完全可以的，家長一定要有信心！其實孩子的效果怎麼樣，關鍵在於看你的信心有多足，方法有多正確，行動力有多強，下了多少功夫罷了！小孩子的大腦網路構建很快，正在發育成長，現在開始干預，完全來得及的！

真正開始下定決心，努力行動起來，給自己和孩子耐心，你會看到驚喜的成果！這是一個加速度的過程，剛開始，也許效果顯現的很慢，但其實那時候孩子的大腦已經重新開始構建了，只是你看不到罷了，到了後來就會越來越快的！加油！

自閉症孩子5歲才開始干預，還來得及嗎？我想說當然是來得及的，希望家長不要放棄希望，要對孩子和自己有信心，只要我們願意花心思，認真去給孩子做干預訓練，都將會對孩子的一生產生積極的影響。

雖然說自閉症孩子越早干預效果越好，但並不是說干預晚了就沒有效果了，只是效果會比年齡小的時候慢一點而已。從另一方面來說，孩子既然之前一直沒有被發現，到了5歲才被發現，那麼說明孩子的程度並不是特別嚴重的，如果是特別嚴重的，肯定一開始就被發現了，就算你瞞也瞞不住的。

5歲的自閉症孩子應該上中班了，我不知道孩子的能力具體是怎樣的，因此家長應該先找一個專業的機構做一個評估，評估一下孩子目前的水平大概相當於多大的水平，與實際年齡相差多少。如果在這個過程中發現孩子有其他方面的問題，也應該評估一下其他方面。因為有時候孩子的問題並不是單方面的，只有綜合起來訓練效果才會快一些。

自閉症的孩子一般也會存在著不同程度的感覺統合失調，因此感統評估也是需要的。我接觸了這麼多自閉症孩子，有很大一部分自閉症孩子的刻板行為都是因為感覺統合失調。孩子感統失調就使得他沒有辦法將自己的身體調節到一個比較舒適的狀態，要麼過於興奮，要麼過於安靜，這這兩種極端都是不利於學習的。只有把孩子的警醒度調整到一個最佳狀態，孩子的學習效率也會更高。

因此我想告訴家長的是，孩子不管什麼時候開始訓練都是不晚的，只要家長不放棄他，他就是幸運的。家長畢竟是陪伴孩子時間最多的人，因此希望父母也可以學習孤獨症的干預方法，每天在機構訓練結束之後，家長一定要在家給孩子泛化。孤獨症孩子訓練的最佳狀態就是:生活訓練化，訓練生活化。把訓練的內容融入日常生活，在生活中學習。

有你，我們不孤獨！

當然不晚，早發現早干預。自閉症，又稱孤獨症，又稱星星的孩子。0-6歲是自閉症干預的最佳時期。5歲發現還不晚，及時干預治療才是良策。

1、找專業的自閉症機構或醫院進行診斷，確診後獲取專業的治療建議。

2、家長調整心態，接受事實，積極應對，陪孩子一起面對。

3、和家人說明情況，獲得家人的支援和包容。

4、做好長久戰的心理準備，自閉症的干預是長期的，不是一時半會兒就有成效的。

5、和幼兒園老師溝通，說明孩子的狀況，請老師多給予一些耐心和關注。

6、根據孩子的特徵，選擇專業的干預機構，上感統課、語言課、動作訓練課等。

7、父母特別重要，這樣的孩子需要更多的情感投入，父母多陪伴孩子、關注孩子。除此之外，一節課的時間很短，孩子和家人相處的時間最多，僅僅自己學成效不能得到延續和鞏固，孩子最終還是要回歸家庭和社會。所以父母要學習自閉症的知識，和特教老師交流，學習和孩子的溝通方法，有條件的話，參與孩子的特教課程，學習老師的方法，回到家，在日常生活中也去運用，慢慢訓練孩子，鞏固訓練效果。

自閉症的孩子只是有一個自己的世界，想想孩子在自己的世界，無人理解，他是多麼地孤獨。父母需要找到與他的世界溝通的方法，不要批評責怪，路雖遠，但值得。

科普一下：4月2日是世界自閉症日，2018年世界自閉症的主題是：有你，我們不孤獨。請大家關注星星的孩子，多給予一些包容緩、尊重和關愛。

自己家孩子不到三歲時，感覺各個表現都像自閉兒童，買了很多這方面的書。目前八歲，雖然這種能力也不算好，但是算是虛驚一場。對孩子要有信心！

理論上來說，干預訓練當然是越早越好，但所謂的“黃金干預期”只是相對而言，不要過於迷信。大家提出最佳干預年齡的本意是為了引起家長重視，不想著等等看，能夠促進家長儘早開始對孩子進行干預。

