我就見過一個差勁的老師，初三化學老師，一上課就跟誰欠他幾百萬似的，這都無所謂啦，第一節化學做實驗，做完實驗老師就把氨水直接倒到地上，我們嗆了一下午。現在想起都覺得老師真是太差勁啦！！

教師一直是一個崇高的職業，受群眾的尊重愛戴，可凡事都有例外，我念書生涯中，遇到最差勁的老師是我小學五六年級的班主任。

小學一直在老家讀，五六年級是同一批教師帶的，學校也有教師宿舍，食堂，老師都是吃住在學校的。而我們學校有個不成文的規定，每週都會安排每天的值日生，而值日生的職責不僅僅是擦黑板，倒垃圾，還要給老師帶菜。沒錯，老師每日的口糧都是學生貢獻的，每天的值日生都要帶兩份菜，班主任一份，數學老師一份。

我是屬於比較愛玩的學生，上課時候跟同學傳紙條，說悄悄話，她就直接跟我說，某某某，你又不想讀書的，不要打擾其他同學。學校辦了一個圖書館，借書需要去她那拿鑰匙登記，我去找她借書的時候，她說你沒看到我準備洗頭了嗎？我說那等你洗好吧，她就說明天吧，我洗好要燒飯了，OK，Fine！

放暑假的時候，她準備把她的宿舍整理打掃一遍，竟然找了我們四五個五年級的學生去給她打掃，洗桌子，拖地，也是絕了～過份的是她宿舍有老鼠，一個男同學在搬東西的時候被老鼠咬了，手指兩個血洞，那老師竟然笑著說，好嚇人，然後繼續忙她的了。（微笑臉）

後來我初中畢業之後在縣城的一個小區遇到她，那時候剛興起農村人去城裡買房，我朝她打了個招呼，我說您住這小區啊，她說是啊，你也住這嗎？我說不是，我來找人，她說哦，馬上就走了。

最差勁的不是僅我認為，而是我們班絕大多數同學都認為的初中班主任以及他老婆，兩人一人教數學一人教英語。

首先師德沒有，滿嘴髒話，打學生更是養成了習慣。有個哥們各個學期都會被扇耳光，六個學期沒落下任何一次，雖然該生確實有些頑劣，但常以耳光對之，甚為不妥。他們除了對差生各種損貶諷刺，對好學生也沒什麼鼓勵。但對有家庭背景的學生則明顯地高看一眼。曾經有個品學兼優的農村女生，被他們譏諷到直接輟學。

過去我曾經以為這是愛之深恨之切的鞭策，可當我們遇到其他老師後，才知道什麼是真正的鞭策和熱愛。

其次是教學能力差，除了搖頭晃腦的照著課文板書，兩口子整日繃著臉，僵硬得像兩根木頭。提問時翻著死魚眼，回答不上來，就喊上講臺用教鞭打。

初中三年六個學期，想起來就是白瞎了這兩門課程，多少因為他們兩口子的緣故，大多數人英語和數學都產生厭煩感。

初中畢業時，他以王之蔑視的眼神看著我，畢業證也不給，說我拿了沒用，反正也不是讀書這塊料，後來去他家討要了幾次才勉強給了。

有幾次大街上看到，主動喊他，他都一副視而不見的樣子不理不睬。

或許他的輕視或多或少會對我有一些影響，但我對他們沒有任何感激。後來我考上了外省的211一本，畢業後又到省城考取了公務員。他才幾次見到主動打招呼，這讓我很噁心。

後來我一直認為，教師是聖神的，也是一個良心活兒。如果你不真的熱愛，請不要來禍害學生。這是我想對他們兩口子說的。

我讀書的過程中，沒有差勁的老師。進門問好，禮貌探討。進問求學謙虛求真。讀一本書，是尊重作者，跟作者一起去發現去探索去寫作，有老師在跟學生探討，是多麼幸福多麼愉快的事，學生之間互問，老師之間互問，學問是自已的態度問題，不是老師的問題。小學老師，初中老師，高中老師，大學老師，各有所長，你沒計這樣的問題，看到了爾心理不健康，你對中國優秀傳統文化，對尊師重教，一點不不尊。不知你父母怎麼教你的。不好意識講的可能不是你。

