別忽悠我了，我這把年紀，也是老成精了，給我戒尺我就接著，用來壓紙了，當直尺劃線了之類的，接觸學生的身體？我的戒尺連學生的衣服都不碰，或者在學生面前根本就不拿出來，防止類似閆軍之類的裁判讓我空氣犯規。

只要法律和政策允許還戒尺於老師有什麼不敢？因為教育局不會因老師用戒尺很罰學生而去處分老師，家長也不會因孩子被老師用戒尺懲罰而去校鬧，學生也不敢回家告狀了。學校的教育教學的管理已經走上正軌，社會也風清氣正了，老師們也揚眉吐氣了。當然老師們手中的戒尺決不可亂用，更不能重用和狠用。必須在法律法規和政策的規定內慎用。

老師，從中國的傳統來說，一直有著戒尺，師如父母，是可以懲戒孩子的！廣大的教師都是心愛孩子的，從愛出發，教育孩子從來沒有錯，父母也歡迎的！不良老師畢竟少數，蠻不講理的父母也畢竟是少數！社會尊師重教的氛圍濃了，老師敢抓敢管了，孩子們就有希望了！當然，好的父母教育的子女不會讓老師多費心，那些父母都不管的孩子，老師再管也沒用，從小沒有良好的家庭教育，再好再嚴的老師又有何用，就像國足，再好再嚴的銀狐也沒辦法。

我覺得，各地教育局的所屬小學，應分為戒尺教育（僅限打手心）和非戒尺教育（自由發展）兩類教育方式，並且公示於眾。供小學生家長們自主選擇學校。一旦選擇，與家長簽訂合同確認。

戒尺自古以來都是老師自己做的，沒聽說過哪朝哪代官方為老師配戒尺，更何況是當今和諧文明時代。你這個問題是白痴問的。

戒尺是懲戒之用，掛之牆上，放之臺上，暗示無規矩不成方圓。從來他也不是刑具啊？不要俠義地理解戒尺，把用於不用理解成老師敢不敢打學生，得其要領用之無妨！

不敢用，哪個老師那麼傻。以前說不讓用，就不用，誰用誰貪事了。現在看來學生慣壞了，又想起嚴師出高徒了，又給戒尺了，真把老師當猴耍了，讓幹啥幹啥，真出事時，誰負責？

我說句實在話，逼急了可能會用，但即便是逼不得已用，心裡還是有一層擔憂的。

法律嚴令禁止體罰，教育局也有紅標頭檔案三令五申。而體罰的界限又十分主觀，所以我們老師對於這個詞兒是比較害怕的。一旦自己對學生的管教被說成“體罰”，那也就意味著自己要面臨道德和法律的雙重拷問和追責。

但是，溫和的教育真的能夠取得理想的教育效果嗎？有時候，對於有些學生是這樣，但對於另外一些學生和另外一些情境來說，也許那種溫和式的教育就一點兒效果都沒有了。這個時候，家長送的教鞭要不要用？是圖自己安穩放縱還是擔風險去打學生，有時候真的沒有標準答案。

說到底，教書育人是個良心活。

老師打人，我不反對，問題是，老師發洩了！學生能學到東西嗎？45分鐘，打人10分鐘夠不夠，一節課，能教育什麼？教學質量能保證嗎？也要全體家長來教？

我認為可以給孩子配戒尺，如果我的孩子不好好學習，違犯校規，應該捱打或被體罰嚴懲，古人云:嚴師出高徒。這是我個人的觀點。

如果給老師配戒尺，在熊孩子發熊的時後，老師只好用戒尺戒自己了。現在老師變了相的體罰都要戒。恐不久老師在課堂上講話也要戒。所以老師配戒尺是必要的。

不是敢不敢？而是德配不配？改革開放幾十年後，中國經濟發展迅速，中國奇蹟讓世稱服，亦讓世界驚訝，更讓西方羨慕嫉妒恨。然也正在忒廢下一代。今人有幾知中華文化文明，所知所見都是近代屈辱與當代無知無德。所識之士少，言無力，行不標，可堪憂，可堪嘆，可堪惜。國教之欠育，師德之不全，怎期棟樑之茂？

還是別佩吧！對於學生的犯錯，教師只能是進行正面教育，即使隔靴搔癢。假如有戒尺，碰上混學生，反過來給你幾戒尺，你能咋的？

我瘋了，我！還敢用“戒尺”？現在的學生都是“爺”！得“哄著，供著”！愛咋咋地吧！我可不敢拿“飯碗”去碰硬！

對學生適當的懲戒是非常必要的，如果學生在學校老師什麼都不敢管不能管，除了部分天資聰穎和自覺的學生外，學生能在學校學到什麼？混日子嗎？

時代不同了，現在講和風細雨式教育，其實一切的教育理念都該叫教育專家先試用一段時間，而不是拍拍腦袋，摸摸屁股就想一出是一出，看是對老師的嚴要求，其實禁錮了老師，毀壞的是時代和國家，國外的教育真的是叫學生為所欲為嗎，我沒出過國，，但我想，國外的名校學生不會是輕鬆的，學習不是享受，沒自覺的孩子是要一定的管教的，成人世界不還有公，檢，法和監獄嗎。

一般城市裡的學校是不會用戒尺的，雖然可以警戒學生，但如果打重了，上級領導和家屬會追究責任，自己也自身難保；在鄉村裡，制度不嚴格，大部分教師可能會打學生

不敢，我只是拿著點黑板、打學生？這輩子不可能了，學生都那麼可愛，即便有幾個調皮的，子不教父之過，也輪到不到我來管吧，明哲保身，這句話，在教育界，很普遍