中國自古以來講究吃虧是福，是中華美德的傳承，儒家思想意識的體現，塞翁失馬焉知非福體現的是一種格局，我們成長過程吃虧上當在所難免，作為一個70後，歲月給我的虧無暇顧及，都作為歷練隨風飄過，如果非要說最大的虧，那就是任性中斷了學業，數年後仍不能釋懷，學識的短淺，對問題認識的深度，格局，悔不當初，卻沒有回還……

60、70年代的人中尤其是60後，小學、初高中的學習都受到了當時社會狀況的影響。高考恢復後，當時高校的招生錄取比例非常的低，在（0.15～0.3%），因此大部分學生無機會踏入大學的校門。應該說是非常遺憾的。

教育，當時教育非常缺失，從小學二三年級就參加勞動了，一個星期最少有三天參加各種勞動，有時從家裡帶著飯，拿著鋤頭，排著隊，戴著紅領巾，唱著革命歌曲，氣昂昂，很雉氣的參加各村子的農田建設，戰天鬥地的帶著一身泥回家了，但覺得好玩。第二天上課很想睡了，一個班五六十人，大都偷著假寐，老師偶而提醒大冢聽課，做作業了。沒有象現在這麼幸福的讓父母，親人天天接送去學校學習，那時從一年級就自個走路上學了，英語初中才學ABC字母字音，學了一個學期都不知道，You，Ⅰ，是你我呢，更不要說什麼動詞，什麼主謂賓了。那時學習很難，課本從新華書店買的，五花八門，也很形惜，一般都認真讀書，聽課，做作業，晚上也自修到九點，餓了，從書包裡拿出地瓜虎咽狼吞地吃，渴了，拿出母親燒好放在玻璃瓶的開水吃，晚修後，便三五個聚伴，唱著歌，走路回去了。那時代人很少上大學，中學讀完後便回村務農，學泥水，木工，結婚，生兒育女，生活平淡而甘辛，現在這代人也將老了，留著一串串的遺憾在人間蒼老和嘆息，便是教育了。

蘭君作為一個六零後，感觸頗深: 上學的時候貪玩，家裡孩子多沒人管，沒考上大學！參加工作學歷低力不從心！結婚時還沒興婚紗照！工作正漸入佳境被下崗了！該生孩子時只能生一個！現在退休了工資比事業單位差一大截！比機關單位差兩大截！還有人說六零後是幸福的一代人！別比，越比心裡越不平衡，只是回覆提問的一點感觸罷了。