【再說公私立學校】私立學校以管理嚴格，服務極好為大家傳頌，公立學校相對寬鬆的工作環境，零服務為大家廣為垢病。不過這只是表面現象，學校好的本質在哪裡？目前唯一公認的評價還是學習成績，升學質量。學習成績，升學質量，靠管理和服務就能改變嗎？答案無疑是否定。其實最關鍵是老師的專業教學水平。不能說私立學校老師水平不好，只能說公立學校老師更有優勢。原因：1:公立學校在老師招錄上更為苛刻，現在初中，高中招錄的老師大都要求是985/211學校的畢業生。2:公立學校因體制穩定，普遍老師一般都是終身制，更有利於老師個人教學水平的成長，從業經驗更為豐富。公立學校老師過半都是10年以上工作經驗。3:和私立學校注重管理和服務不同的是，公立學校工作環境寬鬆其實更注重教學研究，絕大部分的教研論文，教研成果基本都是公立學校的。這些對老師個人待遇，升遷起著重大作用。對教學質量起著重大決定性作用。4:私立學校看似管理好，服務好，其實是更注重滿足家長和孩子的感觀。學校的重心看似在教學，其實重心是服務。私立學校的嚴格管理對老師的專業水平成長几乎沒有幫助。學校對待老師幾乎產業工人是一樣的。採取的是壓榨老師的手段。大部分低福利，高強度，嚴要求。讓老師去搞衛生，打雜，做各種工作，老師開會遲到動不動就罰幾百，表面上的熱情工作，背後卻是不堪重壓，隨時跳槽。是人，本質都會讓自己更好，更舒服，何況老師……怎麼可能去做教學研究？怎麼可能提高專業水平？所以公立學校老師幾乎沒有人去私立學校。當然不排除極少數高薪聘挖的公立學校老師的情況。5:私立學校的老師流動性普遍較強，資歷普遍較淺。留在私立學校的老師只有兩種，一種是無可奈何的老師，一種當然是非常厲害的老師（不過比例非常少）

對窮人而言，最好是小學到大學學費全免，又能享受到學費要十幾萬的那種國際教育，除此之外小孩讀書每個月還有幾萬補貼，然後父母都不用上班了，這才是最公平的。否則，公立學校分學區就是不公平，國際學校收費十幾萬就是社會財富分佈不均，你能出國留學就是高考考不過我們窮人家的孩子，你考過了也是錢比我們多補習班上得此我們窮人家的孩子而已。所以，我得不到就是不公平。