我有一個13歲的將要讀初一的孫子和一個將要讀初三的外孫。對他們的教育，我的兒、媳、兒女、女婿他們也化了不少精力。我是一名退休中學高階教師，作為祖輩級人物，我也為他們的成材經常出謀劃策。我談幾點看法，給幾點建議參考．

１應該充分認識１４－１６歲孩子的年齡特徵．在個性上雖然有不同，可是他們均處在人生的＂心理斷乳期＂－－對父母的依賴在漸漸消去，而獨力的人格意識在日積月累地強化．幼童的任性和少年期的理性成為他們內心衝突的起因．據此道理，我們對孩子的教育要堅持嚴與愛相結合－－教育要求與教育方式要適合他們的年齡特點，不要成人化，也應該避免一味遷就．

２找出阻礙他進步的主要毛病，讓他自己認識到．並與他一起制定具體改正不良行為的具體措施，一點一滴地糾正．一定要相信孩子有成材的內在要求．

３引導和培養孩子的興趣愛好．興趣是最好的老師．如他喜歡看動畫片，也不是什麼不好的．你是否也和他一起看看，從中找到教育他培養他興趣愛好的途徑呢？

４在平時對孩子的教育上一定用循循善誘，引導啟發的教育方式，切忌經常責罵訓斥而形成逆反心理．嘮滔這些，不知有用嗎？

首先，玩手機現象是現在學生的一個普遍現象。主要是平時無時間陪伴孩子導致學生過度依賴手機。

其次，對待這種現象最好是先和孩子溝通，然後抽出時間多陪孩子。從心裡上淡化孩子對手機的過度依賴。

最後，適當可採取措施，收掉手機。或者達成親子約定，限定使用手機時間。

孩子也需要放鬆，週末他想幹什麼就讓他幹什麼吧，只要平時不要沉迷於手機遊戲就可以了。我家寶貝現在讀初三，我就很少管他，平時把該做的作業做完，剩餘時間隨便他玩。到目前考了兩次模擬考，兩次都是年級第一。當然這離不開學習習慣的培養，一定要讓孩子知道自己的責任是什麼，不能玩物喪志。

其實我不贊成給初中及以下的孩子配備手機等電子通訊裝置。現在家庭條件都好了，幼兒園開始就有小朋友開始佩戴電話手錶了，小學和初中學生用手機更是比比皆是，其中不乏一些孩子走在潮流尖端，使用最新最火的手機，孩子們之間甚至不好意思承認自己沒有手機。這到底是好事還是壞事？

我們可以先看看現代手機的功能，除了接打電話還可以上網，通訊，購物，看影片，聽音樂，看電子書等，基本都是傾向於娛樂休閒的，我們作為成年人在手機的使用上尚且不能理性控制時間與內容的選擇，作為對什麼都好奇的孩子們來說，我們有憑什麼苛責他們貪玩呢？本身我們給孩子配備手機就是初於方便聯絡孩子，那完全可以用非智慧手機，當家長一時衝動給孩子買各種價格不菲的智慧手機時，各種娛樂功能在擺在那裡，為什麼要責怪孩子玩呢？大人因為玩手機耽誤工作影響生活的例子比比皆是，為什麼孩子有了手機卻不能這麼玩？究竟是誰造成的？

有些家長說，我給孩子準備手機是為了方便他查閱資料，可實際上這種便捷的查閱方式使孩子太過方便，孩子不懂什麼叫工具書，也不懂如何透過翻書的方式來找到自己想要的答案，直接用手機搜尋的拿來主義讓孩子省去了思考，刪減等程式，其實對孩子的自學能力是非常不好的，我們完全可以等孩子上高中，學業更復雜的時候來採取兩種方式並用。

其實很多孩子因為玩手機而成績下降的家長首先應該自我檢討，然後應該思考究竟要不要讓孩子繼續使用智慧手機。