學習好的同學人緣往往不好，難道是因為他們人品差，其實也不一定

不知道大家有沒有這樣一個印象，在我們上學的時候往往班裡學習好的學生並不會受到很多人的歡迎，相反他們人緣可能很差，這究竟是為什麼呢？難道是因為他們不會社交？或者是他們性格不好，遭到了別的同學的厭惡？其實大多數並不是這樣子的，只不過是因為學習好的同學大多數都有這幾種特點。

第一，只認學習，沒有玩兒的時間之所以成績好的同學人緣不濟，其實主要的原因是孩子在學校大部分時間都是在學習當中。喜歡玩兒的同學都是會找喜歡玩兒的同學，所以說他們成不了一個群體。而且一般學習好的同學可能會看不起學習不好的同學，這時候學習不好的同學就會覺得學習好的同學難以接近，自然而然就不和他們一起玩了。而且學習越好能跟他一起玩的人就越少，所以說學霸在學校裡永遠是最孤獨的那個人。而相對來說，學習成績普通的孩子人緣應該更好一些。

第二，沒有時間社交所有的家長都希望自己的孩子有個好的成績，所以說就利用各種資源爭分奪秒的讓孩子學到更多的知識。當然學習好是必然的，但是如果孩子的時間都花在學習上了，那麼他們的社交就窄了。沒有社交時間所以朋友就少了。沒有朋友自然而然看起來人緣就差。如果家長擔心孩子因為學習而讓性格變得太過呆板了，不如利用一些節假日的時候，讓孩子邀請其他的同學來家做客聯絡感情，這對於孩子成長中人際關係的學習是有很大的幫助。

第三，學習好容易被人嫉妒我們覺得小孩性格都天真，沒什麼心眼，但是我們在一些校園欺凌事件中就會發現，越是特別學生越容易和周圍的人格格不入。而學習好的同學就是所謂的特別的學生中的一種，他們學習好可能會受老師的歡迎。甚至有的時候老師會拿他和別的同學比較，這讓別的同學覺得很沒有面子，所以他們說就會容易遭人嫉妒排擠。而面對這種情況家長要儘快地出面幫孩子解決問題，不然的話，不僅僅是影響孩子人際關係的事情了，有可能會發生更嚴重的後果。

如此看來，孩子學習好的同時還要有一個良好的社交群體，這樣的話才能夠讓孩子擁有一個更健康的成長環境。否則的話，孩子將來可能性格上會有一些缺陷，並且不容易合群，這樣對他們的生活和工作都會帶來影響的。

對於人品不好的同學的評判標準有多有不同，我個人的意見是：

第一、管理好自己的生活學習，因為畢竟別人的生活我們只是看的多，參與的少，所以人際交往的過程，有你來我往等等的情況，那人員不好的同學，你只要自己把自己的事情管理好，我相信對你而言好處大於壞處；

第二、內方外圓，首先評價一個人的人品問題，有個人的原因，也有他人的原因，我們自己也會容易受到影響去主管的傾向眾多評價的答案，所以只要不影響自己的生活學習，我們儘量做一個內方外圓的人。這樣既不招惹別人，又給自己在別人眼裡是揣摩不清的人。

第三、如果真的是人品不好的人總是會糾纏自己，選擇保護自己的同時，儘量避開，因為作為學生的我們沒有那麼多時間糾纏在影響我們學習的事情上，所以用學霸的方式，用學習作為自己最好的藉口！

總之，儘量避免影響自己學業的人和事情， 努力為自己的未來拼搏。

一個孩子人品好壞的背後，往往有他的家庭因素。

對於這樣的孩子，如果放棄了，或者被孤立了，那他就會自暴自棄，變本加厲，無論是對班級，還是將來對社會，都沒有好處。如果是同班同學，和這樣的同學相處，需要多一個心眼，但不要去孤立。

不管孩子人品怎樣，畢竟還是青春期，可塑性比較大。作為老師，當然不能放棄，只是工作的難度很大。孩子的品性是在家庭教育中長期養成的，尤其受父母的影響大。

因此我們從孩子行為的身上，往往能找到背後家長的影子。真正要改變孩子，需要和家長溝通，而且要講究溝通的技巧，讓家長真正為孩子的未來著想，以身作則，為孩子做好榜樣。家校合力才能起到比較好的效果。