看到這個題目，我知道了什麼是最差勁的提問者。提問這麼膚淺的問題，不知是誰差勁兒？如果我入了你的套路，說明我是最差勁的回答者。乾脆我把這頂“黑帽子”戴你頭上吧！

我就讀的小學有一位老師很特別，他讀的小學三年級，卻教五年級的語文，好些字我們識他卻不認識，比如（俗、裕）等他卻教我們讀谷字。誰讓他爹是大隊長呢、你們說說差勁不！

復課鬧革命是在1969年秋季，我的學籍找不到了，學區許昌七中，接待老師賈老師，疑惑我是問題學生，別人都在花名冊，我不在花名冊，他給我指出，拿小學畢業證報到 。那年我十四歲，少年英武，不信邪，不怕鬼。回到母校，找小學班主任領畢業證，二年未見，班主任賈老師見我非常激動，好好，我的學生長大了，走，我給你開畢業證，他把我領進辦公室。他沉浸在以往的回憶中，1967年天熱的那一段時間，城市的大街小巷突然人多了 ，一批一批被糾斗的物件，被紅衛兵押往繁華的街道遊街，女人穿上過冬的裘衣，塗脂抹粉，剪頭髮，男人有的打上黑臉，脖上掛一塊牌子，註明原因。賈老師的脖子上也掛一塊牌子，說某某爭我兩毛錢，紅衛兵搜家時，發現賈老師日記本流水賬上記錄，買像，支出兩毛錢。他被五花大綁站在卡車上的一側，閉著眼睛，車周圍很多人，拿著碎瓦塊，石子砸他，臉上青一塊紫一塊，流著鼻血。我的老師不是壞人，怎麼會這樣呢？我攔住了一個男孩，他拿一塊半截磚要砸賈老師。我心裡發怵，趕快離開了人群。我想到他會死掉，他活過來了，他的命真硬。拿到畢業證，我又去七中找第二個賈老師，我的班主任，我煩他，不調查就給人扣帽子。直到他送我一帕手絹，我才改變了對他的印象，他們都是男老師，我也不是女學生，那手絹是幹什麼用的，作遊戲。

在我“讀書的過程中，見過晨差勁的老師”可多了，因為我從小學一年級開始到初中，一直都是“最淘氣的那個學生”。那個時候的我，總覺得教我的這些老師怎麼沒有一個“適合我的人”？只愛體育老師和唱歌的老師，只愛逗我玩一會的老師。特別反感那個盛氣凌人的陳校長，特別討厭那個上數學課的李老師，尤其是經常性讀錯字，寫了草字詞句，讓我全部背課文的那個姜老師。她又是我的班主任老師，經常叫我去辦公室寫“檢討書”，旁邊放一根小木棒，竹板子，最害怕她的那個長指甲爪子，不停的在我臉上，脖子上，腿上亂抓亂撓……最後還要求大聲讀檢討書，三番五次的重寫，又要去校長辦公室念檢討書，天天酷跑，每天都是點名批評，幾乎沒有任何理由表揚一下我。

現在回憶過去的那些老師，我只想說：“好想你，我的老師”！

“ 最差勁的老師”，只有自己長大成人後，才能略知一二，特別是當你當上老師時，才能舉一反三，體會深刻。小時候的我，最氣恨打我最毒辣的老師，現在的我，最想念我的那個記憶猶新的老師。其實我覺得當老師“最差勁”的是知識貧乏，方法粗糙，人品有問題。

一個人的成長經歷不同，家庭教育有別，所處的環境影響很大。當你從學生時代告別後，才知道一個老師良苦用心，才華出眾，與眾不同的“老師作用”，受益匪淺也是老師的作用，“誤人子弟”更是老師的作用，良性迴圈還是有老師的作用……所以，一個最好的老師“難得一見”，一個“最差勁的老師”影響一生一世。老師最重要，老師最難得，老師最不應該是“最差勁”的那個人。

其實在我們那年代讀書老師管得好嚴∵在那時調皮的是我∵發站的也是我∵但是在學習中老師還看得起我∵我覺得不管在那個年級每個老師都認真的∵自然我很調皮∵在學習中也受老師好評∵現在的老師有些也很好∵我也會注意孩子學習∵

