我覺得確實是父母的原因，至少來說父母的原因應該要佔70%左右。

為什麼這麼說呢？因為專注力這個品格的形成，應該是後天形成的，而不是先天的。為什麼有的孩子專注力高，有些孩子專注力低。其實在孩子三歲左右大概就可以看出來，甚至更小的時候，也能看出來。看什麼呢？看孩子和父母的相處方式。

如果誰家的孩子在孩子玩遊戲的時候，總喜歡去打擾，或者說在玩玩具的時候總喜歡去逗一會兒，哎呀，仔仔吃個饅頭啦，吃點餅乾啊，吃點水果啊，吃根香蕉喝點水啊，那這個孩子可以說，他的專注力應該是不高的。

專注力是被迫不高的，因為當他在專心的想做一件事情的時候，大人總是無意中去打斷他，時間久了，對他形成專注力的這個性格不好，另外一個他的潛意識裡面也會覺得我做不了那麼久的事情，我只要做的時間稍微久一點，就會有人來打斷，所以我不願意做那麼久。

孩子的專注力和父母的教養方式以及家庭環境都有非常密切的關係。

首先，專注力也是需要訓練的。孩子稍懂事就要給他們訂立規矩，在規定的時間要做什麼，花多長時間做，儘量讓孩子自己獨立完成，父母不要嫌孩子慢，或做不好而代勞。這點中國的父母真的要像老外家長學習。老外超市都有專門用於家教的任務表，任務卡，以及掛曆賣，用於記錄每天孩子的作息時間表，孩子完成後自己做個記號。所以，他們很早就培養了自律，獨立的能力。可是我們的媽媽經常是怕孩子吃得慢，吃不飽，追著餵飯；怕孩子不會繫鞋帶而代勞，怕穿不暖，穿得慢而代勞等等。結果就是孩子沒有養成自己管理時間的習慣，缺乏自我控制能力的鍛鍊。

孩子上學後也應該規定做完作業才能娛樂，父母不要整天跟在屁股後頭盯著，要讓孩子自己養成獨立學習，管理時間的能力。看到網上父母吐槽陪孩子做作業，我可以斷定這些孩子沒一個是學習很好的，學霸不是父母跟在屁股後面強推出來的，而是孩子自覺學習的結果。家長應該教孩子怎麼自學，而不是教他們知識。我家老大對世界地理感興趣，我就買個地球儀，教他用維基百科比對地球儀查，5歲的他一個人靜靜地花了幾天時間記住了所有國家的基本資訊。閱讀也是從我每天陪讀逐漸轉成他們自主閱讀，就是要把閱讀的習慣養成。就是他們最愛的電腦遊戲，規定什麼時候可以玩，玩多久時間，根本不用我監督，他們都會自覺地遵守，這是從小養成的守規矩的習慣。所以，如果父母從小訓練孩子自律，那麼這些孩子長大後更能專注地完成任務。

但是，過於嚴苛的教養方式，反而會降低孩子長大後的專注能力。因為，一旦父母總是給孩子定太高的標準，過於追求完美，不能容忍孩子的錯誤，缺點，這就會影響到孩子的情緒，使他們也陷入對”完美主義“的焦慮中。在完成任務的過程中，時常擔心自己做得不夠好，擔心沒有達到家長或老師的期望，而受到批評，他們的注意力都放在給自己挑刺，以及對成果的擔憂上，反而無法專心完成任務。

我有一個朋友就總焦慮孩子畫畫比別的孩子慢，吃飯慢，跳舞跟不上老師。我就和她說：人家孩子那麼小，以後可以揮霍的日子比你長多了，為什麼要以你對時間的標準來要求自己呢？尊重孩子，讓他們學會享受過程，而不是一味盯著結果。

此外，孩子的成長環境也會影響到專注力。如果孩子成長在”貧窮“的環境，或者小時候父母總是忽視他們的需求，那麼長大後，他們就很難保持專注。因為在匱乏的環境下，孩子會養成”即時滿足“的習慣，不會有長遠的眼光，計劃，自然也就不會為了長遠利益而控制當下的慾望。長大後在面對誘惑時（主要是享樂的誘惑），他們的注意力很難繼續集中在任務中，而會忍不住轉移向誘惑自己的事物上，催促自己去實現自我滿足。

因此，父母要在能力範圍內儘量滿足孩子的慾望。但是，不要即時滿足，要有條件的“延遲滿足”。孩子要的玩具或其它事物，經濟條件允許情況下（最好規劃好自己的財務，告訴孩子家裡每月或每年有多少錢可以用於滿足他們），讓他們提前一段時間提出，核算成本，可以透過自己的良好表現攢夠獎勵分後買；或者攢不夠，先佘再還。這可以很好地鍛鍊孩子從小有財務概念，懂得長遠規劃，學會控制慾望，懂得好的結果需要努力的過程。孩子需要“富養”，但並不是無條件，即時即刻地，一味滿足，那樣很容易養成享樂主義和“白眼狼”。

最後這點也很重要。暴力的環境下長大的孩子，也容易產生專注力問題。他們會對外界環境過於敏感，大腦始終搜尋和提防潛在的“危險”，一旦有風吹草動，注意力就自動轉移到“危險源”去。

其實，現在家長素質都大大提高了，動手的這種家庭暴力不常見，但有一種“冷暴力”對孩子影響很大：父母對孩子陰晴不定，忽冷忽熱的態度。最常見的就是，孩子表現好了，各種誇獎，獎勵；一旦犯錯或沒有達到期望就嚴厲責罵，冷言冷語，彷彿孩子不是親生的了。這就是心理學上說的“有條件的愛”——好我就愛，不好就恨。這對孩子的心理，性格影響非常大，不僅僅是長大後的專注力問題，還會出現低自尊，自我價值判斷倚賴外界判斷。