少聽一節課就少了一部分知識點，每節課都要認真聽，不能輕易轉移注意力。

高中數學就是一個新的課程，初中數學和它的關係是不大的，只要認真想學，多看，多聽，多問，就可以。不要有太大的壓力，成績是一點點提高的。加油。

因為你沒感覺到學習的樂趣，一味地被動學習，效果自然不明顯。一定要樹立信心，上課的時候認真聽講，找對學習的方法也很重要，老師在課堂上講的才是最重要的，不要一味地自習。

興趣很重要啊，只有學習數學的興趣，才是學好數學的第一步；數學有的題過程可能很複雜，但是一步步做，慢慢了解多做些題，很多難的題就變簡單了，作為一名數學專業的學生，感覺數學還可以哦，小朋友們都要好好學數學呦，數學很重要哦！

假如 1.你喜歡那個數學老師;

2.你對數學感興趣;

3.那個數學老師教學很有方法。

最後水到渠成，高中數學就不難學了！

01:時間緊任務重。初中一年只學兩本書啊，高中一年需要學4本書。

02:課本試題難度大。初中學習，套用一些習題的步驟和方法，就可以得到高分。而高中主要考察是思維，需要做一個題得會一類，主要考察學生的發散思維。分析思考解決問題的能力。

03:初高中知識銜接的不是很好。很多知識初中是選學的。而高中經常會用到這類知識。初中的老師說高中老師會講，高中的老師說你初中已經講過。

難不難，關鍵是和什麼比較了。和初中比，不算難。但和大學比只能是so easy啦。覺得難，我認為主要有以下原因:

1.內容多，覆蓋面廣，層次較深。

2.自身基礎薄弱。

3.沒有形成一套自己獨特的學習方法，不能針對其有效的認知。

4.懶。淺嘗輒止，懂其理，卻做不對題。加上高中課程本身就繁雜，學生們時間緊，任務重，有了逃避的藉口。

希望回答能對你有一點點的幫助。

高中數學多，抽象性，理論性強，因為不少同學進入高中後很不適應，特別是高一同學，進入校後，代數里首先遇到的理論性很強的函式，再加上立體幾何，空間概念，空間想象力又不可能一下子建立起來，這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能適應而感到困難。

為什麼人人都說高中數學難學？難道人人考150分就好學了嗎？如果真是這樣，國家還選撥什麼人才，通通全是人才不就行了嗎？

小學數學是模仿，是數字和簡單圖形的模仿，而到了初中，開始強調聯想，強調由數到式，但本質來說還是可以具象化去理解，比如圓，三角形，二次函式都是可以例項化的，所以只需要學生去深層次的模仿並規範答題，考試也不會差，但到了高中以後，學習抽象函式，特別是抽象函式的單調性，也許就是一句話需要你去證明，沒有具體例項給你分析，純粹透過公式或公理衍生，還有空間立體幾何更是考察學生的抽象思維，完全去想象，而且情況一般都比較複雜，很考驗學生的數學思維和理解能力，所以高中數學才是考驗一個學生智力的開始，並不是靠努力就能學好的。其實也很正常，不管哪一學科，越往頂尖走，它的深度就越深，需要的能力和智力要求就越高，到了研究生，那就是研究從無到有了，這比你拿已有的知識去做題去演算更難。這也就是高中數學為什麼難的原因，數學思維和智力要求層次更高。

這個問題太簡單了，因為小學時的數學基礎知識沒學好，初中的數學又是渾日子，於是乎，到了高中數學就好像是在聽天書。我就是個很有說服力的例子，現在見到跟數字有關的計算，頭都大，當然，人民幣除外。

1.任何一門學科都是由淺入深的，數學從小學到初中再到高中，難度一路不斷加大，越來越難，這是事實。

2.高中數學逐步脫離具體的情境，更偏重理論推導，會讓部分學生感覺無趣。

3.高中立體幾何對有些空間想象能力差的人來說，簡直是噩夢。小學數學的動手操作情境體驗積累很重要，可以幫助孩子建立良好的空間感。

4.解題步驟增加，需要思考的更多更復雜。就像是下棋，小學是跟臭棋簍子下，你只要多想一步就能贏，初中是入門級對手，需要提前考慮至少三步，高中了感覺像跟高手對弈了。解題步驟成倍增加，計算量加大，基礎不好，反應不夠快，很難答完題。

5.小學初中數學是老師一步步攙扶著走的，知識是嚼碎了一口一口餵給學生的。很多孩子沒有形成自主學習能力，過度依賴老師，一旦落下就依賴補課班老師。也沒有形成自己的學習方法。到高中要求學生有更強的獨立學習能力，有的孩子很難適應高中快節奏的打法。