非要牽牛下井，你有足夠的力量嗎？

教育的本質是一個靈魂喚醒另一個靈魂。但是，有的孩子的靈魂還處於沉睡狀態，需要我們不斷去呼喚，直到醒來；有的孩子的靈魂處於裝睡狀態，你能叫醒一個裝睡的人嗎？

所以，正確解鎖方法是：不放棄，不停止，你努力呼喚，總有一天，會有一些孩子會醒來了！念念不忘，必有迴響！

既然不學，那麼就不學，讓孩子做自己喜歡的事情，和他一起努力，堅持下去，相信最後能取得成功的。

魚生活在水裡，你要它生活在陸地，人生活在陸地，你要它生活在天空，行嗎？

理論可以，但是實際上確實非常困難，也沒有那個必要。

反過來想想，他要你去跳樓，你死活不去，他怎麼辦？

每個人有自己的路，適合自己的才是最好的，我們要做的是幫助他走好自己的路。

我認為首先要找到這個孩子不學習的原因：一般而言，一個問題學生的背後都有一個問題家庭或問題家長。

我教六年級，在我以往教的學生中就有這樣的學生。如果家庭問題解決了，孩子肯定會主動學習的。我班的小博同學，父母離異，孩子跟著父親，還有一個上高中的姐姐，她們倆個都與父親生活在一起。他父親長期在遠方打工，平時只有孩子一個人在家，自己做飯，自己上學，沒有家長的陪伴，只有到了週末，姐姐偶爾從學校回到家，與弟弟短時間相處。這個孩子平時不與別的孩子交流，他的成績越來越差，儘管老師再怎麼關心他，他還是覺得孤獨難忍，直到待在家裡，不想來學校了！我只好與他父親溝通，讓他回家解決孩子的思想問題，他父親回來的那段時間，他的臉上終於露出了久違的笑容，學習成績突飛猛進，但是好景不長，迫於生活的壓力，他父親又去遠方了！孩子又孤獨難過了，這次他像犯了憂鬱症一樣，把自己封閉起來，走起路來退就發抖，直到他父親又從遠方工地回來，孩子的病又好了，可惜他死活不再學習了！他想用病拖住父親，不讓他離開自己。哎！這個孩子太可憐了！那時距六年級畢業就剩幾天了！他的畢業成績考得分數少的可憐！也不知道他現在怎麼樣了！

今年我又教了一個死活不想完成作業的孩子，無論老師怎麼做他的工作，他老是明知故犯，就是不想完成作業。現在考試了幾次周測，這個孩子由倒數後十名，到昨天的語文測試，他考試不及格，已經成為班級最後一名。我與他父親打電話交流，他父親說，孩子的作業平時沒人管，因為他們是離異家庭，孩子跟著他父親，他父親是計程車司機，平時比較忙，沒空管孩子，所以孩子的成績才比較差。

哎！怎麼都是讓孩子一個人在家，父母的陪伴呢？怪不孩子死活不願學習，因為孩子太孤獨了！他們這類孩子沒有心理安全感，他們學習沒有動力，他們怎麼想學習呢？

還有幾個成績差的孩子，他們也學，只是有的孩子學習習慣不好，再加上家長缺乏管孩子的耐心，導致孩子與優秀學生相差越來越遠。小學階段，家長就要好好地做好監護的義務，督促孩子養成良好的學習習慣。還有一些家長自身素質和文化水平不高，又不重視孩子的學習，所以時間一長，孩子的負積累越來越多，導致孩子對學習失去信心，到那時再勸孩子學習，你們家長覺得孩子還聽你們的話嗎？這就是為何有些孩子死活不學習！

如果現在你們的孩子就是死活不學習的孩子，家長首先要改變自己，與孩子交談，按孩子提出的要求去做，陪伴孩子，站在孩子的立場上考慮問題，多陪伴孩子，幫助孩子走出困境，總之，一定要找到孩子不願學的原因，解決問題，慢慢引導，只要孩子有一點點進步，家長就要鼓勵孩子，幫助孩子找到自信，希望孩子早日走出困境，儘快融入到他的班集體中！