我覺得幼小銜接教育不但有必要而且很重要，幼小銜接就是給予孩子充足的時間來做入學準備。我們都知道孩子在幼兒園的學習都是以娛樂休閒性質為主的，老師帶著一大幫孩子做做遊戲，唱唱歌等。但是進入小學後，孩子們的主要內容就是以學習為主了。每節課老師都會傳授給孩子一些新的知識，並且佈置大量的任務。

許多孩子因為在上學時，還是跟幼兒園一起經常貪玩，導致成績不好，如果這時家長給孩子報名一個幼小銜接班，讓孩子有個從幼兒園到小學生的緩衝期。在上小學之前就提前學好一些知識，做好入學準備，這樣可以讓小朋友們贏在起跑線上。

幼兒園的小朋友以玩耍為主，小學以學習為主，幼小銜接課程是一個從幼兒園過渡到小學的重要環節。

1、小學一年級語文上冊把全部拼音歸納為一個單元，如果在上小學前沒上過幼小銜接班將會跟不上課程進度。

2、小學一年級語文上冊識字要求相當高，如果上小學前沒上幼小銜接班識字會相當吃力。

3、小學一年級數學上冊看起來好像很簡單，只是普普通通的20以內加減法，但題型靈活多樣化，有一些拓展思維方面的題難度很大，沒有上過幼小銜接班的孩子對簡單計算容易掌握，對那些複雜的題型會難以掌握。

因此，在上小學之前上幼小銜接班是很有必要的。

從教育專業角度，我是不提倡上幼小銜接班的。禁止學前教育小學化傾向，也是教育部近年來對幼兒教育提出的基本要求。

我兒子上的是公立幼兒園，三年時光都是在玩遊戲中快樂地度過，公立幼兒園不會像私立幼兒園那樣教拼音、識字和數學的。大班下半學期就有家長約我一起上幼小銜接班，我還是秉著尊重兒童天性的思想，就沒有報班。雖然沒報班，但是我還是擔心兒子是否能跟得上一年級的學習，於是在暑假中我有意識的教兒子一些識字，兒子兒子對識字很感興趣，倒是學了有100多個漢字。平時也經常背誦一些古詩，大約也就背了20多首吧，拼音也就是簡單的會認，沒要求寫。數學能數到100，十以內的加減法還可以

暑假開學以後第一次小考試，兒子考了班級中等偏下，班級裡成績好的同學基本上都是上過幼小銜接班的。現在快到期末了，兒子的成績和那些上過幼小銜接班的相比，基本上沒有什麼差距，可以這樣說，幼小銜接班確實讓孩子剛入學時成績名列前茅，但是有些孩子認為小學的知識，是幼兒園時期已經學過的，就會產生懈怠感。剛開始還可以領先，慢慢的由於缺乏學習主動性，成績就會一路下滑。

所以，家長要注重孩子學習習慣的培養，多閱讀多思考，鍛鍊孩子對知識的挑戰與挖掘，增強孩子的學習動力與興趣，這才是教育的重中之重。

幼兒是否需要上幼小銜接課程？

有些父母認為孩子在幼兒園主要以玩為主，而小學以學習為主。如果孩子不上幼小銜接課程，擔心上小學跟不上老師的節奏，從而感到很大的學習壓力。事實上真會這樣嗎？我看未必。

第一，上幼小銜接班後，孩子再學小學課程知識會產生懈怠感。孩子在銜接班已經接觸小學一年級的知識，並有了一定程度的掌握，等真一年級時，感覺都學過了，難免對老師的授課產生乏味，失去了好奇心，容易產生懈怠。

第二，幼兒園是在玩中學，有一定“輸入性知識”學習，為小學奠定基礎。

幼兒園主要是規範孩子的行為習慣，培養集體生活紀律，在遊戲玩耍中發展兒童的智慧體德，隨著孩子從小班到中班，再到大班，老師傳授的“輸入性知識”（即定性的知識，例如成語，古詩，識字）也在逐漸增加。這為後期上小學做了準備，並非是與小學完全沒有接壤。

第一，父母堅持陪伴孩子閱讀，培養孩子的閱讀興趣和習慣。

孩子堅持每天閱讀，大量閱讀的積累大量詞彙，豐富孩子的語言表達，提高了孩子的理解能力。閱讀也培養了語感，語感對語文，英語等科目的學習非常重要，很多老師發現語感好的學生，語文和英語學習都相對更容易，學習成績明顯比其他語感差的學生好。我曾經在回答“一年級的孩子堅持每天閱讀的話是不是對學習有很大的幫助？”中非常詳細解答過閱讀習慣的好處，歡迎閱讀。

閱讀習慣培養得最早的孩子，在日後的學習中就越「吃香」，有了閱讀這根「魔杖」，孩子會在以後的各科學習中披荊斬棘。

第二，培養孩子對知識濃厚探索慾望，以及邏輯推理思維。父母平時在陪伴孩子游戲玩耍時，多啟發孩子勤思考習慣，讓孩子對知識充滿濃厚的探索慾望，同時注重孩子的邏輯推理能力的培養，這樣對今後數學等理科知識的學習非常有幫助。以上是我的回答，喜歡就點贊，轉發並關注我吧~

我覺得幼小銜接還是有必要的，對於孩子來說比較重要。

很多家長都理解錯了幼小銜接的含義，以為幼小銜接就是對於孩子進行一些提前教學，學一些一二年級的知識內容，其實不然，真正意義上的幼小銜接是對於孩子思維能力，學習習慣，行為習慣的綜合培養，目的就是維讓孩子能夠更好地適應小學生活。

家長在選擇幼小銜接班的時候一定要了解清楚之後在選擇，很多市面上的都是隻注重知識銜接，不注重孩子的能力培養，我家孩子之前選擇過火花思維的課程，還挺靠譜的，是比較全面的思維能力，學習能力，運算能力，表達能力，行為習慣的綜合培養。