小孩子突然從幼兒園到學校有個適應過程，用大手攙小手幫助她們銜接上 ，現在的課程難度大大出乎很多家長的預料，我也會為孩子的成績抓狂過，回頭想想發火沒能解決一點問題，慢慢來吧。這是網路上有人總結出來的，供參考。

你特別說話，神態，語言，心情要注意，從今天開始不能與別人家的孩子比，你自身加油做榜樣，如：看報，看書，寫寫劃劃，多動筆記記（不是替小孩代勞），遇事學會分析，正面的給好的點評。你現在意識到問題，要有信心絕對能糾正趕上，其實小孩就是你大人的影子。2.不能緊盯著學習呀，他會不感性趣有反感，課外活動不可少，如：小孩之間學會交往，有選擇性的聽歌，適當的電視，跳繩，拍球，家長與小孩桌面遊戲下棋，一起摺疊紙手工等等，時間合理分配使用能受益，還得要注意早睡，勁力不能透支壞迴圈，因為學習是持久戰。3.伙食要跟上，少吃雞味精，不能盲吃亂來。少吃戶外的東西，超市.飯店.肯德基少去，尤其飲料最好不碰，裡面的化學成分，新增劑，會使小孩多生病不聰明，只有多喝白開水解毒（其實也有汙染了），飲食得當。4.因人而宜，孩子的理解力的高低，不是富翁有錢也能強求得到的事。5.多鼓勵小孩，看到優點，發揚長處，你只能說小孩：你落後只是沒找到正確的方法，決不能說你不聰明。

其實，孩子的學前教育很重要。不知你兒子在上幼兒園之前有沒有讀幼兒園學前班這類學前教育的校園。如果沒有，他對知識肯定比較陌生，因為剛接觸，會出來現聽不會沒興趣的現象導致跟不上。作為家長的你現在如果自身有文化可以自己輔導孩子，或是請家教，畢竟才一年級嘛，提升空間很大。還有，不知你孩子今年到了六歲或以上了沒？一般六歲以下的孩子大腦發育還不夠完善，對知識理解能力可能不強。其實，老師這樣說只是站在源他的角度，作為家長的你應該儘可能輔導孩子，培養他對學習的興趣，孩子一旦有興趣了，學什麼都很快，小孩子一般都很聰明的，多教育就好了，就像他喜歡玩具一樣，越喜歡越會玩，學習一樣也是這個道理，你說是吧？

一年級小學生怎樣跟上老師的節拍？

對家長而言，家庭輔導也很重要。首先要培養孩子良好的學習習慣。一個良好的習慣。讓孩子終生受用。

在家做作業時，不要養成孩子做作業拖拖拉拉，慢慢悠悠得習慣。家長要先看一遍作業。先撿容易的讓學生做。

在語文寫字方面要多指導孩子的筆順。只有筆順對了，他做作業才快。對學過的課的字會寫，會讀，

家長要幫助小學生記憶。小學生記憶力很強。有些東西課文一定要讓他們背。儘量多背記一些詞彙和課文。

現在課改了。要求學生閱讀量大了。要給學生閱讀大量的圖書報刊。

在數學方面，數字要求孩子寫的工整整潔。加強孩子的口算能力。孩子懂得了算理還不不算。要加快速度。要是我們的乘法口訣一樣張嘴就來。這樣孩子在做數學題的時候就不會吃力。就能跟得上。

主要來說也是低年級的集中注意力的時長有限，家長在家的時候可以關注孩子的專注力時長，日常在家庭裡，可以透過遊戲和故事的方式，觀察孩子專注力持續的時間。比如，和孩子一起用積木搭建他們感興趣的主題，或者以傾聽及講述故事的方式，也可以透過和孩子進行體育遊戲等方式，瞭解他專注力的發展情況。如果沒有時間來培養孩子的專注力的話，還是建議送去好一點的託管班，比如貝爾安親，在臨沂市北城小學校區的託管老師會先給孩子看雙師的動畫課程鞏固知識點，在知識點都加深了印象的情況下，孩子再去寫作業，就能集中注意力去解題，這樣的效率就更加高，孩子的專注力都是需要慢慢培養的，這些都是為之後的學習打好基礎。

