高考綜合改革後，我省夏季高考錄取分普通類、藝術類、體育類三個類別，按類分批次依次進行錄取。相較於改革前，普通類和體育類均不再劃分本科、專科錄取控制分數線，而是實行分段劃線、分段填報志願、分段錄取的辦法，劃定一段線、二段線。這樣變化，主要基於如下考慮：
一是“專業（專業類）”志願模式下，無法簡單地面向所有專業（專業類）統一劃定一條本科線和專科線。改革前採用以學校為志願填報單位時，錄取也以學校為單位，普通類專業一個學校只有文理類各一條錄取線；改革後，不分文理科，採取“專業（專業類）+學校”志願填報方式，高校有選考科目要求，投檔時以專業（專業類）為投檔單位，一個專業（專業類）對應一條錄取線，很多高校可能有十幾條、乃至幾十條專業錄取線，這些錄取線對應的分數差距可能會非常大，原來的一條本科或專科分數線將很難涵蓋所有的專業錄取線。故不宜採用“一刀切”方式劃定一條固定的本科和專科線，而是透過分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專科批次界限，給考生更大的選擇空間，也可以更好的保證選報人數較少的專業順利完成招生計劃。
二是確保有序投檔錄取。劃分為兩段線，一段線和二段線的考生依次填報志願。第1次志願填報由一段線上考生首先填報本科志願，第2次和第3次志願填報由普通類二段線上考生（含未被錄取的一段線上考生）填報本、專科志願。這樣安排，基本使較高分數的部分考生不至於因志願填報不當而落差太大，即使第一次沒有被本科錄取也可繼續填報剩餘本科計劃，同時也可避免大學內部不同專業間分差過大，有利於高校人才培養。
三是創造條件逐步減少錄取批次。這是《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確的導向之一。由截然分開的本科批、專科批，到淡化本專科界限的段線劃分，到適當減少錄取批次提供經驗探索。
應該認識到，劃定一段線、二段線後，分數線的作用發生了變化。劃定的一段線、二段線不再是本科、專科的最低錄取控制分數線，而是僅作為分段填報志願的資格線。
高考綜合改革後，我省夏季高考錄取分普通類、藝術類、體育類三個類別，按類分批次依次進行錄取。相較於改革前，普通類和體育類均不再劃分本科、專科錄取控制分數線，而是實行分段劃線、分段填報志願、分段錄取的辦法，劃定一段線、二段線。這樣變化，主要基於如下考慮：
一是“專業（專業類）”志願模式下，無法簡單地面向所有專業（專業類）統一劃定一條本科線和專科線。改革前採用以學校為志願填報單位時，錄取也以學校為單位，普通類專業一個學校只有文理類各一條錄取線；改革後，不分文理科，採取“專業（專業類）+學校”志願填報方式，高校有選考科目要求，投檔時以專業（專業類）為投檔單位，一個專業（專業類）對應一條錄取線，很多高校可能有十幾條、乃至幾十條專業錄取線，這些錄取線對應的分數差距可能會非常大，原來的一條本科或專科分數線將很難涵蓋所有的專業錄取線。故不宜採用“一刀切”方式劃定一條固定的本科和專科線，而是透過分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專科批次界限，給考生更大的選擇空間，也可以更好的保證選報人數較少的專業順利完成招生計劃。
二是確保有序投檔錄取。劃分為兩段線，一段線和二段線的考生依次填報志願。第1次志願填報由一段線上考生首先填報本科志願，第2次和第3次志願填報由普通類二段線上考生（含未被錄取的一段線上考生）填報本、專科志願。這樣安排，基本使較高分數的部分考生不至於因志願填報不當而落差太大，即使第一次沒有被本科錄取也可繼續填報剩餘本科計劃，同時也可避免大學內部不同專業間分差過大，有利於高校人才培養。
三是創造條件逐步減少錄取批次。這是《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》明確的導向之一。由截然分開的本科批、專科批，到淡化本專科界限的段線劃分，到適當減少錄取批次提供經驗探索。
應該認識到，劃定一段線、二段線後，分數線的作用發生了變化。劃定的一段線、二段線不再是本科、專科的最低錄取控制分數線，而是僅作為分段填報志願的資格線。