無論什麼職業都有差勁的人，教師群體一樣，尤其經濟落後年代，教育資源貧缺，缺乏師資，尤其農村學校，60一70年代大部分師資都是沒有經過培訓的民辦老師，不少民辦老師只有高中、初中甚至小學畢業當老師，尤其有的地方人情味重，只要和大隊、生產隊幹部扯上關係的只有小學水平也能當老師，那些老師大字不識一籮，連漢語拼不過關，曾經我一個同事，他只有小學文化，後來推薦上了大學，回來後任教師，連小學漢語都不會，常常唸錯字，引起學生鬨堂大笑…………後來-輩子做後勤，守門。

我所經歷的老師中，有一些性格方面比較差的，就是愛生氣，發脾氣之類的。其它方面也不好多說什麼，因為他們必竟是自己的老師，應當理解他們，尊重他們，所以在這方面，也不想做更多的解釋。

我不認可的老師就不等於別的同學也不認可，其實人各有所長，各有所短。現在混亂的社會，對老師的評頭論足只能給一些自以為是的人提供笑料素材，對教育發展有什麼好處呢？在倫理衰退的時代，連自己父母都不孝順，何況老師呢？因此一些無事人，盡提一些違背常理的事來引起社會輿論抨擊。

站在講臺上，亳無師者風範，也沒師者威嚴。眼睛不敢正視學生，講課只會低頭照本宣科。

亳無威嚴振不住學生，課堂紀律亂糟糟的，他在上面講課，學生在下面做小動作，玩玩具，接頭接耳，甚至起鬨鬧事……

過災難年時貪佔學生糧票

在中國三年自然災害年代，糧票是最珍貴的！那時，我們班主任將沒來上課的十餘名學生糧票，貪佔了幾百斤。這事，在那個災年，是個嚴重問題！我雖說畢業離校，但還是舉報了。

這位老師，平時在課堂上以正人君子口氣講課，其行為背道而馳。滿口大道理，作事小人作風。據說後來這位老師退賠了糧票，還受到記大過處分。

我曾經有過一個渣老師，現在想起來仍然覺得後怕。

在我上初中時，有一個班主任，他教的是語文，而且講課水平一流，他的每一節課都生動有趣，特別是課堂匯入部分，能夠深深的吸引學生，是我們產生濃厚的學習興趣。

如果我這個班主任既有才又有德，他絕對是一個非常優秀的語文老師。那時候幾乎班裡的每一名學生都被他講課的藝術和幽默的談吐所吸引。

那時候，我們學校是寄宿制的學校，晚自習結束後，他的辦公室裡常常會有好幾個女生在那聽他講天南地北的的故事。

多次以後，他便開始最後單獨留下其中一個長相俊美，家境較好的女孩，而且宿舍裡的女生沒有誰知道那個女孩何時回到宿舍。剛開始同學們也沒有覺得有什麼異樣，後來，這個女生就開始認他為乾爹。

後來我們都初中畢業，那個女孩的父親利用人脈也給女孩安排了工作。有了新生活的女孩想擺脫我們的班主任，但是我們這個班主任已經不願輕易放棄。

一直到這個女生結婚以後，班主任都不願退出，直到有一次，班主任從窗戶跳進她家以後，女生選擇了報警。

在我們沒有畢業時，班主任不滿足於那一個女孩，他曾經在中招考試前，告訴我，讓我去他辦公室，他幫助我填報志願，好在我那時雖然不懂的特意保護自己，但是我的性格內斂，不願意去找他。

後來有人傳他和另外一個女生的事情，雖然不像第一個女孩那樣有被抓的確鑿證據，但是我還是相信那是真的，同時我也慶幸自己內斂的性格救了我。

班主任出獄後，去了一所小學任教，先是和自己的兒媳婦關係曖昧，逼得自己的妻子服毒自殺，後來又引誘一名小學女生喝下春藥，可惜那名女孩的家長只是找他理論，並沒有舉報他。

說實在的，有些人確實不配做教師，甚至不配做人。遺憾的是當時對師德考核不像現在那麼嚴格，沒有把這個老師清除教師隊伍。

我讀小學時，我的鄧老師是最差勁的，這個老師她不配做老師，別人做的錯事非賴我頭上，還要我站一節課，太差勁了，初中是 石老師，明知我個子小，拿木板非要我拿三塊，太差勁了