長了，有經驗了，學會樹立威嚴，課堂紀律變好後，總會跟他們聊天，瞭解他們不愛學習背後的深層原因，然後儘自己所能幫助他們。

遇到過課上課下的小話嘮，課上會嚴厲呵斥，課下多聊聊也無妨。發現原來表面上看起來嘻嘻哈哈的小朋友，也會有自己的苦惱，有自己巧妙的處事方式。比如有一次看同學吵架，自己沒忍住笑了，結果那個同學惱羞成怒過來打了他一拳，他想想快放學了，打回去鬧到老師那兒還耽誤放學，就算了。多可愛的孩子！

還有愛鬧情緒的，小事就生氣，哄他總得花一二十分鐘，很考驗耐心。但是心裡明白這是他需要幫助的時候，慢慢引導，他也慢慢進步，學會自己去疏解心結。

所以你看，老師沒那麼多偏見，對每一個孩子都是帶著愛，帶著包容，只要你願意，老師都會給予幫助。甚至我會心疼我的學生，在他們難過傷心無助的時候。

成績不是唯一的衡量標準，最起碼我身邊的老師都是這樣的想法，我們都希望學生們是健康的，快樂的，勇敢的，善良的，如果不是，我們會努力幫助他們快樂的成長。

所以如果你覺得彷徨，需要幫助，可以去找你的老師，他們會無條件的愛著你。

希望你從情緒的泥沼裡早日走出來，未來還長，永遠懷著希望，相信生活會變好的！

老師會喜歡一個有抑鬱症且學習成績不好的學生嗎？

生活中沒有永恆的強者，也沒有永恆的弱者。只要肯克服、肯改變，今天的缺陷將有望變為明天的優點。

老師雖然只是一個普通的職業，但是師德教會他們要用心關愛每一位學生。我作為一名老師，其實不會特別在意學生的成績。我覺得人各有志，不能完全以好成績、好性格來定義以為好學生。

學習成績欠佳且有抑鬱的學生更應該得到老師的重視和關愛。

我在當大學老師之前，曾經在我本科階段實習的時候到了一所城郊的中學實習。我所任教的學科是英語。經過幾天的課下來，我發現班裡有一位男同學總是形單影隻的自己一個人。座位是單座，課間也少與同學交流，就連中午排隊買飯，他也是一個人排隊排在最後。

他不願意與別人交流，別人也不喜歡跟他玩。

向班主任瞭解後，得知這位男同學有輕度抑鬱症，每天都要服藥緩解不良情緒。

第二天開始，我的每堂英語課都有意請他朗讀，剛開始，他不願意開口，因為怕犯錯誤被同學笑話。但是，我總是鼓勵他說：“犯錯誤並不是壞事，這是你成長的經歷”、“你可以的，你的發音很有磁性”。不僅如此，我在課間會和他聊天，午餐時會帶他一塊排隊買飯。一個月下來，這個孩子變化驚人，話明顯比以前多了。並且，也會主動和同學交流，再後來，班主任把他的單座撤走了，和班裡一位品學兼優的女生坐在一起。

所以，老師不會放棄每一位孩子。

抑鬱症患者容易自我否定，容易產生嚴重的自卑心理。由此引發的學習成績落後了別人，無人交往常常碰壁等不良後果，會惡性迴圈的影響到自己的成長。

老師不僅是教書傳遞文化知識，更是學生在遇到困難時的救命稻草。這一根稻草雖然看上去枯瘦無肉，但卻帶頭堅強的力量。這股力量可以幫助學生重新拾回自信和尊嚴。

所以，只要自己不要輕易否定自己、放棄自己，老師一定會注意到你，並且願意幫助你走出逆境。

別人的看法並不重要，自己有沒有努力做好才是關鍵。自己的表現不是給別人看的，是自我一點一滴的進步和成長。

所以，老師怎麼看你，你可以先不必太在意，努力生活、努力學習、努力克服不良情緒，這些才是正事。

你的努力，老師都看在眼裡，記在心裡。老師不會放棄每一個孩子，更不會錯過一個願意努力的孩子！

抑鬱症、焦慮症、強迫症、躁狂症以及雙向情感障礙等所有所謂心理疾病的真相

心理問題是當前非常嚴重的一個社會現象，尤其是在孩子中越來越多，讓人痛心疾首。多少人痛苦到絕望，多少家庭瀕臨崩潰，而大多數人還矇在鼓裡，不知道真相和出路，真是太可怕了！

