答案：22

首先，設小明原來有x個桃子，小紅原來有y個桃子，則我們需要求得就是x-y=？的問題

第二，根據題意，小明給小紅10個桃子後，則小明的桃子數量就變為了(x-10)，小紅的桃子數量就變成了(y+10)，

第三，當給了10個桃子後，小明還比小紅多2個，則(x-10)-(y+10)=2，則可以算出結果，x-y=22

原題可以透過三個階段考慮：

第一階段，小明給小紅0個桃子後還比小紅多2個，問原來比小紅多幾個。

很明顯，多2個。

第二階段，小明給小紅10個桃子，和小紅一樣多，問原來比小紅多幾個。

相當於平分了多出來的桃子，小紅得到10個，則原來多10×2=20個。

第三階段，小明給小紅10個桃子，比小紅多2個，問原來比小紅多幾個。

由第一階段和第二階段可知，答案為10×2+2=22。

純手機手打，若有錯誤，請見諒。

小明給了小紅10個後還比小紅多2個，那麼，小明原來比小紅多22個。

解題方法一，假設小紅有a 個桃子，小明給了小紅蘋果後，小紅有a+10個桃子。

小明比小紅還多2個，就是小明還有a +10+2個，即a +12個桃子。加上之前小明給小紅的10個桃子，小明原本有a +12+ 10=a + 22個桃子。

小明比小紅多：a+ 22- a =22個桃子

解答二，線段法。如下圖注：虛線部分就是小明給小紅的10個桃子。

線段法就簡單明瞭，一晚就能看出答案了。

自己畫的圖，有點醜，見諒！

先上答案：22個。這顯然是一道小學生低年級應用題，看到很多答友有推理的，有列方程的，有假設的。都是基於大人的抽象思維。雖然回答過類似問題，還是想分享下孩子能理解的方法。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！下面是我的答題思路！

這類屬於透過結果求開始差多少的移多補少問題

① 開始狀態：小明比小紅多若干桃子

② 變化過程：小明給小紅10個桃子

→ 小明-10，小紅+10

圖示法可以很好地把抽象的數量關係轉化為形象的可供觀察分析的"實物"。

我再詳細講一下移多補少問題正確作圖步驟和方法。

① 結果狀態很清晰，先畫結果狀態

② 透過過程找開始狀態畫法。

↓ 箭頭表示減少多少到結果狀態；↑ 箭頭表示增加多少到結果狀態。

都要指向結果狀態。得到的兩條線就是倆人開始狀態。

開始時小明比小紅多：10+2+10=22個桃子。