我最喜歡回答這種類似的問題了。因為可以把自己當做孩子來回答。

1.來到超市了，我可以坐最愛做的購物車了，太棒了，爸爸媽媽推著我滿超市轉轉，太好玩了，而且沒有紅綠燈，隨便走

2.超市裡面，東西好多，我可以認識到不同的東西，好稀奇啊，今天又可以認識什麼東西呢

3.哇，當然有我最喜歡的零食，只要我說買，並且爸爸媽媽允許買，那就真是太棒了

4.還有玩具區，哪裡有好多玩具，是我沒有的，我好想看看呀，爸爸媽媽會不會給我買呢

5收銀員阿姨的收銀機真好玩，didididi的，一直不停的掃東西，因為這樣掃過後，我就能吃到零食了，錢是爸爸媽媽的事情，我只愛我的零食，哈哈哈哈

超市的商品琳琅滿目的，有孩子們最愛吃的零食；最喜歡的玩具；最喜歡的推車……小孩子一聽說去超市都很開心。

1.看到自己喜愛的玩具就愛不釋手，這時父母偶爾會滿足孩子的慾望。2.轉到超市的零食區，看到自己喜歡的零食饞的直流口水。

3.看到熟悉的小朋友，可以和他一起玩。

4.超市的空間大，可以盡情玩耍，邊玩邊看著這些五顏六色的東西不厭其煩。

5.可以坐著超市的小推車到處轉，那樣玩的很開心很刺激。6.當然最重要的是自己可以帶著滿滿的收穫回家。

孩子都喜歡去逛超市，超市都具有極大的吸引力， 孩子經常去超市，能夠刺激他的大腦，思維更活躍。

其實孩子們有自己的小心思呢，他們喜歡一切沒有見過的事物，對這個世界充滿了好奇，超市裡琳琅滿目的商品、來回走動的人群。

主要分兩大原因考慮：家長方面、孩子方面。

家長方面：

1、家長願意帶孩子去逛超市，現在的家庭比較注重家庭和諧，在超市，我們經常能看見一家三口逛超市，其樂融融，這樣不僅有利於促進家庭感情，有利於親情的維護。何樂而不為？

2、教育結構的多元化，超市實在是一座巨大的學校，商品的包裝盒就常常被我拿來給小朋友建立圖形和立體感。有意識地融入一些空間語言，比如，讓孩子拿著筆畫超市各個商品的位置圖。然後在現場填充，水果區在餅乾區的左後方，酸奶瓶是什麼形狀的，你從牛奶區走多少步可以到達繪本區。每天積累一點點，這樣堅持一段時間後，你會發現孩子對方位、形狀等概念的熟悉度會大大提高哦。

3、在超市，讓孩子學習數學的應用——算賬，數學真正好玩的地方還是在於現實生活中的應用。只有用起來了，告訴孩子學習數學非常有用，這樣他就能保持興趣。能夠刺激他的大腦，思維更活躍。

孩子方面：

1、孩子們愛玩活潑是天性，只要有好玩的就能很好的解決。孩子喜歡能夠對自己的行為有直接反應的遊戲，喜歡逗貓逗狗，擺弄昆蟲的原因就在這裡，我們知道這些就能合理引導和分析。

2、可以自由活動，喜歡看什麼就看什麼。超市物品琳琅滿目，非常具有吸引力，實話。孩子，由於自控力偏弱，往往對這種外來的刺激毫無抵抗力，馬上就忘乎所以，沉浸在歡樂的海洋中。

3、超市人流量較大，孩子也較多，特別是在超市旁邊都有配套的——孩子樂園，孩子嬉笑打鬧，嬉戲玩耍的集中地，進一步促使孩子願意去超市。

4、馬斯洛認為，生理上的需要是最基層的，重點就包括：食物。只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度後，其他的需要才能成為新的激勵因素。孩子天生就貪吃，不是孩子的錯，當孩子在超市看見自己喜歡的食物，往往是無法自拔。

5、重要原因是：開心

孩子每次和家人去逛超市，心情都是大好的，陪伴父母，選購家庭的生活用品，也是家庭存在感的一種體現，滿載而歸，收穫滿滿。

總結一下，以上從兩個角度分析，家長願意帶孩子去超市，兒子也願意去超市，何樂而不為？