這個問題有點遺憾，說實話，學生時代經歷的所有地理課課堂，現在回顧一下，都應該講得更好一些。所以藉此機會表達一下我對地理課教學的建議和思考，也就是說我憧憬的地理課堂是什麼樣子。

一、地理課應該是開拓眼界，開啟思維的重要課程，是學生認識世界，理解世界的重要視窗。所謂讀萬卷書不如行百里路，地理課正是應在年輕人的世界觀形成過程中體現其重要價值。而我們的地理課僅僅是一門輔助課程。讓一堆枯燥的背誦和索然無味的知識點充斥其中，讓課堂索然無味。這是非常遺憾的。

二，地理課應該在兩個維度展開，1是空間維度：位置、自然環境、物產、民風等；2是時間維度：物種演變，歷史節點、文化傳承和貢獻等。 所以好的地理課教師應該是由博學多聞，見多識廣的才子佳人擔當，授課中能旁徵博引，融會貫通，縱可以上下千年，橫可以學貫中西。如果能遇到這樣的老師，學生們必將終生受益，可惜我們沒有遇到！

三，地理課手段不應單一，應該使用多媒體影片、音訊、影象等教學輔助手段。我的學生時代，老師頂多拿一張紙質地圖或者地球儀，學生僅憑課本上的幾幅插圖無法勾勒出壯美的地理人文圖景。目前網路、科技等手段十分發達，我們可以使用VR虛擬現實，電影影片等過去沒有使用過的新方法，給大家全方位的展示地理人文面貌。不知道現在的學生們是否有幸體驗這些學習方法？

然而，最好的地理課其實是帶到那個地方去，這一點老師不一定能做到，但是可以交給孩子的父母當做作業去完成。我很欣慰的看到現在很多家長是這樣做的，讓孩子們的眼界大為開闊。在我的學生時代，人們並沒有這個意識，但至少好的地理老師應該告訴大家，去到那裡這才是最好的學習地理的方法。徐霞客之所以能成為偉大的地理學家，是因為他用盡半生遍訪名山大川，徐霞客遊記絕不是在家中寫出來的。

四，既然去到一個地方可以同時瞭解這個地方的環境、人文、歷史文化，那麼我們是否可以設想，歷史和地理應該放在一起教學？我認為至少歷史老師和地理老師應該由一個人擔當，這樣他在講述歷史的時候會穿插地理，把人更好的帶入一個時空，再講地理的時候會穿插歷史，讓人們更清晰的理解這個多元世界。也就是說空間和時間在好的地理老師那裡是交匯的，並不是割裂的。這符合我們認識世界的基本規律。我非常希望教育部能夠考慮這一需求。

嗨，有可能在我的有生之年，聽不到這樣精彩的人文地理課程了。