我覺得只上主修的課程不合理。

音樂課是為了陶冶情操，音樂是現在生活必不可少的一部分。而且歌曲中有我國幾千年的歷史文化沉澱，唐詩宋詞有很大部分就是歌詞，而且上一輩就把很多的愛國之情就灌注於歌曲中。

美術是為了發散思維，而且有些時候也可以用一張圖來表達很多的知識。國畫也有我國幾千年文化的沉澱，也是弘揚傳統文化的工具。另外現在的很多工作崗位也需要繪製方案，需要畫圖，這時候也會用到了。

隨著社會的不斷髮展，計算機是當前世界中，很重要的產物，是很重要的工具。大家要與世界接軌，與外地親戚朋友交流溝通，也要了解時事，天氣，其他技能知識等等。儘管現在手機很方便，能代替一部分的電腦的作用，但也不能完全替代，因為還有很多東西和事情在當前科技中，僅僅用手機是無法完成的。

在學生時代對知識的吸收應該綜合性地全面發展。中國的應試教育以追求高分為目的，而忽視了學生的素質教育，於是形成了高分低能的社會現象。我20多歲的時候，在深圳國際貿易中心做翻譯同時負責公司部門的招聘工作。當時來報名的人一進屋二話不說先從兜裡掏出一個又一個的證書:經理，這是我的大學畢業證書，這個是我的研究生畢業證書，這個是我的六級英語證書，這個是我的、、、、、、這麼多的證書看得我眼花繚亂，我心裡想這些學生太厲害了，我用英語說:“I don"t want to see these certificates.Just say a few words of English Please“.（你們別讓我看了，就跟我說幾句英語吧）我主動用英語打招呼:Morning. 來應聘的學生傻眼了,半天不知道怎麼回答？甚至沒搞明白我說的什麼。最後終於有一個學生小心翼翼地問:"你是不是說的Good morning？但是經理你少說了一個Good" .看著他們那些華麗高檔的證書,再看看他們現在不匹配的英語交流水平,我真的崩潰了。我們學了十幾年的英語,連一句最簡單的打招呼用語都不能應對。這就是中國式的應試教育的悲哀。中國對英語的教學，不是把英語當做一門語言來學習和交流，而是當做了選擇題，讓同學們猜哪個是正確的，哪個是錯誤的。我敢說如果我給他們出十道英語題讓他們做，每個來應聘的學生都能考滿分。而我們的外資企業公司需要的是能代表公司和外商進行談判磋商，而不需要來做題的娃娃。音樂和繪畫藝術 要從小抓起，要培養孩子的綜合素質能力，中國需要高素質的人才。我們早已經步入網際網路的時代了，計算機課程當然不能錯過，也要儘早抓起。不能因為孩子們玩遊戲，就嚇得不讓他們碰電腦，這豈不是因噎廢食？好了，關於這個話題今天就說這麼多吧。希望應試教育和素質教育中間搭起一座橋樑。讓孩子們既能考出優異的成績， 也同時具備實際的操作能力。把所學的書本知識熟練運用到工作實踐中。

人是要發展的，綜合知識是創造力的基礎，有些東西長大後是學不了的，例如，美術從小學習跟大學學習完全是兩碼事，再例如邏輯思維的培養。計算機是查閱資料，製作文件的一門工具，如果不會使用，那麼自主解決能力肯定是不會太高，要麼讓問題得不到解決，要麼去諮詢他人，那麼這種解決問題的過程是非常緩慢的。

有一句名言：存在即為合理，雖不全面，但卻有一定道理。

學校不想開音樂，美術課嗎？當然想開，可為什麼會停了呢？這其中有原因，而且這個原因人人都知道，人人都理解。

我們先別管這合不合理，假設給你一個選擇，一是開足音樂，美術課，你又會唱又會跳，但卻沒考上大學，只能回家種地打工。二是學校砍了音，美課，你全力考上大學了。這兩個選擇題擺在你面前，你會選擇哪一個。

我們都知道，音樂重要，美術重要，審美重要，計算機更重要，但可惜高考卻認為這些不重要，不算入高考總分，奈何？所以，學校出現這種情況不要怨學校，那隻不過是學校是專職搞教育的，看清了這個現實才這樣做，目的也是為了對學生的出路負責。

不要怪學校，企盼高考改革吧，當音樂，美術，微機都各按100分計入高考總分被各大學錄取時，哪個學校還會砍掉這些課程呢？