如果星星兒能在7歲之前，進行系統化、專業規範科學的訓練，訓練效果也會大大提升。但是，這也不是說，星星兒超過7歲，就沒有機會，只是干預效率會相對低一些。

這是依照孩子的大腦發育階段來說的，研究發現：孩子0~2歲：腦重快速增長，剛出生的寶寶腦重量為成人的25%；孩子2~4歲：腦重量達到成人的80%；孩子4~7歲：腦重量達到成人的90%。

由這個發展規律，我們不難看出，0~7歲對孩子大腦發展十分重要，2~4歲是人類大腦神經系統發育最快速的時期，所以，這段時間的干預效率是最高的，叫做黃金干預期中的黃金干預期。

即便是孩子已經是大齡的了，即便孩子程度比較重，家長們也不要輕易放棄，我們想要改變現狀的時候，還是得從第一步開始做起，就是先去學習星星兒相關的教育理念和訓練技巧，然後，堅定走下去。

父母都是愛孩子的，都希望孩子能越來越好，但是有的時候想要超越自己是更難的事情，難度要大於訓練好孩子，所以，家長們需要不斷的調整自己，不拋棄、不放棄講的不是孩子，是家長。

那麼大齡星星兒可以怎麼幹預呢？家長們可以參考以下做法：

1. 首先，如果已經確認孩子是星星兒，家長還是需要儘快帶孩子到相關機構做干預訓練。但是，家長們不要覺得交給機構就萬事大吉，家長要自學一些基本要領，然後生活中隨時隨地給他解釋，給他分解，一對一互動，孩子很多方面能力都會起來。

爸爸媽媽們也需要開始學習很多跟星星兒有關係的知識，光去機構是不夠的，因為孩子更多的時間都是在家裡，只有父母能夠把相關的知識也運用到家庭的實際生活中，家校共育，才會有好的效果。

2. 其次，是放平心態，不要別人比較。大齡星星兒的家長由於孩子到了學齡，總是會顯得更為急切焦慮。但是，星星兒的年齡是不具備參考性的，他們是以實際能力水平作為標準的，能力到了才是時候到了，能力不到再怎麼著急也是枉然。

由於星星兒們的特殊性，教育大齡星兒的方法不能依據他們的年齡判斷。很多星星兒的智商和能力是遠遠落後於正常的同齡孩子的，很多孩子到了學齡，但是實際上他們的能力僅相當於三、四歲孩子，因此，家長們要根據孩子的實際能力去制定任務要求，而不是想當然覺得孩子應該如何如何。

3. 不要盲目追求讓孩子進入普校學習。孩子透過普校融入普通人的生活，這是所有譜系孩子的家庭願望。但是，沒有融合支援的普校，對於融合能力達不到的孩子來講，並不是出路，相反，會耽誤孩子的康復，嚴重的甚至會引發孩子的心理問題，從而導致能力退化。

如果家長實在不想讓孩子上特校，可以申請緩一年入學。在近一年裡，一定要透過正規機構和家庭訓練，對孩子進行針對性的高強度高密度的融合訓練，一年後再評估孩子的能力，看是否具備如普校的基礎能力。

上普校，孩子必須具備這三個基礎能力：

l 生活自理：孩子能夠獨立處理自己的吃喝拉撒睡，按照要求做好個人衛生、桌面整理、地面收拾等等。

l 遵守規則：簡單說，就是老師和學校讓孩子做什麼、怎麼做，孩子能夠跟著來，比如聽到上課鈴聲就趕緊回到教室坐好、上課時保持安靜、回答問題要舉手、到指定地點跟著排隊做早操、就餐後自己收拾餐具、午睡時不亂跑等等。

l 情緒穩定：孩子遇到事情，能夠進行自我調節，或者向老師/家長/同學求助；情緒偶爾爆發時，能在其他人的安撫下儘快平靜。

4. 父母們需要在家庭的經濟結構上做必要的調整，積累必要的流動和固定資產，作為孩子日後長期教育的資金沉澱。在人際結構上，也要做好對應的準備為自己的家庭尋找可用的資源，以備不時之需。

養育自閉症兒童是非常漫長的過程，請家長們也做好足夠的心理建設，保持樂觀積極和百折不撓的心態，遇到困難也能堅持不放棄，幫助孩子逐漸走向自足自立的過程。

總而言之，並不是過了黃金干預期，對於孩子的訓練就沒有意義了，該診斷診斷，該干預干預，千萬別掩耳盜鈴，自欺欺人，耽誤只會是孩子和自己的一生。

所以，如果孩子錯過了黃金干預年齡，家長也千萬不要沉溺在後悔當中，要記得，無論何時開始干預都是必要的，遲到總比不到好。家長們只需記住，今天干預就比明天干預要更早更有效。