這是我知道的一個老師因為生氣說他的學生是：朽木不可雕也。老師後來真的是後悔莫及又真誠的放下老師的架子向那位學生道歉。這在那師道尊顏很濃的那個年代，真的是不容易。老師也真的贏來了學生的尊重。師生關係很和諧。那個學生也事業有成，在社會的混的也是有頭有臉有聲有色。只是我不知道為什麼，總是覺得能化腐朽為神奇的人方為高人。我知道我用的不是成語。只是參與有感而發。謝謝

其實，人生在世，誰都在學。不然早晚會淘汰。至於學對了潮流，他可能就是弄潮兒;學了過時貨，又說他食古不化;沒學到絕招，會說他學無所長。以成敗論英雄，以物質比短長，是當今社會的評判標準。

在科技高度發達的今天，人工智慧可以取代大部分的人類功能。馬雲前瞻性地提出:學點看似沒用的東西。這就更讓“學有所成”邊界模糊。今天“無用”的學習內容，誰知道若干年後會否成“領先”或“時髦”的行當？

只要是不為三鬥米而謀學，又何必太計較學習的功利性。……

我記的上學的時候，因為學習不上進，爸爸氣急眼就會罵我“拿錢打鴨腦袋”，我是東北的，有沒有人知道這句話是什麼意思啊？

形容不斷學習的成語有：孜孜不倦、手不釋卷、鍥而不捨。（一）孜孜不倦成語解釋：孜孜：勤勉，不懈怠的樣子。形容勤奮努力，不知疲倦。一般指工作或學習勤奮不知疲倦。出處：《三國志·蜀書·向朗傳》：“自去長史，優遊無事垂三十年。乃更潛心

1、差之千里：比喻開始失誤雖小，結果損失很大的意思。

　　2、差強人意：差：尚，略；強：振奮。勉強使人滿意。

　　3、害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會或集體的人。

　　4、慘不忍睹：睹：看。悽慘得叫人不忍心看。

　　5、天壤之別：壤：地。天和地，一極在上，一級在下，比喻差別極大。

　　6、一敗塗地：形容失敗到了不可收拾的地步。

　　7、一蹶不振：蹶：栽跟頭；振：振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以後就再也振作不起來。

　　8、名落孫山：名字落在榜末孫山的後面。指考試或選拔沒有錄取。

　　9、胸無點墨：肚子裡沒有一點墨水。指人沒有文化。