足球專案全面試點，對於中國足球的長遠發展，肯定是有非常大的好處的，只不過所有的計劃、規定，在紙上書寫起來很容易，但是真真正正落到實處，還是有一定的困難的。足球青訓體系的建設，是一項非常大的工程。

我們從以前都經常會說，足球要從娃娃抓起，但是怎麼抓，誰來抓？這又是一個問題。現在各個部門都在積極傢俱城落實足球重點學校，重點幼兒園的建設，在報告中提到要建立幾百所足球特色學校等等。但是這些學校建立起來，我們又要從哪裡去尋找優秀的足球教練，青訓教練呢？這些都是當下應該進行思考和解決的問題。沒有完整的教練員培訓體系，那麼建立再多的試點，再多的學校，也沒有太大的意義，能夠培養出優秀的小球員也會屈指可數。

同樣，再建立起這些試點的學校之後，我們又要制定好合理的體教相結合的模式，讓孩子們在足球和基礎文化知識的學習上找到平衡點。同樣相應的社會保障醫療保障體系也都要建立起來。所以說，青訓想要搞好，不僅僅是建立更多的試點，更重要的是完整的體系建設。

足球的根基在於青訓，這麼多年過去了，國家開始重視青少年足球的發展，這是非常好的事情，但是急於求成，欲速則不達的道理大家也都明白，踏踏實實，一步一個腳印的去做，才是根本。

只要嘗試就是好的，適合中國國情的方法要不斷摸索完善並保持下來很重要。全國對足球的熱情基礎早就有，愛踢球的孩子也多如牛毛，問題是怎樣形成一種模式。不光足球，很多體育運動都要進行多樣體制模式嘗試，最終發現人才為國家培養人才。看到日本的足球青少年聯賽進行了一百年，阿根廷兒童的六一就是去參加一場足球比賽都讓我無比震撼。也許我們不缺天才，缺少發現天才的途徑和伯樂。幾十年前的百隊杯很好但是沒有堅持，不怕試錯，但敢不敢堅持一百年！

首先我覺得在我們國家長久以來練體育，踢足球在一些思想不發呆的地方是有些嫌棄的，比如：在我們臨沂市

1.上幼兒園我們家長還會不斷的給孩子尋找不同的愛好上不同的輔導班（足球，籃球，鋼琴課，書法等），也想著孩子會不會在哪方面有天賦。

2.一旦上了小學各個學校還是要追求學習，家庭作業有時也會有點多，孩子們就沒有時間練球，家長也不會注重練球，只追求孩子們的書本學習。

3.初中面臨的學歷壓力會更大，因為一旦高中考不上可能面臨著自己的孩子將來上不了大學。

4.高中階段更不用說了，恨不得7*24小時的學習還不一定可以考上理想的大學。還有一些學生覺得只靠學習考不上理想的大學，老師會建議練體育（我們稱為普體），當中有選擇足球，籃球，乒乓球，武術等。真不是自己的興趣，是為了考一個體面的大學，學校有升學率，老師也有獎勵，何樂不為？

個人覺得足球從娃娃抓起是非常正確，但是改變我們對體育的偏見更為主要，當然現在已經好多了（以前我們上學時學習不好的才去練體育，踢足球）。有更多的家長喜歡足球，讓我們的孩子從小喜歡上足球，相信我們足球會越來越好！

足球全面試點，我認為這對中國足球來說，是一個好的訊號，說明足協努力的方向是正確的，尊重體育發展規律，足球要從娃娃抓起，興趣要從小培養，足球氛圍是慢慢積累起來的。

今年三月份教育部頒佈了一個檔案，開展試點“特色足球幼兒園”，出發點是好的，但後來有一些地方執行過程中出現了偏差，搞形式主義，鬧了大笑話。這個事件球迷朋友應該都有所瞭解，幼兒園的足球不是用來踢的，而是用來做足球操的道具。這樣的足球試點意義何在，跟特色足球幼兒園的主旨是不是背道而馳？

根據中國特色的國情，建議足協應該聯合教育部門，先挑選幾個城市作為試點，等時機成熟再全面推廣實行。在試點區域內，所有的幼兒園、小學、中學開展足球運動課訓練，作為日常必修的體育課目。由專業的體育教師任教，每週保證有一次專業的足球課訓練，從小培養孩子的踢足球的興趣。此外，試點區域內要成立校園足球隊，成立小學聯賽、中學聯賽，對於入選足球隊的孩子及成績特別出色的，要給與一定的政策支援和便利條件，解除家長們的後顧之憂。有了校園足球隊，可以定期打打比賽，提高孩子們場上實戰能力和積累比賽經驗。

此外，在試點區足協還應該加大基礎設施的建設，保證校園足球聯賽場地的標準化和專業化，與正規足球接軌。透過試點區的摸索，數年之後會形成一整套成熟的校園足球培訓體系，到那時在全國範圍內推廣，這樣的路子走起來才更穩妥，更符合發現規律。

個人覺得，足球全面試點是個好事情，對推動中國足球的發展有利。試點應該是有選擇性和針對性，不能一刀切，因地制宜，先區域性試點，再全面推廣實行。