我認為孩子太小不用學，他也理解不了，只是死記硬背的，而且容易形成固定思維，孩子還是應該快快樂樂的玩，當然如果他樂意學也可以適當學一下

完全沒必要。不過你可以在室內播放關於唐詩宋詞的朗讀錄影，耳濡目染，從小薰陶。才2歲不要刻意去教，不要違背幼童生理心理發展規律。拔苗助長是不利於幼教的，這種現象一定要杜絕。

給孩子製造合適的場合和機會，當孩子的興趣來了的時候，可以適當給孩子教幾首，只要不是刻意強迫孩子學的，就可以教。

比如我教我家二寶憫農:鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。當孩子在吃飯的時候就要告訴他，不能浪費糧食，因為粒粒皆辛苦嘛。孩子這時候雖然不能完全瞭解，但他最起碼會有個一知半解，或許在未來的某一天，他自己嘴巴念著念著就完全瞭解了呢！

再比如我教他背李白的夜宿山寺:危樓高百尺，手可摘星辰。不可高聲語，恐驚天上人！並給他解釋了一下詩的意思，有一天，他和小朋友玩的時候特別吵，我就說他，你這麼吵，聲音這麼大。他馬上接著說，都驚動了天上的神仙！說明他多少還是能理解一點，而且還知道活學活用了呀！

所以，我覺得，只要孩子能夠說話了，只要不是強迫的情況下，是可以教孩子背誦唐詩宋詞的。先讓孩子揹著記著，慢慢地他就能理解了。前提是，不要強迫，勉得破壞了孩子的學習興趣！

這個時期的孩子主要以玩為主，我家兩歲的時候話說的還不多，喜歡聽兒歌，到兩歲三四個月的時候會跟著唱。但是不喜歡三字經唐詩一類的，兒歌旋律比較動感，唐詩的音樂比較單一！順其自然吧，別要求太高！目前正在經歷感冒，孩子一生病那裡還期望她學這學那，只祈求身體健康快樂成長！

不要學，唐詩宋詞對兩歲的孩子來說太難了，沒有必要。

可以給孩子讀一些朗朗上口的童謠，多講一些中外優秀的繪本。

國學經典就要從小抓起。

當然，要有度。

現在網上有些國學娃娃，孩子還不會說話時，就播放國學經典給孩子聽，磨耳朵。

記得艾賓浩斯記憶法有一個定律說，記憶輸入一個資訊，當天複習，隔天覆習，第三天再去複習，這樣的一個記憶規律 能夠長久地保持一個人的記憶力。對於2歲的孩子來講，如果要教會孩子背誦簡單唐詩宋詞，同樣可以採取這樣的記憶方式。即便孩子在一開始的時候，只是家長靠著每天的“灌輸”，但是時間久了，孩子也會自然而然地記住了 。

跟寶寶一起誦讀古詩的時候，家長一定要起到榜樣的作用。家長在家裡邊可以隨口去吟誦古詩，或者說當你看到一個什麼畫面的時候，也可以去用古詩來表達。如果說能做到這一點，家長真的是給寶寶構建了一個非常好的文化氛圍。父母還要注意一點就是，不要強迫孩子背誦古詩，當寶寶會背古詩的時候，也一定不要強迫讓他在朋友、家人面前去表演。