學習畢竟是孩子自己的事情，因此要讓孩子獨立完成學習任務，包括檢查作業、收拾學具、整理書包等所謂的小事。父母要明白，做這些事情是對孩子自理能力、獨立意識、良好習慣的培養和鍛鍊。孩子不愛檢查自己的作業，父母切記不要包辦代替，那樣做只能更嬌縱孩子。
有些父母總怕孩子做錯了題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了父母能給檢查出來，所以孩子在做題時會馬馬虎虎，不會用心去做，做完以後自己更懶得檢查。所以，當孩子寫完作業以後，父母可以要求他當著您的面自己檢查。
另外，如果孩子實在不願意檢查作業，可以使用“自然懲罰法”，讓他嚐嚐不檢查作業的滋味。比如，當孩子不檢查作業的時候，父母也不要去管他，由於作業馬虎會受到老師的批評。經過幾次這樣的“懲罰”之後，孩子會漸漸認識到不檢查作業的後果。
鼓勵孩子養成獨立完成作業、檢查作業的習慣
父母關注孩子的作業時，不要給孩子打下手，幫孩子檢查作業，而是要關注“一頭一尾”。“一頭”就是孩子做作業前，先大概瞭解孩子的作業內容與作業量，估算出大約需要的時間，然後與孩子商定必須完成作業的時間。
“一尾”就是父母對孩子作業的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。
只有自己細心、認真，才能不出錯。鼓勵孩子自己檢查作業。讓孩子說說錯在哪裡，為什麼會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。如果父母在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，孩子學習的自覺性就會大大提高。
不要一味責備孩子做錯作業
孩子的知識結構尚未形成，思維定勢也不明顯，作業出錯的偶然性和隨意性很大。如果父母很不理性的一味責備孩子做錯題目，而不幫助孩子分析查詢原因，最終只會導致孩子在學習過程中前怕狼後怕虎、畏首畏尾，從而對學習喪失興趣。所以，父母不要過多批評指責孩子作業粗心，因為孩子需要依賴父母的“眼睛”看自己。
父母渲染錯誤的嚴重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴重地強化了孩子內疚、驚慌、恐懼，進而形成自我否定的消極心態。
其實，孩子的作業做錯了，就事論事、有錯改錯，是孩子最直接的心理反應和最強烈的學習動機。作業終究是為了鞏固孩子學習，檢查孩子對知識的掌握情況。父母要在孩子的錯誤問題中幫助孩子更牢固地掌握知識點才是最好的處理方法。
教會孩子自己檢查作業的方法
孩子在上學後，開始，父母可以和孩子一起檢查作業，但在檢查作業時，父母如發現孩子作業有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應讓孩子自己對照檢查，找出問題後再補上。對於出現的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而應該讓孩子自己對照教科書檢查。
如果孩子還是查不出來，父母可縮小範圍，然後再讓孩子去查詢，透過在實踐中把方法告訴孩子，從而培養孩子自己檢查作業的能力。另外，還可以向孩子提出做作業的要求：一是放慢寫作業的速度;二是做一道題檢查一道題，確信沒有錯誤再做下一道題。
家庭作業是孩子課堂作業的一個有益的補充。作為父母應該讓孩子明白：作業是他們應完成的任務，就像父母上班完成工作、在家做家務活一樣，是他們的任務，讓他們成為一個能很好的完成自己任務的好孩子。當然父母首先要嚴格要求自己，成為孩子的表率。
學習畢竟是孩子自己的事情，因此要讓孩子獨立完成學習任務，包括檢查作業、收拾學具、整理書包等所謂的小事。父母要明白，做這些事情是對孩子自理能力、獨立意識、良好習慣的培養和鍛鍊。孩子不愛檢查自己的作業，父母切記不要包辦代替，那樣做只能更嬌縱孩子。
有些父母總怕孩子做錯了題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了父母能給檢查出來，所以孩子在做題時會馬馬虎虎，不會用心去做，做完以後自己更懶得檢查。所以，當孩子寫完作業以後，父母可以要求他當著您的面自己檢查。
另外，如果孩子實在不願意檢查作業，可以使用“自然懲罰法”，讓他嚐嚐不檢查作業的滋味。比如，當孩子不檢查作業的時候，父母也不要去管他，由於作業馬虎會受到老師的批評。經過幾次這樣的“懲罰”之後，孩子會漸漸認識到不檢查作業的後果。
鼓勵孩子養成獨立完成作業、檢查作業的習慣
父母關注孩子的作業時，不要給孩子打下手，幫孩子檢查作業，而是要關注“一頭一尾”。“一頭”就是孩子做作業前，先大概瞭解孩子的作業內容與作業量，估算出大約需要的時間，然後與孩子商定必須完成作業的時間。
“一尾”就是父母對孩子作業的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。
只有自己細心、認真，才能不出錯。鼓勵孩子自己檢查作業。讓孩子說說錯在哪裡，為什麼會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。如果父母在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，孩子學習的自覺性就會大大提高。
不要一味責備孩子做錯作業
孩子的知識結構尚未形成，思維定勢也不明顯，作業出錯的偶然性和隨意性很大。如果父母很不理性的一味責備孩子做錯題目，而不幫助孩子分析查詢原因，最終只會導致孩子在學習過程中前怕狼後怕虎、畏首畏尾，從而對學習喪失興趣。所以，父母不要過多批評指責孩子作業粗心，因為孩子需要依賴父母的“眼睛”看自己。
父母渲染錯誤的嚴重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴重地強化了孩子內疚、驚慌、恐懼，進而形成自我否定的消極心態。
其實，孩子的作業做錯了，就事論事、有錯改錯，是孩子最直接的心理反應和最強烈的學習動機。作業終究是為了鞏固孩子學習，檢查孩子對知識的掌握情況。父母要在孩子的錯誤問題中幫助孩子更牢固地掌握知識點才是最好的處理方法。
教會孩子自己檢查作業的方法
孩子在上學後，開始，父母可以和孩子一起檢查作業，但在檢查作業時，父母如發現孩子作業有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應讓孩子自己對照檢查，找出問題後再補上。對於出現的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而應該讓孩子自己對照教科書檢查。
如果孩子還是查不出來，父母可縮小範圍，然後再讓孩子去查詢，透過在實踐中把方法告訴孩子，從而培養孩子自己檢查作業的能力。另外，還可以向孩子提出做作業的要求：一是放慢寫作業的速度;二是做一道題檢查一道題，確信沒有錯誤再做下一道題。
家庭作業是孩子課堂作業的一個有益的補充。作為父母應該讓孩子明白：作業是他們應完成的任務，就像父母上班完成工作、在家做家務活一樣，是他們的任務，讓他們成為一個能很好的完成自己任務的好孩子。當然父母首先要嚴格要求自己，成為孩子的表率。