答：剛畢業的學生，在老師眼裡永遠是自己教過的學生；在學校那裡也還是她的學生；在學生自己眼裡則應該認為自己已不是學生，便於角色轉換，快述成長起來，溶入到社會當中去；在社會那裡，你就已經不在是學生，要承擔起應有的社會義務和責任；在父母眼裡，你也不在是學生，慢慢會轉換供養關係；不過話說回來，在知識那裡，不管我們是否已畢業，永遠都是學生，六十六也學不足，所謂“學無止境”就是這個道理！

這要看是那個階段畢業的學生

如果是在小學畢業等待入讀初中；

初中畢業等著入讀高中

高中畢業等待入讀大學；

那麼這中間等待期，雖然是畢業了，但依然是學生。

如果是大學畢業，即將要走上工作崗位，那麼，從畢業的那天開始，自己已經不是學生了，因為，學生這個身份無可歸屬。

首先每個人對學生這個名詞的認知不一樣，有些人認為在學校的才算學生，而有的人認為只要在學習的都是學生。所以這個問題要看自己的認知。

其次，大多數人認為學生是在校學習的孩子。那麼剛畢業的孩子，我認為還是學生，因為他本質上還沒有脫離學生的概念，至少在一段時間之內是。過一段時間後，不打算繼續學業的孩子慢慢接觸社會，也就慢慢褪去學生這個概念。繼續學業的孩子依然沒有脫離學生的本質，他們依舊是學生。

“學生“顧名思議，學習生知識，認識新事物，實踐新工作。從這個意義上說，人的一生都在學習，都應是學生，常言說“活到老學到老“。

1，狹義的學生，是從年齡段上分的，是形式上的，如，小學生，中學生，大學生，研究生等，也是人們常說的學生。

2，廣義的學生，不僅包括上述在校學生，更包括學習新東西的所有人，是心態

層面的。學生走出校園，進入複雜的社會，在學校學習的那點知識遠遠不能適應生活、工作、成長的需要，要謙虛好學，積極上進，不斷向同事，向領導，向師傅學習，為什麼剛入職被稱為實習生呢，學習無處不在，無時不在，所以要以學生的心態和口勿，虛心請教，積極工作，任勞任怨，才能更快更好的適應工作，取得進步。

3、工作以後，要不斷的充電，不斷的汲取本工作範圍內的新知識，新成果，來豐滿自己，才能在未來的工作中昇華自己。

4、學習不僅包括專業知識，更包括生話，處世，交誼知識，不要讓他人貼上“書呆子“的標籤，否則，就是不成熟。對工作，對交際都會影響很大。

5、“學生“有時也是身份標籤，比如，人們常說，我是誰誰的學生，誰誰是我的學生等等，這時有特指性，終身不能改變。

所以，走出校園，結束了形式上的學生，步入社會，開啟了永不畢業的社會大學的學生生涯。

肯定是學生啊，剛畢業的孩子總想充當大人，覺得自己已經長大了，但在遇到問題就不會處理了，有的孩子會想到找大人，或找朋友幫忙解決，只有在遇到問題不斷解決問題的過程中，才會慢慢成長

從狹義的角度來講，根據目前教育部門的規定，對於畢業的學生是不是學生，有這樣幾種說法:

1、如果學籍存續，錄取小升初，初升高，甚至本科畢業後讀研，其身份還是學生；

2、如果學籍不存續，即畢業後工作了，或者待業期間，就不再是學生了；

3、還有一種，雖然年齡不大，但學籍不存續，例如初中畢業後不再上學了，也不是學生。

從廣義角度來說，那就不一樣了。我們一輩子都在學習，三人行必有我師，只要活著，永遠都是學生。

學生，是一個廣義詞，任何階段都有可能成為學生，只要你在學習新的知識，書本知識或者是社會知識。社會是個大學堂，學校畢業後進入社會，步入到大學堂裡繼續學習與人相處，學習如何做人！但是退一步講如果沒有學習進取之心，拒絕成長那就不能算學生了

首先必須界定學生的概念。沒有標準的定義，就沒有辦法判斷決策。

如果只有在校生才算是學生，那剛畢業的學生就不是學生了。

如果工作之後，在單位裡重新有了師傅，那仍然是學生。

通常，我們理解的學生，應該是在校生，所以，如果不嚴格的說，剛畢業的就不在是學生了。

每一個走出校門的學生，走上社會，他面對社會這所大學，永遠都是一名初級學生。

吾生也有涯，而知卻無涯。

一個人成長的一生，也是學習的一生。

課堂上學到的知識和理論，如果沒有經過社會實踐的檢驗，就永遠停留在理論階段。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

實踐和時間是檢驗一切的真理。

所以說畢業的學生，走上社會的學生，面對社會，其實永遠都是學生。

在成長的歲月中，永遠保持學生謙卑的心態，不恥下問的心態，學習成長讓自己豐滿，強壯起來。

做一個對社會有用的人，做一個有獨立價值觀的人，做一個初心依舊的人，做一個不隨波逐流的人，做一個在生活中永遠學習的學生。因為面對世界，面對生活，我們永遠都是一個學生。