不是培養的不夠，是培養出來的老師不被重視工資待遇低，沒有編制，沒有穩定的體質，都轉行了，高學歷高素質，都不去私立打工，培養的再多再好，也是敗筆，好的本科學前教育畢業誰又甘心去私立幼兒園打工？？？被沒學歷的私立幼兒園老闆指手畫腳的跟傭人一樣使喚，幼兒園高收入的學費，老師可悲的低工資，可悲可嘆！！！！！

幼兒園教育是基礎教育中的最基礎，而實施教育的人是幼兒教師，所以，幼兒教師的綜合素質以及教育教學能力是非常重要的。

如何培養幼兒園教師呢？我所在的浙江省寧波市，其學前教育是全國學前教育的示範點，我就以寧波市對幼兒教師的培養為例說明:一、以五年為一個輪訓週期，學分必須達到360分為合格；二、教師的培訓與幼兒園考核掛鉤，這是督促民辦幼兒園加強對教師的培訓；三、對教師的培訓實行分層分級培訓，讓教師自主報名、自主選課，充分滿足每個教師的不同培訓需求。

浙江省有一個教師培訓管理平臺，每個在職的幼兒園教師都在這個平臺上，可以透過這個平臺瀏覽自己的培訓記錄和後期所開設的培訓課程，這樣的一個教師培訓管理平臺對教師的培訓是有計劃、有步驟的，非常有利於教師的專業技術能力提升！

首先幼教這個職業不能被普遍認為只是看孩子，沒有技術含量，要讓幼教成為受人尊重的人，他們的專業技術、身心健康情況都要經得起考驗。愛心、責任心得有，三觀更是必須正，要不然小朋友都被帶歪了

能拿到幼師證的老師相信都是經過學校培養出來的了。每天照顧那麼多小朋友，必須得有很大的耐心才得吧。特別是小孩哭鬧時，也需要掌握孩子的脾性才能哄好。孩子每個星期的手工也需要費力費心去製作各種各樣的。反正就是感覺幼師挺辛苦的。