我想告訴大家的是，所有所謂的心理問題，無論什麼型別，無論有多嚴重，無論症狀多麼複雜，其實根本都不存在。這些所謂心理疾病為什麼很難治癒？是因為我們一直在解決一個本身並不存在的問題，這怎麼可能解決呢？這樣做的結果，只會造成更多更嚴重的問題。道理一說都明白，所有負面情緒本來就是所有人都有的正常情緒，就像呼吸一樣。大家如果非要去解決的話，只能把生命解決掉，這就是很多人最終選擇走向絕路的原因。一般的人遇到負面情緒很快就放下了，但我們不行，非要解決它，哪怕魚死網破，結果越來越嚴重。殊不知，不去解決問題，轉而放下問題就不需要解決的。無論生活中多麼艱難，沒有什麼放不下的。離開這個世界的時候，什麼都帶不走。

人生就是一場戲，何苦這麼認真，何苦與自己過不去。

其實，現實中比你情況糟糕的人多的是，一般人沒有當回事，沒有拿起來，咱們不但拿了起來，還不願放下。只要放下了就沒有痛苦了。要說放不下，誰也沒有辦法。但痛苦有辦法，痛夠了自然就放下了，話糙理不糙。

我要告訴大家，選擇結束生命是一個極其錯誤的選擇。結束生命這並不是痛苦的結束，而恰恰是另一個沒有盡頭的無盡痛苦的開始。生命永遠不會結束，每一段生命都有它的意義。

言歸正傳，這些所謂心理問題的本質和真相又是什麼呢？如果如果我們弄明白了這個，所有所謂心理問題都會迎刃而解。因為實際上它本身並不存在，當然也就沒什麼要解決的。

有人說，怎麼會不存在呢？我們內心煎熬的痛苦多麼真實，我們現實面臨的問題實實在在，我們就是睡不著覺，我們身上的症狀和疾病也是真實的，我的人生就是看不到任何希望等等不一而足，這些痛苦就是明明存在啊？說不存在不是自欺欺人嗎？

是的，對你來說，一切都是那麼真實。我想說的是，這些所謂真實情況都只是結果而已，並非原因，也只是表面現象，並非本質。它們並非一成不變。我們要解決這些所謂心理問題，必須從根源上入手。大家無論透過心理諮詢還是藥物治療，都是在用現象解決現象，用問題解決問題。不但解決不了問題，還會不斷加重問題。

所有的心理問題，無論什麼樣的負面情緒，都會表現為自己無法控制自己的頭腦思維，想個不停，吃不下，睡不著，身心疲憊，就想去想明白，結果越想越多，惡性迴圈，無法控制，直至崩潰。這是因為在這個過程中我們的能量會逐漸被耗盡，就越來越失去了對自己思維的控制能力，最後甚至連自己的生命都打算放棄，那是低能量狀態的幻想。在那種能量狀態下，就是一個芝麻都變作一座大山把自己壓垮。

這種情況下，唯有提升能量才能改變。這個能量，不光是吃飯和休息，更重要的是停止負能量（負面思維）的侵蝕，不斷提升正能量。就是必須打破惡性迴圈，停止思考（你是永遠想不完，也永遠想不出結果的），並轉向正向思維，積聚能量。有了正能量，就能掌控自己的思維，掌控自己生命的一切。有了正能量，過去那些困擾你的問題就由西瓜變成了芝麻。

那麼，如何停止頭腦思維呢？我們就是控制不住想啊！其實，控制不了頭腦就是因為負能量（表現為所有負面情緒）太強大了，我們被負能量所控制了。由於不同人負能量所表現的負面情緒不一樣，軀體症狀更是千奇百怪，也就有了各種所謂心理問題的病名，其實本質上都是一樣的。

