幼兒聽力沒問題，帶他上兒童醫院，查一查智商有沒有問題？查一查視力有問題，沒有？有沒有腦癱問題？如果這幾樣都沒有問題，大一點就好了，有的孩子說話，四五歲了，才會說話，有的孩子兩三歲了，才會走到，孩子跟孩子反應不一樣，你也不要著急，大一點再說吧！

聽力沒問題、表達能力沒問題，說明一切正常。只是有一些孩子不愛說話和貪玩心大，而你感覺沒有其他孩子活潑，就以為反映慢。他還是幼兒大了自然就好了。

你好，孩子說話早晚存在個體差異！

這裡面有許多原因，其中後天的因素也很重要。說話晚，語言能力差，自然與人和外界交流的能力和積極性也會較弱。如果孩子在語言表達方面有一定困難，父母一定要多鼓勵，多給積極的暗示，多為他創造說話的機會，特別是不能對孩子在語言表達上的一些錯誤或膽怯心理加以嘲笑或埋怨，也不能總說一些打擊寶寶自信的話，如：“你看人家寶寶多會說話？你怎麼這麼不愛說話呢？”“你不和別人玩，以後別人都不理你了。”等等。總之，父母要有耐心，不要強迫孩子，同時還要以身作則，讓孩子看到與人交往的快樂。 孩子已經三歲了，還很少講話，應該引起注意。提這麼幾點建議： 1、提供一個語言環境。你手邊做著什麼事，就說著什麼事，比如：你在盛飯，你就說：我在給寶寶盛飯呢！你在洗衣服，你就說：我在給寶寶（爸爸、奶奶等）洗衣服呢等等，讓她多聽，多聽是學說的前提。 2、鼓勵她說。在你問他問題時，不滿足於她點頭、搖手，要讓他回答，比如問她：你要吃桔子嗎？要吃大個兒的，還是小個兒的？必須要她開口回答，才給她，如果她不回答，你可以替她回答，再讓她說一遍。 3、和她一起看有圖的兒歌，一邊講故事，一邊學兒歌，這時，往往她會開口，也就得到訓練了。 4、當她說話聲音很小時，你可以表示聽不清楚，要她再大聲說一遍，哪怕她再說的一遍聲音仍很小，不過比第一遍大一點，就表示聽清楚了，並按她說的替她解決了問題。這樣，她就會比較：聲音大些有好處。 5、在她情緒好、迫切地想要什麼東西（如薯條、餅乾）時，可以用激將法，對她說：你要薯條（餅乾）嗎？你說：要薯條我馬上給你，你只是點頭要，我可不給你啊。她如果說了，你不但給她薯條，還要表揚她。 6、如果有條件（指幼兒園很近、老師又很好）可以送她上幼兒園，由於有小朋友交往，她學說話要快得多。 7、現在還不宜讓她在陌生人面前回答問題，因為有的兒童在這個年齡還有怕陌生人的心理。她很可能也有這個問題，怕在陌生人面前說不好，笑只是一種權計之宜。

個人觀點，不喜勿噴，我覺得這樣的小孩做事情很專注，小孩本身就貪玩，有時候這種習慣是在家裡父母管教程度下形成的一種習慣，他可能是覺得你說的事情沒他正在做的事情重要，小孩理解能力差一些更談不上懂事，所以還要辛苦幼兒園老師正確的引導他使他慢慢改掉這壞習慣。希望可以幫到您！