當然應該禁止。

首先，如果你的孩子搶別人的玩具，第一馬上禁止；第二，帶著孩子給對方道歉；第三，明確告訴孩子這幾點：

你的玩具別人不經過你的允許不能拿；

別人的玩具不經過別人的允許你不能拿；

公共玩具要排隊等候玩耍。

再引導孩子：

你是不是特別喜歡那個玩具，那我們可以想想辦法，比如和他交換玩具？

其次，如果別人搶了你孩子的玩具，第一時間幫孩子把玩具搶回來；第二請對方道歉，如果對方孩子太小，可以用孩子的語氣說：“小朋友，搶玩具是不對的，請不要搶我的玩具喲，如果想玩的話我們可以交換，或者經過我的允許我可以借給你。”

總之，搶玩具看起來是件小事。

但對孩子來說，是件大事，不但會影響孩子的物權意識，還會影響孩子對公共規則的遵守。所以，當孩子出現爭奪時。請父母一定要注意！

這個問題得具體分析, 如果小孩子本身就在玩玩具, 被別人拿走了要搶, 這是天性, 這是他爭取的一種表現, 如果這時家長制止, 反而會讓小孩有一種委屈,慢慢的就會覺得不該去搶回來, 從性格上就養成了一種不爭取的情況。 但如果是別的小孩在玩, 非要搶, 最好不要過多幹涉, 可以和他講道理, 讓他自己去問對方可以不可以讓他玩會, 實在不給, 也可以和他說, 等對方願意的時候我們再玩。 可以培養他的耐心。

關於孩子搶玩具的問題，現在很多家長存在一個誤區，就是覺得孩子小，不懂得分辨自己和別人的東西，所以孩子搶別人東西時，他們會抱著寬容的態度，一笑了之，或者和對方家長說，“孩子還小呢，讓他們自己解決，我們大人最好不要干涉。”的確，孩子在2歲左右，開始萌發自我意識和物權意識，他們會保護自己的玩具，卻又分不清哪些是自己的，哪些是別人的。

特別在公共的遊樂區玩耍時，如果家長不給孩子強化，他們就會覺得只要自己喜歡，就都是自己的，於是霸佔著不讓別人玩。

孩子有這樣的發展特點，不代表我們家長就什麼都不用做，什麼都不用管。如果我們不把正確的觀念和做法傳遞給孩子，即使他大了，也依然不會有規則和分享的意識。

前段時間，我帶小樣去遊樂場玩的時候，就碰到一個上大班的小女孩，依然霸道地說小樣手裡的玩具是她的，她去吃飯了，小樣不應該拿她的玩具。

在這個年齡還有這樣的行為表現，顯然是家長沒有給孩子做好引導。

那麼孩子搶玩具的時候，我們到底該怎麼處理呢？給大家分享幾點建議。1、不給孩子貼“霸道、任性”的標籤。2、3歲的孩子也許並不知道玩具到底是屬於誰的，我們要理解孩子的發展特點，做好引導就可以了，不要批評孩子的性格。2、能事前預防的，一定要及時制止。

如果孩子經常有搶玩具的行為，我們要注意觀察苗頭，在他盯著別人的玩具，打算伸手搶的時候，及時把孩子拉開。

提醒他，“你是想玩那個玩具嗎，要不要用你的小汽車和小哥哥交換？”

像這樣提示孩子，教給他正確的策略，而不是直接怪他“又想搶玩具了是不是？”3、如果孩子已經搶了別人的玩具，一定要告訴他，這樣不可以。孩子的理解能力有限，我們要清楚地告訴他，“不可以搶玩具，如果你想玩，可以用嘴巴問哥哥，能不能給你玩。”如果孩子的情緒還比較平靜，可以拉著他的手，把玩具還給對方，鼓勵他說一句“對不起，我們太著急了，下次會用嘴巴問”。4、還完玩具後，要告訴孩子搶玩具的後果，引導他體會對方的感受。

“你看，剛才小哥哥哭了，玩具被搶走，他肯定很難過。如果你的玩具被搶走，你也會很難過的對不對？”

如果孩子的情緒還很激動，我們可以當著他的面，先把玩具還給別人，安慰一下對方小朋友。等孩子恢復平靜後，再引導他體會對方的感受，告訴他下次應該怎麼做。5、及時肯定孩子，強化好的行為。

如果在這之後，孩子和其他小朋友玩得比較好，學會用說的方式提出要求，或者耐心等待，用玩具交換等，我們要及時肯定他。

不僅能提升孩子的自尊，還能讓好的行為得到強化，更多地出現。

孩子的可塑性非常強，我們怎麼引導，他就會變成什麼樣，所以要重視搶玩具這樣的事件。錯一次沒關係，但如果我們表現地很無所謂，孩子就會以為自己是對的，搶玩具沒有錯，這樣的觀念一旦固化下來，將來再要糾正就難了。我是小樣媽，兒童心理學博士，專注分享育兒乾貨、早教遊戲，有任何育兒問題，都可以和我交流、探討。