猶太人擅長投機。

這應該和他們的教育意識有關。

這個民族非常重視知識，從孩子一歲半開始就對他們進行記憶訓練。猶太人在孩子剛會說話時就開始教他們讀《舊約》。猶太教育的目的是為未來所用。猶太教育要培養的是能夠創造猶太人的未來、實現猶太人的夢想的下一代。在猶太人看來，由於擔心孩子不明白而錯過教育機會，只是父母一種過分保護而已。

為了在孩子身上種下好種子，猶太人讓小孩子學習記憶。因此可以說，猶太兒童從一歲半就開始有意識地接受記憶訓練了。到了三四歲時，他們開始在私塾裡面學習。每個孩子剛走進教室都會受到大家熱烈鼓掌歡迎，以讓他覺得學習是快樂的；據說在每一個猶太人的家裡，當孩子剛剛懂事時，母親就會翻開《聖經》，將一滴蜂蜜灑在上面，然後讓孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。接著，母親會告訴孩子：書本是甜的。

猶太人認為教育開始得越早越好，所以孩子四歲時就開始完全的思考行為。那時候，大人會告訴孩子們世界上沒有所謂的正確答案，不要拘泥於一個想法，因為還有很多的其他的思考方法。與此同時，記憶訓練也在繼續。孩子到了五歲時就要記住全部《舊約》。《舊約》是一本大部頭經典，能全部記住水平就是非常高了。

中世紀反猶的歐洲,禁止猶太人從事農業及在政府部門中任職,迫使猶太人從事高智商的商業和金融業,加上猶太人都在從事高智商的猶太人內部通婚加速了後代智商的提升。

猶太人在普遍反猶的環境中生存必須依靠智力,所以形成了猶太人對知識和智慧的重視。

德裔猶太人的平均智商高於普通猶太人，逃亡計劃：最聰明或是最富有的德系猶太人對逃亡，生存，審訊，大屠殺，迫害，納粹大屠殺，以及其他種族滅絕的威脅時有著更加充分的準備，因為他們：1）能夠負擔起移民費用；2）能夠判斷接下來需要做什麼；3）在國家間有著供他們逃走的社會和經濟契機。貧窮，疏遠和愚鈍的德系猶太人就只能等著被無情的拋棄。

　疾病與高智商：德系猶太人被一大堆退行性疾病所折磨，那些疾病反而提升他們整體的智商。家族黑蒙性白痴，高雪氏症，尼曼匹克病，腦苷脂沉積病都是鞘脂儲存類疾病，有著雙份致病基因的會引起嚴重的疾病或致死。然而，僅有單份致病基因的人會加強了的突起生長，有助於加強腦細胞之間的連線。第二類德系猶太人的脂類儲存疾病很可能會刺激神經元在DNA修復基因的擴張。

謝邀！猶太人擅長投機，與猶太人的教育經歷和成長環境有關。猶太人在長期的民族災難中，背井離鄉，流散於世界各地。他們頑強地保持著自己的文化，同時也吸引了所在國的文化精華。因此猶太人看重知識和創新。在生意上也是如此，雖然有人說他們做生意狡詐，但他們絕不走邪門歪道，說出去的話一定算話。

對我這個問題，朋友們已經說的比較多了，我只想用幾句表達自己，第一句，人都是逼出來的。第二句，生於憂患，死於安樂！聯絡聯絡當時他們所處的時代，所有的境遇，我覺得你會懂。