現在很多家長髮現自己孩子剛上小學，跟不上老師的節奏？

首先要清晰哪方面跟不上節奏？其次跟不上節奏是孩子哪方面的能力需要加強？是認知、是態度、是專注力、學習習慣？知道問題的根源才可以解決問題。

一年級的孩子還處於形象思維佔優勢的年齡階段，各種能力還不完善，比如注意力，所以跟不上老師的節奏，很有可能就跟他們不能夠長時間集中注意力學習有關。

想讓孩子改善這種情況，小藍覺得主要還是應該培養他們的專注力，這樣孩子寫作業的時候，就可以專注於解題而不是被其他的東西吸引注意力。

怎麼培養孩子的注意力呢？小藍認為魔方、拼圖、疊疊樂這些遊戲，都益智、好玩又能鍛鍊專注力，當孩子能耐心地完成一項遊戲任務時，他們在學校聽課也就容易做到專注了。

也有部分孩子可能因為拼音這塊掌握得不熟練，導致跟不上老師的課堂節奏。這種情況，小藍建議一定要抓緊時間補起來，辦法就是多讀，多讀，再多讀。最好做成認讀卡片，混在一起，隨意抽取，讓孩子練習讀，只要堅持每天練習，家長辛苦一個月，就能突破拼音這一關，孩子自然能跟上課堂節奏了。

另外，大部分的幼兒園教育環境寬鬆，像猴子在山，小學呢？則有各種紀律，像猴子在籠，大多數孩子都無法一下子適應這種變化，所以，小藍建議家長朋友一定要有耐心，循序漸進，做好持久戰的準備。

上小學之前孩子的學習形式是以遊戲為主，而小學階段的學習更加系統化、規律化、深入化，對孩子的要求也相應有所提高，因此，孩子剛上一年級還需要一個適應的過程，媽媽正好可以利用這一時機培養孩子形成良好學習習慣，為今後的學習奠定良好的基礎。

一個良好習慣的養成一般需要30天的時間，因此需要父母極大的耐心，循序漸進地對孩子提出要求，多多看到孩子每天的進步，切不可急於求成。孩子不好好寫作業是讓很多家長犯愁的一件事，有幾點建議媽媽可以參考：

1）每天記錄各科的作業

專門給孩子一個本子，讓他每天把各科的作業記到這個本子上，做完的就打個勾作為標記。這樣一方面可以提醒孩子不要遺漏作業，另一方面也方便媽媽檢查。

2）做好寫作業的規劃

每天一回家放下書包，第一件事就是把要做的作業拿出來，把文具準備好。媽媽可以和孩子一起做一個寫作業的規劃，如先做哪一科的作業，再做哪一科，估計一下各項作業所需要的時間。規劃做好之後，要求孩子在他自己所定的時間內完成，完成得好媽媽要給予鼓勵，如果能持續一段時間較快完成作業也可以給予適當獎勵。如果不能完成，則要接受一定懲罰，比如不可以看電視或不可以除去玩或洗一個禮拜的碗等等，懲罰措施父母要與孩子協商決定，這樣孩子才能心甘情願受罰。

3）安排好作業和休息的時間

孩子注意力集中的時間是有限的，父母不能要求孩子長時間地坐著寫作業。孩子每完成一兩項作業後，可讓他適當休息幾分鐘，如吃個水果，喝點水。但要注意，不能讓孩子以此為藉口，一會就離開座位，一定是在他完成部分作業之後才能休息。

另外，父母不要給孩子額外增加太多功課，這樣孩子會認為老師作業都做好了，父母又會給我安排其他作業，還不如慢慢做，從而養成孩子作業拖沓的壞習慣。孩子做作業之前就先明確所有的任務，做完了就可以休息了，可以讓孩子自己安排，做他喜歡的事情，不要太多幹涉。

