不是。從林少華的序和後記裡就可以看出。村上大概是一個資質平平，出身普通，但喜歡看外國小說的這麼一個人。小時候據說沒事把一冊“外國小說集”（當然很多本），翻了好幾遍，可見對文學的興趣這件事是不容置疑的。在早稻田學了戲劇，出來開了酒吧，只能說學習還可以，又不是事搞戲劇的料。學習估計只能算中等水平，村上自我定位相對準確。

另外一個證據，請喜歡村上的人，有條件讓懂日文的人直接翻譯一段村上的文字。你一定就驚訝了，這是文筆優美流暢，嬉笑間拿捏到位的村上嗎？村上日文原文有些俗氣，林少華喜歡添油加醋，把村上硬生生弄成一個帶美文氣質的作家。

最後，提個醒。村上一天工作時間很長，除了跑步，沒有其他固定的愛好，是個工作狂，所以產量高。 這個諾貝爾陪跑者並不是天生的。

一、既不是學霸也不是學渣

“我對學校這種‘制度’實在喜歡不起來”，“說句真心話，我從小學到大學，一直對學業不太擅長。”村上春樹就讀的高中是神戶的一所重點公立學校，成績成績馬馬虎虎，既不是糟糕透頂，也沒有名列前茅，“大致是中等偏上吧”。

二、閱讀在我心中重於一切

雖然村上春樹不太喜歡學校那種機械化的教學方式，但卻熱衷於閱讀，他說“閱讀在我心中重於一切”。村上春樹曾多次提到，他為什能成為小說家，其中一個重要的原因就在於他大量的閱讀。村上春樹高中就開始讀原文英文小說，雖然他英語成績也不是很好。這充分說明了他對知識的渴望。

三、為每一個個性提供生存場所

雖然村上春樹不喜歡學校的教育制度與方法，但還是寄望於學校的。他說，“我寄望於學校，不要把擁有想象力孩子的想象力扼殺掉。請為每一個個性提供生存的場所。這樣一來，學校一定會變成更充實的自由之地。同時與之並行，社會也能變成更充實的自由之地。”