這是中國教育自古而留傳下來的弊病，“學而優則仕”。用現在的觀念來講，學而優則仕這句話沒錯，但這個“學”要是學問、能力和人的品質，而不單純是學習成績。現在的經濟知識時代，需要的是有真能力的，真本事的人。的確需要學，而且還要學好。 我作為一名教師來說，學生成績的確能不很精確的把好學生和差學生劃分出來。比如有專心、有恆心、有慧心的學生一般的都會是學習成績較好的。但學習好將來就一定能有成功的人生。這句話是站不住腳的觀點。 學習成績的好壞代表不了所有，只能說明這種教育模式下，是比較優秀的。但有很多例子是，往往上學時學習不怎樣的人，最終成了發明家，作家，以及企業老闆。 從我的角度來看，學習能跟上，愛與人接觸，勇敢、大度、善良的學生我更看好！因為一個人的品格和態度決定他的命運。 所以成績是個衡量好壞的最基本標尺，但不是最重要和最準確的。

不是所有家長都只看重成績的，有的孩子天生適合學習家長肯定希望成績可以更好，有的孩子就不是學習的料就不能硬性要求成績，我就不看重孩子成績，雖然我也希望他成績好但這不是他擅長的，人也不是隻有上大學這一條路，學個手藝學門技術，以後做他喜歡做的事情過他認為自己快樂生活這才是我的追求

家長看成績很正常，因為成績是檢驗學生用不用功的主要方法。同時，因為家長的攀比心虛榮心作怪，也對成績很重視，可以成為其炫耀的資本。其實，作為家長要客觀看待成績，幫孩子分析原因，找出差距，更進一步才是最可取的態度。

只有考試出來的成績才能夠說明你的孩子對這個知識度把握的程度有多少？不能代表全部。如果沒有成績出來的分數，那怎麼能分辨自己的孩子優秀或不優秀，怎麼樣去比較？

所以不是說家長看重成績。在這樣的一個年代。任何事情他都是有意透過一場比賽來表現自己優秀或者不優秀。

家長只看重成績是因為當前的中國教育和社會現狀使然。成績好壞對於家長來說，是區別孩子能否有培養前途的分水嶺，同時也反映孩子聰明與笨拙。對於成績好的孩子，自認為有發展前途，有出息，臉上有光，祖上積德，故想方設法不惜花代價要讓孩子出人頭地。而中國目前的教育，是以成績來“論英雄”的，成績好就能一路綠燈，考上大學，找個好工作；成績不好，認為是沒出息，考不上大學，只能靠打工謀生，被人瞧不起。社會很現實，誰家的孩子成績好，總能得到一片叫好聲，甚至連處事交友都方便。中國人好面子，孩子成績好自然覺得臉上有“面子”。正是這個“面子”，讓家長看重孩子的成績。因為成績好，就預示著孩子能成功，預示著孩子有一個美好的未來，一生的辛苦也感覺值了。

其實我很贊同關於教育的一個觀點，就是從字面上理解，教育其實指的就是教會知識，育則是培育其能力。這兩者是分不開的。隨著國家教育政策的進一步推進，如高考政策的不斷更新對於教育提出了新的要求，我們應當瞭解現代社會對於人才培養的要求，沒有過硬的知識儲備是不行的，還要有獨立思考能力及自主創新能力。

因為成績能最直觀地讓家長明白自己的付出收到了什麼樣的彙報。同時，成績也能讓家長最快速地瞭解孩子的現狀與家長心裡預期有多大的距離，為家長調整自己對孩子的期望與要求提供幫助。

現在的生活水平和經濟水平都提高了。家長在自己孩子現狀下。也就成績可以判定孩子在學校的成果。現在家長對孩子的期望都很高。也不想丟了面子。所以家長都很嚴格要求自己的孩子和成績。

家長看成績只看到表象，真正優秀的孩子應該是身心健康，心態端正，自信陽光，懂得感恩的。其次，再看成績。這樣去評價孩子，我覺得才是比較全面的，客觀的。