孩子一般在兩歲多的時候進入“物權敏感期”，也就是所謂的“我的我的全部都是我的”小霸王時期。在這一時期，孩子會下意識地護著自己的所有物，不肯和別人分享，甚至是父母也不行。粑粑麻麻們可不要以為這是孩子自私的表現，其實這是每個 孩子成長過程中必經的階段，也是一種物權歸屬的練習，透過對物品的歸屬權來認識他們與物品的關係。

如何應對孩子物權敏感期？

出於物權敏感期的孩子並不是問題兒童，粑粑麻麻們不必太過驚慌，但是也不能放任不管你，否則就會讓孩子變成像故事中的小男孩一樣有病態的物權敏感。

1、首先要接受“自私”的寶寶

孩子突然變得不愛分享，許多父母可能會覺得很失望。要正確引導這一時期的孩子，粑粑麻麻首先要在心理上包容他們，理解他們，這樣才能夠做出中肯的判斷。

2、日常多引導孩子體驗分享樂趣

在孩子愛物權屬性表現得特別明顯時，家長不要和孩子較真，也不要急於去一下子掰正。如果孩子的行為不是很過分，可以先順著孩子，等到孩子情緒稍微穩定之後，再適時進行教育。切記！適時教育並不是拖延教育，像故事中的小男孩，肯定是家長疏於管教甚至是不管教，才會導致孩子愛物權敏感愈演愈烈！

　　比如當孩子和小夥伴玩耍時，可以引導式提問他：“小朋友和你共享玩具，你開心嗎？”如果孩子點頭了，再告訴孩子“如果你也把自己的玩具給他們玩，他們會更開心”。問完了就留給孩子自己去撕開你，家長不雅強迫孩子去分享。反覆幾次，孩子就會養成你分享的習慣了。

3、讓孩子知道分享出去的東西是可以要回來的

很多孩子不願意去分享，是因為他們覺得自己的東西分享了就一去不回了。平時可以不定時地去假裝借用孩子的東西，然後按時歸還，讓孩子知道，借出去的東西都是可以要回來的。

4、別人家的是不可以拿的

孩子有自己的物權敏感，但是缺乏對他人的物權尊重你，需要父母去告訴他們，如果沒有明確告知這件東西是屬於你的，是不可以隨意取用的，引導孩子換位思考“如果媽媽沒有問過你就把你的蛋糕吃了，你會怎麼樣？”反覆提醒幾次，孩子就能形成比較完善的物權觀念了。

我感覺問題描述多跟我們的教育有關係，我們不要採用刺激的方法來教育孩子。應該正面引導，正面管教。孩子的問題不是孩子的，而是我們自己的。

孩予從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。

三歲前，孩子透過潛意識的「吸收性心智」吸收周遭事物；

三～六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此蒙特梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。也可以在家中準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周遭事物。尤其當孩子充滿探索慾望時。只要不具危險性或不侵犯他人他物時，應儘可能滿足孩子的需求。儘量多捕捉敏感期。

我感覺我家寶現在14個月就有點物權敏感期了。現在只要他正在玩的東西，你一拿走，孩子就嗷嗷叫，吃飯的時候你故意搶他的東西吃就會嗷嗷大哭，你問他給媽媽吃嗎？他會逗逗你，東西放你嘴邊然後又拿走。

我覺得寶寶從六七個月的時候就會有物權敏感期了，他自己喜歡的玩具，不會讓別人碰，他認為他玩過的東西都是他的，當別人想拿起玩具的時候，他會下意識的保護自己的玩具。

當寶寶某一個時刻不喜歡，玩的玩具了，他就會主動給其他人，給一個自己喜歡的人。

看到媽媽抱其他孩子的時候會哭鬧，即使抱的是自己的哥哥或者姐姐，他認為媽媽是自己的，不允許讓別人佔有。這是每個寶寶都會經歷的一個階段。