實際上，圖畫書更適合幼兒的閱讀年齡，能給孩子更多的想象空間。對學齡前的兒童而言，形式多樣的閱讀方式應該並存，家長不必強制孩子多識字而少讀圖。

應該讓看書成為一個非常愉快的感受，為什麼一定要認字呢？如果因為你的強迫，孩子連圖畫都願意看了，到時候可就真的要著急了。

認字不需要一定要在晚上睡覺之前，可以跟孩子商量，在白天找一個固定時間，來專門做這件事情。睡覺之前的時光，就讓孩子非常愉快的、安靜的幹一點自己想幹的事情吧。

學齡前的孩子更適合看繪本，一邊看一邊聽你講，可以豐富孩子的想象力，不用刻意的要求他每天一定要認多少個字，從牴觸認字發展到不願意看書的話得不償失。孩子感興趣的書可以反覆看，先認大的文字，就是標題，正文故事裡的字比較多字又小，孩子會比較沒有耐心慢慢認，看多讀多慢慢積累，閱讀量上去了，認字的數量也就多了。

陪孩子親子閱讀重在養成習慣，融洽親子關係，增加親子交流，切忌別太功利心。再者，看圖挺好的，現在繪本啥的做得真心不錯，光看圖孩子也能理解故事。圖片也更能發散孩子的思維，反倒有時候因為文字的限定固定了思維。孩子與成人的差別太大了，孩子忒能天馬行空，自由傲遊，我就特別喜歡無字書，各個思維亂竄。就單抓住識字這點，個人覺得是丟了西瓜卻只撿了芝麻。

跟著孩子興趣走，他喜歡看圖就看圖唄，家長不要著急，親子閱讀，主要目的是培養孩子的閱讀興趣，要想有興趣，首先得不排斥，家長太著急反而有時會起反效果。退一萬步想，他對看圖有興趣總比對電子遊戲有興趣好吧

我們為什麼要讓孩子早早認字呢？我們非要 把小學的東西下放到幼兒園，把中學的東西下放到小學嗎？是因為恐懼還是對未來的擔憂？或者是跟隨潮流因為別人都是這樣做？更或者是把生存問題提前壓到了孩子身上？

0-6歲的孩子，必須在6年中學會把握這個物質世界的基本秘密，創造一個自我。透過創造自我建立強大的人格力量和心理力量。錯過了這個時期，也許一輩子都無法彌補。將來他走向社會的時候是依靠強大的人格力量和心理力量，而不是依靠提前學會的技能。當孩子自然發展到該學習和認字的階段，他會輕鬆愉悅的學得更好。如果錯位就會付出撿了芝麻丟了西瓜的代價。

孩子認字是有敏感期的。只要孩子喜歡看書每天陪孩子看書講故事。做故事延生。凡事不能太強迫，到什麼年齡段做什麼事情，等一年級以後月拼音了孩子自己也都會認字了。很多孩子月前認識很多字，上學後孩子根本理解各種詞的意思！物極必反。隨其自然吧！謝謝。

家長們有一個誤解，認為早期閱讀就一定要識字，否則閱讀就無效。親子閱讀對孩子性格行為認知以及語言表達的影響是長期的，而且是由隱性到外在逐漸顯露的。孩子愛看圖片，那就整個圖片細講，鍛鍊語言組織能力還可以增加想象。親子閱讀可以堅持到小學畢業，初中以後可能孩子更愛自己看。

每晚親子閱讀應該到孩子自己能完整的讀故事就可以不用再跟著一起讀了，或者孩子不需 要家長一起跟著讀了。

一本書，一個字都不認識，所以沒有興趣，有圖畫，能看懂，當然喜歡看圖畫了。

想想我們大人，找一本我們從來沒接觸過的文字，拿來一本書，別人教你認字，你喜歡認字 還是看故事 呢？

同理，孩子也是一樣。

孩子小的時候，我們家長可以用卡片教孩子字，一天教幾個，或十個左右，太多了孩子也沒有耐心學。孩子會了，再教一些，然後，看書的時候，孩子看到自己認識的文字，會特別興奮，以後對認字會越來越感興趣。