首先要搞明白孩子所理解的‘’打‘’ ，是什麼意思，是真正的肉體受到了摧殘，還是朋友之間你推我搡的打鬧。若是第二種情況，即便孩子在過程中有些小擦傷，家長也不用插手管教，隨孩子們去吧！因為還子們的出發點並不是惡的。若是第一種的刻意欺負，或是毆打，首先，不是馬上打回去，是先保護好自己，然後要麼找老師、家長協商出理，協商未果，可以報警。不贊成鼓動孩子‘打回去’，直接用暴力處理問題，最愚蠢。

教育本身就是影響和塑造，在和孩子分享正當防衛。我們要清晰“正當”和“防衛”界線和度。

第一：孩子成長中，普遍會遇到欺凌事件。這種情況，我們要客觀對待。“被欺負”逃避是無法解決的，只會讓問題更嚴重。我們要站出來，瞭解事情原委更好幫助孩子，及時溝通，因為孩子對於這種事比較敏感和排斥。

第二：從體能上，一定堅持鍛鍊課堂晨跑和學習一些跆拳道等運動，增加自己體能和身體素質。當你強大了，自然“欺凌”會降低很多

第三：正當防衛，是有度。不是一味退縮，也不是“招兵買馬”，如果雙方家長認識私下了解解決，如果有同齡孩子可以尋找幫助。

第四：大多認為告知老師是意義不大，但是根據程度要反饋相關校方處理和監督

放平心態，人生會遇到很多挫折和困難。只要是問題都會有辦法，――辦法總比困難多！

相信自己，及時和孩子溝通！！

法律在互毆這方面，各挨五十大板，我確實認為是不太妥當的。

雖然最後也得看互相直接傷害的程度，但是我覺得，率先辱罵甚至動手的一方，應該佔更主要的責任。

關於未成年人，尤其是少年這種小孩子，更是麻煩。

小孩子經歷的事情少，碰見這種被人欺負的情況，確實很容易手足無措。尤其在面臨惡意欺凌的時候，更是要有保護自己的手段。

所謂好漢不吃眼前虧，站著捱打受欺負是肯定不行的。能跑的話，儘量的跑，往人多的地方跑。

同時大聲呼喊引起別人的注意，在學校的話，老師總會注意到的，不會不管。在其他地方，也可以吸引其他人的注意。同時，對於欺凌者也會增大他的心理負擔。從犯罪學來說，惡性事件往往是人少僻靜之處更容易發生。當街搶劫，殺人之類的，在大街上畢竟還是極少的。

第二條，威懾。

如果跑不掉的話，要威懾對方。比如用肢體威懾，物體威懾，甚至語言威懾對方，讓對方不敢輕舉妄動。

身體強壯高大的，往往不會成為被欺負的物件。如果身體比較弱小，拿手裡拿個棍子和赤手空拳對於對方的威懾力也是根本性的不同的。

甚至語言警告對方，往往也是有效的，比如告老師告家長之類。孩子畢竟是孩子，還是比較單純膽子小的。讓他認識到事情後果的嚴重性，也許就不過產生過激行為了。

必須讓雙方真正的知道事情的嚴重性。

這就要家長，學校在事前事後進行針對性的教育，預防這類事的發生。

同時還要教育孩子，如果真碰見這種事了，不能因為對方的威脅就選擇沉默，比如和老師家長把事情說出來。然後交給老師和家長來處理。這才是解決問題的最終方法。

在我看來，人與人之間的關係，和國與國之間的關係，本質上就是一樣的。

我們國家講究先禮後兵，人不犯我我不犯人。放到個人身上，我覺得同樣適用。雖然大家都不提倡暴力解決問題，但實際上，有時候這才是最有效的辦法。

當然，我不是推薦這種辦法，但是，你總有可能碰見那麼一個，誰也管不了。

比如我的一個親身經歷。

我小時候，就碰見這樣一個人。父母也都是地痞流氓，他更是小學就輟學了。你說這樣一個人，誰管的了？

小學初中也是天天欺負我，我告了家長，家長出面也解決不了問題。

比如，整個暑假，天天嚇得不敢出門。偶爾出去一次，都得繞著走。碰見了，就是一頓打。

有一次，上初一的時候，又是那一句，“放學別走”，就又攔住我了。

我他媽的橫下心一想，幹小丫的。結果就對打了一頓。給丫打的掉了兩顆牙，一嘴血。當然我也掛彩了。總之，這一次之後，就老實多了，也不見了我就欺負了。因為他也知道，捱打了疼。

我們承諾不首先使用核武器。言下之意，我們保留使用核武器的權利。而反擊，就是我們受到無休止欺負的時候，最後的核武器。

我再重申一遍，我不提倡使用暴力解決問題。但是，有時候，由不得你。

大概就是這樣吧。能文明處理，就文明處理。如果不能，那你打人不犯法，我打人照樣也不犯法。

第一，能打過堅決反擊。第二，打不過能脫離現場立刻脫離通知家長和老師。第三，儘量別讓自己陷入危險孤立無援境地。

我的孩子比較膽小，總是被別的孩子欺負，我一直叫他不要怕，可他就是手善，打不下去手，我也很苦惱，一個男孩子從小就這麼慫，長大了怎麼辦啊