4）為孩子創設一個專心寫作業的環境

孩子在學習的時候，要把寫字檯上與學習無關的東西都收起來。另外，孩子寫作業的時候，父母不要在一旁走動或是大聲說話，以免干擾孩子的學習思路和專注力。儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等於強化孩子不集中的特點，孩子也會在心裡認同自己注意力不集中。

現在的一年級孩子，有兩種孩子的存在特別明顯，一種是啥都會了，就跟著老師溫習一下，因為幼兒園和學前班都已經學過了，另一種是幼兒園和學前班沒學過，感覺比較吃力。

對於跟不上的孩子，家長千萬不要著急，你這樣容易給孩子壓力，其實這種現象不能怪孩子，說實在的，好多孩子在幼兒園已經把一二年級的學了，而且這種孩子現在幾乎屬於大部分，每次考試完滿分的很多，90分以上的更多，成績好的就好像背會了一樣。

而這時候完全沒怎麼學過的孩子反而成了少數，一旦考試過後，會顯得很突兀，老師可能會叫家長了解情況，這時候家長會更覺得著急，其實這可能是種教育弊端，在一個班級裡，當老師面對大部分孩子都會了，有的老師很可能就會無形中提快進度，一些幼兒園沒提前沒學基礎知識地孩子可能就感覺吃力了。

其實面對這情況，家長也不用太著急，放好心態，陪著孩子一起學，孩子在學校學過一遍記得不牢靠，或者沒聽懂，家長回來趕快給孩子在溫習一次，告訴孩子不用擔心，咱們多做就會了，一二年級的成績並不能代表以後，千萬不要被眼前的困難嚇倒，加油!!!

從幼兒園到小學，無論是孩子的上課方式，上課時間，作息習慣，學校環境都有很大的變化。孩子在短時間內，沒能跟上老師的節奏，這不屬於個例，那我們應該怎麼做才可以幫助孩子呢？

說到底學習還是孩子個人的事情，我們所做的就是給予孩子輔助的作用。孩子剛上小學一年級，家長要幫助孩子跟上老師節奏，需做以下幾點：

首先，父母要有平常的心態

面對這種情況，家長不要覺得孩子落後了於別人，不要因些而焦慮或坐立不安。我們要平常來看待，認為這是孩子成長中需要面臨的一個平常問題而已。

更不要因為孩子這樣的狀態就對他破口大罵，或者表現得很著急的樣子，這樣反而會讓孩子因為父母的評價，而影響他的自信。

父母有平常的心態，更利於父母能夠平靜地看出孩子跟不上老師節奏的原因是什麼？是孩子上課的注意力不夠集中？

還是老師上課的節奏有點快，孩子跟不上？這是孩子對老師著講的內容，不理解…。平常的心態讓我們更好看整體地發現問題，解決問題，而不是把的矛頭指向孩子個人。

其次，借檢查作業機會，發現孩子孩子沒吃透的知識點，及時給孩子加固

平常心幫助父母客觀的分析孩子行為後的原因，接下來就要根據我們觀察到孩子行為的原因進行實質性的解決問題。

但有一點很重要的事，在孩子剛上一年級，我們必須在孩子完成作業後，給她進行作業檢查。

藉助檢查作業的機會，發現孩子沒有吃透的知識點，一定要耐心的給孩子用通俗的語言，讓他當天把當天的知識點吃透。

比如老師今天教了幾個新的拼音，但孩子不會，那麼我們就想辦法讓他多聽影片，把今天老師教的這些拼音給消化掉。

一年級，上老師節奏的孩子的確。需要父母幫助孩子消化當天的知識點，有助於孩子在課堂上更好地理解老師的內容，增加孩子的學習信心。這一個習慣很重要，堅持下來，您會看到成效。