只要抓住了本質，所有所謂心理問題自然就不存在了，也根本就不需要去解決，因為沒有什麼需要解決的。無論你是什麼情況，無論有多嚴重，無論現實問題多麼真實和難以解決，無論軀體上有任何嚴重，哪怕得了絕症，根源都只有一個，解決辦法也只有一個。找到了根源，人生中一切問題都是肥皂泡。

根源是什麼呢？根源在於錯誤的三觀，追求了錯誤的價值。當前，可以說世界上99%的人追求的是錯誤的。追求物質，各種慾望，色情，不孝，不珍惜生命，只知道索取而不知道人生的意義是奉獻而非索取、壓力大（非要追求一個特定的目標或要求）。由於這些錯誤的三觀，導致我們心裡每一個念頭、所說、所行都是衝著慾望和索取去的。大家每一個負面情緒後面都一定有一個慾望。還有很多家長自己還把這些錯誤觀念強加給孩子，自己把孩子害了還怨天尤人，還埋怨孩子。我們所有的慾望和負面情緒都是負能量，都會不斷糾纏與放大，最終正能量越來越少，甚至發展到我們以負能量為榮，以正能量為恥。這不就是現在社會的普遍現象嗎？為什麼大多數人活得很痛苦？這就是總根源。每個人表現不一樣，有的身體得病，有人心理得病，有人遭受挫折或災難等等。

你活在夢境裡，唯有醒來。誰能把夢境解決了？醒來就是，有啥好解決的？

要想解決這個問題，首先必須要明白自己錯在哪了，要明白沒有誰在懲罰你，都是自己的錯。宇宙是最公平的，如果你錯了還能快樂，那才真是沒天理了。其實，外面誰都沒有錯，都是你自己的錯，不要怨天尤人，只能反省自己。什麼原生家庭理論，根本不存在，都是害人的理論。自己的命運是自己做主，不要給自己找任何理由和藉口。不要以為是家庭環境原因、是別人欺負你你害你、是人際關係緊張、沒有錢、壓力大、身體疾病等等一切現實問題造成的。錯了，這些問題也都是現象，都是錯誤三觀的結果，和你的心理問題一樣都是同一根源的結果，都是表象，都有一個共同的錯誤的根。即便這些問題被解決，你的心理問題照樣存在，而且還會出現更大的問題來提醒你。

每一個痛苦，都是來提醒你錯了，讓你趕快回頭。一旦回頭，痛苦就失去了存在價值。苦海無邊，回頭是岸。你一天不回頭，痛苦就會如影隨形。每一個痛苦的背後，都有一個執著，都有一個慾望。唯有放下執著，放下慾望。過去的已經過去，一切都是咎由自取，沒有人傷害過你，也沒有人能夠傷害到你，坦然接受自己當前面對的一切，這是自己過去所做的果實，已經無法改變。我們現在能做的就是知錯改錯，從當下開始保持正能量的心念、語言、和行為，不再傳播和釋負能量，包括家裡和網際網路上，從身邊做起，從小事做起，從家務做起，幫助他人，奉獻自己，放下自私自利，放下慾望，放下物慾執著，孝敬父母，愛惜所有生命，敬畏自然，這些本來就是人生的真諦，迴歸人的本性，這些正能量越來越多，你的未來自然就會改變，幸福快樂就已經上路了。哪裡還會有什麼心理問題？哪裡還有什麼人生問題需要解決？哪裡還有痛苦？哪裡還有不平？

還有，孩子有問題的父母，求您放過孩子，放下孩子，不要管的太多，給孩子正確的人生觀教育，還孩子自由，別給孩子過多壓力。網際網路一代，少接觸電子遊戲和色情網站等成癮東西，也別再用藥物殘害孩子了！！！

認為自己存在所謂心理問題，並想辦法去解決它，是所有痛苦的真正原因和開始，隨著解決的過程，痛苦越來越大。這就是正常人與所謂心理疾病的人的根本區別。人生中所有現實問題都一樣如此，不解決是最好的解決。無為而無不為。大多數人活反了，所以痛苦。

很多人都說放不下，沒有什麼是放不下的，人死的時候都的放下，沒有誰能把它帶走。不放下就得繼續揹著，繼續痛苦，沒有選擇，也沒人能幫你放下。放下的唯一方法就是接納，接納別人和自己經歷的一切，接納一切可能的發生！