說到繪本對於孩子語言能力的啟蒙，我們先要了解孩子語言能力的發展需求。孩子語言能力的需要兩個方面：1）生理方面的；2）詞彙量的積累，說白了孩子開口能說什麼呢。而繪本在詞語積累方面則有很好的效果。

有朋友跟我說“寶寶不到一歲，還不會說話，我都不知道跟他說什麼”，那就給他讀繪本吧！我家寶寶就是一個很好的例子。我們從不到一歲開始繪本閱讀，他開口說話算早的，而且2歲左右就可以清楚地表達自己的意思。很多人都說我家小孩說話比較早，我認為這個和繪本閱讀有很大關係，因為在她剛開始說話的時候他會說很多繪本里的書面語言，雖然聽著有些彆扭，但是在閱讀的過程中，他不僅是說，還理解這些詞語的意思，這一點是我們額外的收穫。

個人認為繪本閱讀對於孩子語言能力的啟蒙是有很大幫助的。

繪本是目前已經被證明的最適合幼兒開始早期閱讀的書籍，繪本以圖為主、文圖結合，透過一幅幅精心繪製的圖畫來展示作者想要展示的思想和主題。

凱迪克獎定義繪本的標準是：兒童圖畫書與其他圖文並茂的圖書不同，它旨在為兒童提供視覺的體驗。它依靠一系列圖畫和文字的互動來呈現完整的故事情節、主題和思想。

如此看來繪本主要是以兒童視覺體驗為主的呀，那又如何能開發孩子的語言能力呢？別急，讓我們從這兩個方面來看看：

孩子的語言能力是靠外界不斷地輸入轉化而來的，父母的聲音就是孩子語言輸入的最主要來源，而由父母給孩子朗讀繪本，又是孩子語言輸入的最佳選擇。由父母將一個個繪本故事，透過自己的聲音轉換成帶有情感溫度的對話，讓孩子得到最好的滋養，從而激發自己的語言能力。

繪本閱讀是一個互動性很強的過程，父母在陪伴孩子親子共讀的過程中，可以引導孩子參與進來，互動完成繪本的閱讀過程。既可以採用輪流朗讀、也可以採用角色扮演以及故事續編等多種方式，讓孩子透過多種途徑參與到繪本閱讀的過程中，鍛鍊自己的思維並學會如何表達自己的想法。

繪本閱讀對於孩子而言，既能鍛鍊孩子的看圖、識圖以及專注力，又能透過互動，讓孩子學會思考和語言能力，但最重要的是父母的陪伴和引導，讓我們一起引領孩子走進繪本的世界吧！

應該是堅持繪本閱讀給了孩子一個很好的語言環境，讓孩子能接觸到各種豐富的詞彙語境吧。我自己的孩子堅持繪本閱讀快一年了，語言能力發展很快，四歲的孩子能夠看著繪本講故事，雖然一個字不認識但是能講完一本書，也會自己編小故事。對一些簡單的成語也會用，如亡羊補牢，井底之蛙等。都是讀繪本時學會的。孩子的理解能力也比同齡的小朋友好，院子裡一幫姐姐帶著她和另一個比她小一個星期的孩子一起玩遊戲，我們家的總是能很快跟上姐姐們的節奏，另一個小朋友卻老是跟不上，不理解遊戲規則。所以我想繪本閱讀對於孩子的語言能力來說是創造了一個更好的環境。

繪本閱讀孩子語音能力的啟蒙，是一個大量輸入的過程。我們是從孩子六七個月就開始了，時間也不是很長，就固定的睡前十幾分鍾，但是一本繪本，我們進行反覆的閱讀，孩子喜歡的那本甚至讀上半年以上都有。然後孩子進行長時間的蟄伏，等到孩子開始牙牙學語後，你就能發現一個一個驚喜了。到現在我們家孩子語言量特別豐富，細心地探究，你會發現他已經把繪本的語言融會貫通了。