最後，覆盤有助於讓孩子感知自己的學習能力，從而有信心往下學。

父母要清楚，知道學習這件事是孩子個人的事情，唯有清楚這一點，我們才會有意識的培養孩子，感知自己的學習能力，從而激發孩子對學習的渴望。

如何讓孩子感覺自己的學習能力，讓他更有信心的往下寫呢？

兩個字就是覆盤，一個星期幫助孩子覆盤一次。讓他看到這個星期他自己的進步。

比如孩本來只會5個拼音一星期後他就會20個拼音，這就是他的進步。比如以前孩子寫作業，總覺得很難，或者很粗心，但經過一段時間的努力後，她自己在做作業上更細心了。

說白了，就是讓孩子看到他努力後的結果，讓孩子看到他自己的進步，讓孩子從心裡面相信自己是有能力把這些事情做好的。

一年級孩子一開始寫字都不怎麼好，但是一段時間後他會有所進步的，如果這個時候我們做家長的帶她回顧一下。把以前的作業和他，現在的作業進行對比，讓他看到自己的成效，孩子就產生了巨大的信心，就是我們能給她最好的禮物，讓他相信自己的學習力。

一個相信自己，有學習力的孩子，他就算現在比別人落後了，相信經過努力也是能跟上來的。

問這個問題的家長是個負責任的家長，關心孩子的學習，關注孩子的發展變化。剛去一年級的孩子，有時候不適應新的學習和生活環境，以及小學老師的教學方式，會出現跟不上老師的教學節奏，上課聽得吃力，作業有很多題目不會寫。作為家長，我們怎麼幫助孩子呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

語文科

現在我們小學語文課本，用的是部編版的教材。部編版教材，不同於之前用的人教版的教材，在生字詞數量、漢語拼音學習、單元課文內容等方面都有所調整。就一年級語文上冊來說，教材內容，包括四大塊，分別是識字、漢語拼音、課文、語文園地。其中，有五篇識字課文，13課漢語拼音知識，14篇精讀課文。這些內容，必須在一個學期內完成，對一個剛從幼兒園畢業的孩子來說，是有難度的。

面對知識點龐雜，學習內容多，教學任務重，有些孩子容易跟不上老師的節奏。這時候，就要靠家長來幫忙了。怎麼幫呢？總的來說，一年級語文上冊學習的兩大重點和難點，是漢語拼音和識字教學。

學習漢語拼音

2011版《語文課程標準》：漢語拼音教學要儘可能有趣味性，宜多采用活動和遊戲的形式，應與學說普通話、識字教學相結合，注意漢語拼音在現實語言生活中的運用。所以漢語拼音教學：準確定位，不拔高要求。

漢語拼音，是孩子們學習的小柺杖，是孩子們今後識字、學習普通話的工具。漢語拼音教學的要求是：讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，並且能夠正確抄寫和默寫聲母、韻母、整體認讀音節。同時，準確拼讀常用音節。因此，家長要根據教學要求，透過讓孩子多讀、多寫、多練習、多運用等方法，讓孩子真正掌握所有聲母、韻母、整體認讀音節，在此基礎上，學會拼讀音節。

同時，家長要明白，學會和掌握漢語拼音，需要一個過程，不能急於求成，更不能拔苗助長，要耐心引導。孩子學會慢慢運用漢語拼音，日積月累多了，會在不知不覺中，把漢語拼音掌握牢固的。

識字教學

一年級的要學習的生字，比較多，分為兩類：一類生字有100個，這類漢字，要求孩子會認、寫、組詞以及理解這些字在具體的句子裡所表達的意思；二類生字有300個，這類漢字，要求孩子會認，正確拼讀和理解字面意思。

孩子學習識字，不能只靠書本，靠老師課堂上講，這遠遠不夠的。孩子識字，還需要，家長多讓孩子向課堂外延伸，把學習到的漢字與實際生活聯絡起來，在生活實踐中活用所學知識。例如，在街上，家長可以讓孩子多看各種店面廣告牌上的漢字，問問孩子：廣告牌上的字，你認的有哪一個？你試著讀讀……在路上，看見路標，家長可以讓孩子認一認那些字。除此之外，家長，要引導孩子多閱讀課外書籍，讓孩子在閱讀當中識字，提高自己的識字量。

對於這問題，你有什麼樣的看法呢？