作為教師有哪些事不能讓人安心工作？我的親身體驗大致有三種情況。1，家裡有困難，讓自己分心。2，跟領導鬧矛盾，使自在情緒上不震。3，素質不高，不講道理的家長常來學校攪亂，說不清道不明煩人讓人難於安心工作。我看主要是這三點，其他累點事多點無關緊要。

作為教師，頭疼的層面有四：

一、學生問題。學生包括好學生和能力不足的學生。老師偶爾會遇到極其優秀的學員，優秀的程度甚至你都自愧不如。面對此類學生，要找到他們身上的弱點予以教導，同時不能夠因為其有可能比你優秀就產生怯場或相反，想以"荒謬"的角度來顯得自己還是比學員厲害。面對這類學生，老師應該放平心態，以共同學習的態度去跟他交流。而面對能力薄弱的學生，老師的耐心有可能會用盡，但是這並不妨礙老師做好本分的工作，積極與家長溝通協調，思考一個更優方案給到基礎實在是非常薄弱的學員。

二、上級問題。偶爾學校或培訓機構裡面有一些附加的工作也會讓老師們頭疼。例如說接待、銷售、文案、教材編寫等。其實這些工作往往讓老師與教學本身的研究脫離，因此往往對於"書卷氣"重的老師是一種折磨。因此，學校或機構需審視員工是否能一專多能，是否在分配其它任務時，影響了教學質量。

三、家庭問題。這個其實不管什麼職業，人們都會面臨的一個問題。由於家庭的關係，很多老師並未能最高效的發揮所長，例如說半夜學生如果有問題需要請教老師，而老師又因為家庭的問題而沒有及時迴應，這樣有可能會造成師生矛盾或家庭矛盾。家庭對個人時間的佔據也在很大程度上影響了教師的繼續學習和研究。

四、自身問題。其實這是一種認知問題。有的老師不懂裝懂，有的老師倚老賣老，有的老師甚至剽竊他人成果為自己所用。某些老師由於社會商業化而讓教育也過度商業化，迷失了自我。因此，教師需要多反省自身，是否對自己的水平有所認識並不斷提高自身素質來滿足教學質量，而不是一味地往錢看。

來自收入的困擾，如何走入學生內心的問題，角色衝突的問題，職稱的問題，與家長相處的問題，處理同事關係的問題。

我認為作為教師，有三個方面的事讓我不能安心工作，首先是家裡孩子的問題，如果孩子還小，交給婆婆帶，會讓我很不放心，其次就是學生的事，學生太過活躍，害怕出事，出安全事故，最後就是教師評職稱的時候，每個人都在送禮想辦法，作為沒有關係的人來說，只能眼巴巴的看著比自己不優秀的人進職稱！哎········

蔣老師.最近不安心工作的事有點多。他有點沮喪的告訴我，高階職稱評不上，比我晚來比我年齡小比我代課差的老師，人家一個個上了高階，我十幾年一直在一級原地打轉轉，你說能安心。學生不好管，班裡差生多，軟硬不吃，打不得罵不多，每次期末考試老是全年級墊底，老挨校長的責罵，你說我能安心。兒子大學畢業三.四年，始終沒有個正式工作，二十七.八歲的人了，連個物件也沒有，你說我能安心。

老母親最近身體不大好，病臥在床，每天晚上都得去招呼，一晚上睡不好，第二天萎靡不振，上課老是精神不集中，你說安心不安心 …………

各種檢查，各種檔案材料的建設，沒完沒了。上級部門的各種進校園活動，各種表格的填寫等等讓老師們無心也沒有時間安靜教學。

同工不同酬，因為職稱問題導致的教師工資差別過於懸殊，真正奉獻的教師勞動價值得不到回報體現，傷了大多數低職稱，奉獻大老師的心。

對我來說，是職稱問題，每到評職稱這個時候，就開始焦慮，頭痛，心煩氣躁，無法安心工作。評選的條件早已創造夠，小一也評近18個年頭了，高階指標也少，一年一個，不評又不甘心。一次次的準備，一次次的述職，也一次次的失望！

在2000年以前，教師的工作單純，就是上課，批改作業，講試卷。有時聽聽專家的課。教師沒有那麼多的表格填寫每位教師都能安心，安靜的教學。

現在教師無法安心，安靜教學。首先各種內容相似的表格要填寫。要的特別急，基本上上午下達任務，下午就要交。

其次學校領導巧立名目，隨意增加老師的課時。自習課不算你的課時，早讀課不算課時，陽光活動不算課時，

代課只給幾元打發你，老師的勞動得不到認可。所有的付出都成了廉價勞動力。長期超負額勞動讓老師身體處於疲憊不堪狀態。

再次各個部門都能管學校，來自各個口子的檔案，任務，學校要學習，要領會，要完成。繁多的活動，什麼鐵路安全，手拉手活動 預防艾滋病等，教育部門也不甘示弱，寫論文，交微課，公開課。網路培訓等。天知道，多少老師有多長時間，能仔細地，細細的翻看課本，坐在凳子上，認真品品課文。沒有時間！

讓大多數的教師痛恨的職稱問題先不談。

還有沒有及浪費時間的固定“專案”。每月大概2次值班，上晚自習，三進兩聯的表格。這只是開胃菜 ，還有不固定的活動。各種檢查 。沒有最煩，只有更煩。

還有……，只怕大家會煩。